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UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJA CCS CENTRO DE CIENCIAS DA SADE DISCIPLINA:GINSTICA ESCOLAR PROFESSORA:VANDERLEIA ANA MELLER

FABRCIO DE A. HONORATO- EDEMIR R. MIRANDAPAULA GAYA-VOLMAR ADRIANO JR.RENATA ARISIO-THAYSE RANGEL.

PCNs JUSTIFICANDO A GINSTICA NA ESCOLA CONCEITOS PRINCPIOS METODOLOGIA

Referncias tericas
Os PCNs tm como funo primordial subsidiar a

elaborao ou a verso curricular dos estados e municpios. Os PCNs da rea da Educao Fsica sugerem que as atitudes, os conceitos e os procedimentos dos contedos sejam trabalhados em toda a dimenso da cultura corporal, envolvendo, dessa forma, o conhecimento sobre o corpo, esportes, jogos, lutas, ginsticas, atividades rtmicas e expressivas (Brasil, 1998a). A respeito das ginsticas, os PCNS a caracterizam como uma prtica que pode ser realizada como preparao para outras modalidades, como relaxamento, para manuteno ou recuperao da sade ou ainda de forma recreativa, competitiva e de convvio social.

CONTEDO
GINSTICA GERAL Elementos ginsticos + modalidades gmnicas + dana + artes + contedos da cultura corporal GINSTICA RTMICA E ARTSTICA Elementos ginsticos (separados e combinados) + acrobticos + aparelhos fixos e portteis
GINSTICA Elementos constitutivos da Ginstica + combinao entre eles HABILIDADES BSICAS DO SER HUMANO Rastejar, rolar, andar, correr, saltitar, equilibrar, saltar, girar, ondular, inverter
Observao: O nvel de complexidade comea de forma crescente, ou seja, (de baixo para cima).

CONCEITOS
A educao fsica escolar agrega diversos saberes a serem

tratados, como dana, jogos e brincadeiras, esportes, lutas e ginstica.


A ginstica um exerccio fsico que existe h muito tempo,

e j foi usada como dana e como forma de fortalecer militares, tendo diversas manifestaes durante todo esse tempo, o que afirma Souza (2008).
Cabe ressaltar que um contedo que tem uma relao

privilegiada com Conhecimentos sobre o corpo, pois, nas atividades ginsticas, existem varias tcnicas de ginstica que trabalham o corpo de modo diferente das ginsticas tradicionais (de exerccios rgidos, mecnicos e repetitivos), visando percepo do prprio corpo: ter conscincia da respirao, perceber relaxamento e tenso dos msculos, sentir as articulaes da coluna vertebral

PRINCPIOS

O princpio da diversidade aplica-se na construo dos processos de ensino e aprendizagem e orienta a escolha de objetivos e contedos, visando a ampliar as relaes entre os conhecimentos da cultura corporal de movimento e os sujeitos da aprendizagem. Busca-se legitimar as diversas possibilidades de aprendizagem que se estabelecem com a considerao das dimenses afetivas, cognitivas, motoras e socioculturais dos alunos. Os conhecimentos da ginstica, juntamente com outros conhecimentos escolares, devero contribuir para que o aluno possa constatar, interpretar, compreender, explicar e intervir de maneira crtica e autnoma na realidade social em que vive, orientado por um projeto histrico que supere as contradies do mundo capitalista, tendo como horizonte teleolgico a formao completa do educando.

METODOLOGIA
Na aprendizagem e no ensino da cultura corporal de movimento, trata-se basicamente de acompanhar a experincia prtica e reflexiva dos contedos na aplicao dentro de contextos significativos. Compreenso das diferentes tcnicas ginsticas

relacionadas com diferentes contextos histricoculturais e com seus objetivos especficos. Compreenso e vivncia dos aspectos de quantidade e qualidade relacionados aos movimentos ginsticos.

CRTICAS
Se a Educao Fsica to ampla em contedos a serem ensinados, por qu no trabalhar a ginstica geral, as lutas e a dana tambm? Atravs da organizao de contedos, descrita nos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNS), o professor planejar suas aulas de

acordo com a srie e faixa etria de seus alunos, podendo assim diversificar e abranger informaes aos mesmos da maneira mais articulada possvel. (BRASIL, 2000)
Sendo assim, uma das funes do professor de Educao Fsica a de proporcionar esses conhecimentos diversos aos alunos, onde cada contedo tem suas particularidades, mas todos com enfoque no desenvolvimento motor e psicolgico dos alunos.

CONCLUSO

Entre os conhecimentos que integram a pedagogia

da Educao Fsica encontra-se o da ginstica, que quando desenvolvida durante as aulas de Educao Fsica escolar essa prtica corporal pode propiciar condies favorveis de aprendizado e ampliao de repertrio motor a partir do mundo de movimento dos alunos, promovendo a autonomia por meio de uma ao reflexiva e significativa em estreita relao com o cotidiano. A escolha do caminho metodolgico e a formao profissional dos educadores fsicos so de extrema relevncia para que manifestaes gmnicas dem sentido vida do aluno e sua formao, no sendo tratadas apenas em seus aspectos tcnicos.