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Introduccin al diseo curricular 6 ao: Trabajo y ciudadana

LEY NACIONAL DE EDUCACIN 26206, Art. 11 c


Brindar

una formacin ciudadana comprometida con los valores ticos y democrticos de participacin, libertad, solidaridad, resolucin pacfica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoracin y preservacin del patrimonio natural y cultural.

LEY DE EDUCACIN PROVINCIAL N 13.688, Captulo II

Establecer una formacin ciudadana comprometida con los valores ticos y democrticos de participacin, libertad, solidaridad, resolucin pacfica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, veracidad, honestidad, valoracin y preservacin del patrimonio natural y cultural que habilite a todas las personas para el desempeo social y laboral y la continuidad de estudios entre todos los niveles y modalidades

LEY DE EDUCACIN PROVINCIAL N 13.688, Art.16


Garantizar

una educacin integral que forme ciudadanos desarrollando todas las dimensiones de la persona incluyendo las abarcadas por el artculo 14 de la Convencin de Naciones Unidas sobre los Derechos del Nio, de jerarqua

PROPSITOS PARA LA EDUCACIN SECUNDARIA EN LA PROVINCIA DE BS. AS.:

Ofrecer situaciones y experiencias que permitan a las y los estudiantes la adquisicin de saberes para continuar sus estudios. Fortalecer la formacin de ciudadanas y ciudadanos. Vincular la escuela y el mundo del trabajo a travs de una inclusin crtica y transformadora de las y los estudiantes en el mbito productivo.

RELACIN DE CONTINUIDAD EN EL ENCUADRE TERICOMETODOLGICO DEL DISEO CURRICULAR LA ESCUELA SECUNDARIA

Construccin

de Ciudadana (Ciclo

bsico) Salud y Adolescencia (4to. ao), Poltica y Ciudadana (5to. Ao), y Trabajo y Ciudadana (6to. Ao).

CONCEPTOS ESTRUCTURANTES Y DIMENSIONES DE ANLISIS


CONTEXTO SOCIOCULTURAL

Poltica

Economa Cultura

RELACIONES DE PODER Ciudadana

ACCIN Poltica Economa Cultura

SUJETOS Poltica Economa Cultura

TRABAJO
Acciones

realizadas por los hombres para satisfacer sus necesidades transformando la naturaleza con actividades de produccin tanto material como simblica, Con el trabajo los hombres crean cultura, dan sentido, experiencia a sus vidas, forjan sus identidades conformndose en sujetos sociales, constructores y articuladores de la

TRABAJO, IDENTIDAD Y SUBJETIVIDAD


El

trabajo es una dimensin fundamental en la conformacin del sujeto social. En un sentido amplio, es comprendido como la actividad creativa y transformadora de la naturaleza y de las culturas para satisfacer las necesidades de los sujetos.[] El trabajo es una fuente de sentido y de experiencia, y es por eso que, a la vez que transforma a su medio, el sujeto que trabaja se forma y transforma a s mismo, construyendo tambin en este proceso su identidad.

Marco General de Poltica Curricular, pp. 23

TRABAJO
Las culturas de la antigedad y las pre industriales no utilizaron el concepto de trabajo

EL TRABAJO EN LA CULTURA OCCIDENTAL GRECIA

Se instituy la representacin del sistema esclavista, y los griegos justificaban esta forma de dominacin porque consideraban que el trabajo era algo negativo (degradantedeplorable).

EN ROMA

Su modo de produccin era esclavista, pero tambin coexistan con los esclavos los campesinos libres, artesanos, etc.

EDAD MEDIA

El trabajo lo realizaban los siervos que eran campesinos. Los seores tendrn la funcin de velar, proteger.. La Iglesia, representa una de las instituciones ms importantes en la construccin de ideologa durante la Edad Media, y le imprimir al trabajo una representacin denigrante por ser la carga del pecado original

La doctrina de la Iglesia estuvo basada en las ideas de Sto. Toms de Aquino; quien pensaba: slo Dios elige el papel de cada individuo . Ideologa de los 3 rdenes En el proceso medieval aparece un nuevo actor social: el mercader. En los siglos siguientes mercaderes, banqueros etc. van a ir conformando un nuevo sector social: la burguesa

SIGLO XVI, LA REFORMA

Este movimiento aporta un innovador matiz a las representaciones religiosas: la gente se salva trabajando profusamente y orando lo indefectiblemente necesario.

Durante el siglo XVII transformaciones socio polticas, econmicas y culturales configuraron la modernidad y surge el concepto de trabajo. Desde entonces el trabajo se consider la principal actividad de la poblacin, centrado en el trabajo asalariado, Noguera Ferrer (1998),

SINTETIZANDO:
TRABAJO: El trabajo es una actividad realizada por las personas, orientada hacia una finalidad, la produccin de un bien, o la prestacin de un servicio, que da lugar a una realidad objetiva, exterior e independiente del sujeto y socialmente til para la satisfaccin de una necesidad Julio Neffa

EMPLEO
Es

el trabajo que se realiza para obtener a cambio un ingreso, en calidad de asalariado, de empleador, o actuando por cuenta propia Puede desenvolverse en el mbito mercantil o en actividades sin fines de lucro, y llevarse a cabo sin relacin de

TRABAJO en la Sociedad Preindustrial El Trabajo eminentemente agrario - El Trabajo desarrollado en el hogar (esfera privada). - Producto del trabajo auto subsistencia - Medios de produccin propios. - En la sociedad preindustrial el trabajo tena un fin en s mismo, serva para satisfacer las necesidades de las personas.

REVOLUCIN INDUSTRIAL

El trabajo asalariado termin arraigndose como la manera universal de trabajar. El trabajo asalariado va a admitir que los ingresos posean un carcter regular, normalizado

TRABAJO en la Sociedad Industrial El Trabajo eminentemente industrial - El Trabajo desarrollado lejos del hogar (esfera pblica). - El salario va a pagar el trabajo productivo y reproductivo del trabajador. - El empresario se apropia del Producto del trabajo. - El empresario es el dueo de los Medios de produccin. - En la sociedad industrial el trabajo es un medio con el cual obtener el fin. El trabajo se va a convertirse en un instrumento, es mediador para alcanzar otros medios. - El trabajo en la sociedad industrial va a ser objeto de una mxima divisin: Ser la divisin entre trabajo manual y trabajo intelectual.

PARA REFLEXIONAR Y CONSIGNA PARA REALIZAR: Luego de leer la fundamentacin del diseo curricular de Trabajo y Ciudadana, Realicen una definicin de trabajo considerando los conceptos estructurantes y las dimensiones de anlisis propuestas en el documento

BIBLIOGRAFA:

BAUMAN, Z. (2003) Modernidad Lquida FCE. Bs. As. DISEOS CURRICULARES de Construccin de Ciudadana, Poltica y Ciudadana y Trabajo y Ciudadana DURAN VZQUEZ, J. (2006) La construccin social del concepto moderno de trabajo. Rev Nmadas N 013, Madrid MARCO GENERAL DE POLTICA CURRICULAR NEFFA, J. (Coordinador) (2008) Actividad, empleo y desempleo: conceptos y definiciones. Bs- As. Mio y Dvila. PEREIRA JARDIM, Lourdes. Teora social y concepcin del trabajo: una mirada a los tericos del siglo XIX. Gaceta Laboral, abr. 2008, vol.14, no.1, p.81-101. ISSN 1315-8597.

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