Aprendizaje y medios informticos

Silvina A. Cuello

Para ir pensando

Qu diferencia hay si un documento usa imgenes en lugar de palabras, grficos en lugar de nmeros o un video en lugar de fotos?

Hay

una

diferencia

verdaderamente

profunda

en

la

manera de aprender si el texto est impreso en papel o se encuentra en la pantalla de la computadora, o si el video es analgico o digital?

Para

quin?

Cundo?

Bajo

que

condiciones?

Es

importante dicha diferencia para el aprendizaje?

Cambios que se producen por el uso de las TICs

Se estn transformando:

Las formas de acceso al conocimiento Las maneras de aprender Las modos de comunicacin Las relaciones personales La propia identidad

ndo rea C eva n u u ra ult c

na u

En esta nueva cultura

Nuestros alumnos:
expresan diferentes formas de pensar y de acceder al conocimiento?

La escuela:
podr adaptarse a los nuevos escenarios? lograr utilizar las tecnologas para garantizar una formacin mnima y equitativa para todos los estudiantes?

Concretamente:
Se aprende mejor con computadoras? Se producen cambios en la cognicin por el uso de estas mquinas?
por la cantidad de variables

Cules son los aspectos diferenciales y particulares del aprendizaje con computadoras?

es ms adecuado preguntar por

Particularidades del medio

Integra diversas notaciones simblicas Es dinmico Es interactivo

El medio informtico INTEGRA diversas NOTACIONES

SIMBLICAS
Procesos psicolgicos de nivel superior Estrategias cognitivas que se implican:

Textos Sonidos msica Animaciones videos - fotografas

Interpretar Comprender Integrar Construir Asimilar Sintetizar

El medio informtico es DINMICO

Permite mostrar en pantalla fenmenos de procesos cambiantes. Contrasta con el carcter esttico de otros medios y se asemeja ms al audiovisual. Las imgenes producidas por la computadora pueden crear modelos de cualquier fenmeno: real, posible o imaginario. La creacin de simulaciones y entornos virtuales slo es posible en este tipo de tecnologa.

El medio informtico es

INTERACTIVO
Interaccin
Est determinada por el diseo del software y el hardware utilizado

Accin y reaccin (respuesta inmediata)

usuario

computadora

Otros medios interactivos (aunque e menor grado) : TV, radio, video

La interactividad del medio debe tener como finalidad la de provocar un pensamiento reflexivo y personal.

Cul es la incidencia real de las computadoras en el aprendizaje?

Siguiendo el anlisis de B. Gross Salvat:

El medio influye en el aprendizaje.

El medio no influye en el aprendizaje.

El medio puede influir en el aprendizaje.

El medio influye en el aprendizaje

La computadora es vista como una herramienta que asegura que el estudiante sea el centro y motor de sus propios aprendizajes.

Las computadoras proporcionan la ventaja de la individualizacin y la adaptacin de la enseanza al propio ritmo del alumno.
Los alumnos pueden seleccionar los temas de estudio de un CD o de Internet. En los programas ms abiertos como Micromundos, permiten que los alumnos ser ms descubridores: plantear problemas, proponer y comprobar hiptesis y alcanzar soluciones. En los foros y chats se propicia el aprendizaje colaborativo.

El medio no influye en el aprendizaje

Clark (1983) afirmaba: los medios son meros vehculos que distribuyen instruccin pero que no influyen en los logros de los alumnos, de la misma manera que el camin que distribuye nuestros comestibles no causa cambios en nuestra nutricin.

El medio no influye en el aprendizaje, sino que ste est influenciado por las estrategias de enseanza y los contenidos.

Los medios son vehculos que distribuyen la instruccin pero no influyen directamente en los logros de los alumnos.

Las consideraciones positivas hacia el medio informtico se debe a que es el medio ms novedoso utilizado hasta el momento.

El medio puede influir en el aprendizaje

Efectos de la tecnologa
Efectos que hacen referencia a las consecuencias o posos cognitivos que el uso de la tecnologa representa. El alumno utiliza el procesador de textos durante toda su escolarizacin. El uso de la computadora en la escritura tiene efectos a largo plazo.

Efectos con la tecnologa

Efectos producidos cuando la persona utiliza la computadora para realizar determinada actividad. Programas instructivos del tipo EAO, para aprender idiomas o matemticas o reglas ortogrficas, por ejemplo. Entonces se afirma la existencia de efectos de la tecnologa en los procesos cognitivos.

Mi postura personal o por qu la computadora es una herramienta til para el aprendizaje

Justificaciones pedaggicas
La PC como motivadora del aprendizaje. En general, los programas permiten que el alumno avance a su propio ritmo. Los procesadores de textos, planillas de clculo, graficadores, etc. son muy flexibles y, por lo tanto tiles a muchas asignaturas; y ayudan a la formacin de nuevas habilidades como la bsqueda y organizacin de la informacin. Los programas como Micromundos ayudan al alumno a experimentar y a descubrir. Los sistemas hipertextuales se acercan a la forma de pensamiento humano. Permiten acceder a la informacin en forma libre lo que favorece su adquisicin y significacin. El acceso a internet permite acceder a realidades poco conocidas, lo que supone una nueva forma de conocimiento social. No debemos olvidar los aspectos emocionales que el medio provoca. La creencia sobre la bondad del medio tambin afecto notablemente los efectos obtenidos.

Aprendizaje y medios informticos

Silvina A. Cuello
http://ticyeducacioncordoba.blogspot.com/