O QUE EDUCAO INCLUSIVA?

? Para falar de educao inclusiva, temos de abordar todos os aspectos e dimenses da vida: o econmico, o cultural, o poltico, o religioso, o deficiente, o diferente e todos os demais, alm do ambiental) do acesso a bens culturais, sade, educao, lazer e outros, todos componentes da cidadania.

- Pobres;
- Grupos tnicos; - Deficientes, - Sexualidade.

CURIOSIDADE
Nos EUA, em 1870, foi aprovada a emenda constitucional n. 15, que garantiu o direito ao voto aos homens de qualquer raa, cor e condio social. S ento, nova batalha seria iniciada, uma emenda pelo voto feminino, que levaria o nome de sua idealizadora, Susan Anthony. Foi apresentada no Congresso norte-americano, mas sua aprovao seria longa e rdua. Com a autonomia que a Constituio delega aos Estados membros da unio norte-americana, o ento territrio do Wyoming no ano de 1869, foi o pioneiro, quando pela primeira vez, a mulher obteve o direito ao voto. Posteriormente mais trs Estados do Oeste tambm seguiriam o exemplo e aprovariam o voto feminino. Quando da elevao do Wyoming a Estado, em 1890, houve insistncia por parte da Unio para que essa conquista fosse abolida. O Congresso local respondeu que "preferia retardar de 100 anos a sua entrada para a Unio a sacrificar os direitos polticos da mulher." Do outro lado do globo, a Nova Zelndia foi o primeiro pas do mundo a conceder o direito ao voto as mulheres no ano de 1893, as quais tinham direitos polticos no mbito municipal desde 1886. Atravs do Decreto n. 21.076, de 24 de fevereiro de 1932, institudo o Cdigo Eleitoral Brasileiro, e o artigo 2 disciplinava que era eleitor o

Captulo V Lei n. 9394/96 Artigo n. 58

Em prol de uma escola de boa qualidade para todos, aplicando-se no s aos alunos com deficincias, mas como a todos aqueles excludos por diversas razes.

Tendncia

Causas

Diagnostico

Escola

1 metade do sc XX

Inatismo

Causas Orgnicas

Diagnostico preciso do transtorno

Escolas Especiais

1940 a 1950

Ambientalistas Behavioristas

Sociais Culturais

Diagnstico de Especialistas

Universializao da oferta de ensino aumento do nmero de alunos por sala.

Expano das escolas especiais.

1960 a 1970 Construtivistas Influncia do ambiente Social e Familiar Processo sistmico Sistema Educacional Regular

A INTEGRAO EM DEBATE
1. Desenvolve em todos os alunos atitudes de respeito e de solidariedade em relao a seus colegas com maiores dificuldades. (COOL, 2000) 2. Os alunos com algum tipo de deficincia no encontraro na escola regular uma educao to completa como a que a que teriam nas escolas especiais. (COOL)

FORMAS DE INTEGRAO
INFORME WARNOCK (1978) EXPERINCIA SUECA SDER (1980) HEGARTY POCKLINGTON LUCAS (1981)

FSICA
SOCIAL FINCIONAL

FSICA FUNCIOANAL

QUADRO 1-2

SOCIAL
COMUNITRIA

ESCOLAS INCLUSIVAS
1.Exigncia de educar todos os alunos na mesma escola. 2. Necessidade de empreender uma reforma do conjunto do sistema educacional.

IDEOLOGIAS

INDIVDUO - COLETIVIDADE

INCLUSO: ENVOLVIMENTO SOCIAL E PESSOAL

Admitir, aderir e aceitar a situa o de fato.

Reconhecer o mereciment o.

COMPROMETER-SE

VALORIZAR

ACEITAR

Obrigao; promessa solene. Acordo.

Valorizao do aspecto processual iniciar a transformao mesmo em condies no plenamente favorveis. Vejamos o exemplo a seguir:

Ensino somente para homens.

Ingresso da mulher, mas em escolas e currculos diferentes

ESCOLAS MISTAS

Educao Inclusiva e o Planejamento

EIXO CENTRAL DA TOMADA DE DECISES

P.P.P.

Planejamento de Aula
COMPARTILHAR

Dificuldades
ESTUDOS

Estratgias

Leituras de textos

Debates em grupos

Currculo
Currculo cientfico.
Currculo alta exigncia.

Currculo flexvel e aberto.

Currculo Mdia exigncia

Currculo temtico.
Currculo por tema-projeto

Educao Inclusiva e a Formao Continuada

Formao Inicial
Universidade Estgios

Saberes Experienciais
Sala de aula Saberes de corredores, sala dos professores...

Formao Continuada
Artigos, filmes e livros; Ps-graduao; Troca de Experincias, reunies, debates

A auto-estima X As dificuldades
Evoluo

Ritmo diferenciado; Motivar SEMPRE, mesmo diante de pequenos avanos.

Interao

Trabalhos em grupos; Ajuda de pares.

Avaliar

Na perspectiva do equilbrio entre a real capacidade e os possveis avanos.

Incluir estar SENSVEL ao outro

Trocar de papel:
Se fosse meu filho? O que eu posso fazer?

Interveno
Propor atividades. Encorajar e apoiar.

Ver e Olhar
Olhar sem preconceito. Enxergar os limites e as capacidades.