MERSON SUREZ AGUDELO

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

DEPARTAMENTO DE FSICA
MAESTRA EN DOCENCIA DE LAS CIENCIAS NATURALES

CONTEXTO PROBLEMTICO

M.E.N. (2004-2019)

S.E.D. Bogot Bilinge

Colegio Cundinamarca I.E.D.

U.N. Bilingismo aditivo por contenidos/ Metodologa CLIL

JUSTIFICACIN
PROBLEMTICA DE LA ENSEANZA DE LA SEGUNDA LENGUA

ENSEANZA DE LAS CIENCIAS ENSEANZA DE LA SEGUNDA LENGUA

Significacin Posibilidades Obstculos Elementos vinculantes Contexto comunicativo

ANTECEDENTES
PROPUESTA NACIONAL DE BILINGISMO Estudio investigativo sobre el estado actual de la educacin bilinge (ingls-espaol) en Colombia. AnneMarie de Meja Ph.D.
BILINGISMO ADITIVO POR CONTENIDOS
CLIL (Content Language Integrated Learning) Universidad Nacional.

POR QU ENSEAR CIENCIAS EN SEGUNDA

LENGUA?.
Mara del Mar Aragn.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Qu elementos resultan importantes para construir

una propuesta de enseanza de las ciencias en segunda lengua en el marco del proyecto de bilingismo del Colegio Cundinamarca I.E.D.?.

OBJETIVO GENERAL

Construir una propuesta para la enseanza de la

ciencias en segunda lengua en el marco del proyecto de Bilingismo del Colegio Cundinamarca I.E.D.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Hacer anlisis sobre propuestas de bilingismo en

diferentes contextos en el que se decanten elementos significativos para el proceso de enseanza de las ciencias en segunda lengua del Colegio Cundinamarca I.E.D.
Disear, implementar y sistematizar una propuesta de

aula para la enseanza de la ciencia en una segunda lengua en bsica primaria.

MARCO TERICO
ENSEANZA DE LAS CIENCIAS EN PRIMARIA
Campo de pensamiento Wynne Harlen

ENSEANZA DE SEGUNDA LENGUA Anne Marie de Meja

BILINGUISMO ADITIVO POR CONTENIDOS CLIL Pablo Acosta Robles Hiltrud Hengst Mara del Mar Aragn

METODOLOGA
Investigacin de corte cualitativo interpretativo
Revisin documental

Caracterizacin entrevistas
PROPUESTA DE AULA Diseoimplementacin - sistematizacin

Anlisis de resultados

BIBLIOGRAFA
Bonilla, l. 2002. Los programas de Inmersin Bilinge y la Adquisicin del discurso acadmico.

Universidad Autnoma de Baja California De Meja, A, 2005, Bilingual education in South America. Clevedon: multilingual matters, De Meja, A, 2002, Power, prestige and bilingualism: international perspectives on elite bilingual education. Clevedon: multilingual matters, De Meja, A. 2008. Researching developing discourses and competences in immersion classrooms. en: the encyclopedia of language and education. Springer. De Meja. A, 2008. Enrichment bilingual education in South America. en: the encyclopedia of language and education. Springer De Meja. A, Tejada, H & Colmenares, S, 2006, Empoderamiento y procesos de construccin Bilinge. Cali: Universidad del Valle . Hlot. C, & De Meja, A. 2008. Forging multilingual spaces: integrated perspectives on majority and minority bilingual education. Clevedon: multilingual matters, Hiltrud. H, 2006, La integracin de lengua y contenido en la enseanza bilinge, en Magazn Teora y Prctica, Sevilla Lemke, j. l. (1997) Aprender a hablar ciencia: lenguaje, aprendizaje y valores. Traduccin Ana Garca et al. talking science: Language Learning & values. Norwood: Ablex publishing corporation. Barcelona: Paids. Pablo, A, 2007, Materiales curriculares bilinges, para la enseanza de ciencias de la naturaleza. Mlaga, Septiembre de Secretaria de Educacin Distrital, 2007, Colegios pblicos de excelencia para Bogot. orientaciones curriculares para el campo de ciencia y tecnologa. Alcalda Mayor de Bogot. Wynne, H. (1994). Enseanza y aprendizaje de las ciencias. Captulo I ediciones Morata s.l. Madrid

GRACIAS!