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Situarse en la perspectiva del usuario concreto del lenguaje constituye un objetivo central de toda aproximacin cognitiva a esta facultad especfica del hombre. Dos planos se encuentran necesariamente presentes a la hora de entender la implicacin del usuario (hablante u oyente) en los hechos del lenguaje.
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1) El plano de la conducta observable, que incluye todo lo que un individuo puede o no puede hacer con el lenguaje.
2) El plano cognoscitivo o de la experiencia que el individuo tiene sobre su propia conducta verbal o su relacin con el lenguaje, en la medida en que esta conducta o esta relacin resultan accesibles a una subjetividad que habla o escucha.
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El plano puramente conductual y el experiencial o cognoscitivo son dos aspectos que se encuentran estrechamente implicados a la hora de explicar las relaciones entre el lenguaje (o los signos) y sus usuarios (Morris, 1938 Foundations of the theory of signs). Antecedentes de inters por esta interrelacin pueden ser ledos en textos clsicos de la psicologa. (p. ej.: TOT phenomena en W. James).
En la explicacin de la conducta verbal, la particular aportacin del plano de la experiencia constituye un mbito razonable de estudio, que podra ser sistematizado y explorado de manera objetiva. Nuestra hiptesis es que toda patologa verbal (y en especial una patologa central del lenguaje) implica a un tiempo dficit conductual y de experiencia o cognoscitivo. Sobre todo desde una perspectiva rehabilitadora, ambos planos deben ser tenidos en cuenta conjuntamente.
Dos paradigmas cientficos dominantes, el de la neuropsicologa tradicional, primero, y el de la neuropsicologa cognitiva, ms tarde, dejan al margen el plano de la experiencia o lo reducen a hecho conductual o proceso cognitivo no accesible a la subjetividad. Estos marcos tericos determinan buena parte de los contenidos de las pruebas de evaluacin de habilidades psicolingsticas, de uso ms comn.
S SS
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Neuropsicologa tradicional.
OBJETIVOS NEUROSPICOLOGA TRADICIONAL:
El estudio de la relacin de la conducta y el cerebro. Determinar qu funciones cognitivas resultaban alteradas por el dao ocasionado en el cerebro por una lesin cerebral determinada. Durante los aos 60-70 se idearon instrumentos psicomtricos de evaluacin que permitieran asignar un paciente a un grupo clnico, es decir, que permitieran la etiqueta diagnstica.
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Difieren en las reas cognitivas que explorar, el nmero de subtests que utilizan, as como en los materiales y contenido de los mismos.
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Programa Integrado de Exploracin Neuropsicolgica (Test Barcelona, J. Pea Casanova, 1990, 1991).
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Programa Integrado de Exploracin Neuropsicolgica TBR (Test Barcelona Revisado, J. Pea Casanova, 2005).
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NEUROPSICOLOGA TRADICIONAL.
SUJETO?
ESTMULO:
-VERBAL.
- NO VERBAL.
BASE NEUROANATMICA
RESPUESTA:
-VERBAL.
-NO VERBAL.
SNDROMES AFSICOS
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NEUROPSICOLOGA COGNITIVA.
Concibe el cerebro como un sistema de procesamiento de la informacin y genera modelos de dicho procesamiento para cada funcin cognitiva. OBJETIVOS: Explicar las realizaciones cognitivas afectadas o intactas de los pacientes con lesiones cerebrales, en trminos de alteraciones de uno o ms componentes de una teora o modelo del funcionamiento cognitivo normal. Extraer conclusiones sobre los procesos cognitivos intactos y normales a partir de patrones de habilidades afectadas observados en pacientes con lesiones cerebrales. DISOCIACIONES DE SINTOMAS. CASO NICO.
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NEUROPSICOLOGA COGNITIVA.
Anlisis perceptivo visual
Reconocimiento del objeto Sistema semntico Nivel fonmico
NEUROPSICOLOGA COGNITIVA.
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PSYCHOLINGUISTIC ASSESSMENT OF LANGUAGE PROCESING IN APHASIA, PALPA (Kay J., Lesser R., ColtheartM., 1.992). Evaluacin del procesamiento lingsitico en la afasia, EPLA (Valle & Cuetos, 1995).
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NEUROPSICOLOGA COGNITIVA.
SUJETO?
ESTMULO:
-VERBAL.
- NO VERBAL.
RESPUESTA:
-VERBAL.
-NO VERBAL.
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El significado de una accin redefine el plano de la experiencia asociado a una conducta. En el caso de la conducta verbal ese significado presupone una funcin simblica, la que caracteriza el uso particular de los medios comunicativos para el ser humano.
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La funcin simblica es una funcin habilitada a partir de la convergencia e interrelacin de determinadas propiedades y capacidades asociadas a un medio expresivo (Hockett, 1961: The origin of speech).
DUALIDAD
PREVARICACIN
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A todas estas propiedades o capacidades asociadas a la funcin simblica se sobrepone la capacidad de inhibir el uso del lenguaje e interiorizar patrones de conducta comunicativa.
INHIBICIN INTERIORIZACIN El patrn inhibido (suspendido o diferido) de conducta comunicativa se transforma en patrn interiorizado: lenguaje interior. Esto es lo que podemos considerar uso abstracto de un medio expresivo (Cf. Goldstein, 1948, Language and Language Disturbances)
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Cuando hablamos de una patologa del lenguaje de etiologa central, hablamos salvo en casos extremos- no de un prdida total de capacidad comunicativa, sino de una restriccin o limitacin en la puesta en juego de propiedades definitorias de esta funcin simblica. El protocolo que proponemos trata de evaluar determinados segmentos o espacios en los que se expresan estas propiedades. La exploracin de algunas tcnicas especficas en el uso del lenguaje sirve a este efecto, pero tambin el saber que sobre las mismas manifiestan los sujetos evaluados y los interlocutores clave.
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Sistema de puntuacin. Tanto el test como el cuestionario se puntan de forma cualitativa: 0 = Nunca, 1 = Casi Nunca, 2 = A veces, 3 = Casi Siempre, 4 = Siempre.
Ejemplo: 1.- Capacidad de acceso al lenguaje interior y otras modalidades de experiencia y uso de la materia significante del lenguaje. 1.1.- Monlogos audibles. A) Cuestionarios: A.1.- Paciente: Habla usted a solas en algunas circunstancias? 0 1 2 3 4 A.2.- Acompaante: Habla el paciente a solas en algunas circunstancias? 0 1 2 3 4 B) TEST: Puede usted imitar, hacer como si estuviera hablando solo. 01234
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o DESTINATARIOS.
En la actualidad sujetos afsicos. El protocolo es til para reflejar diferentes usos del lenguaje, por tanto se espera que sea til en sujetos con patologas del lenguaje y tambin en patologas del habla en el que pueda haber algn deterioro pragmtico. Tanto en nios como en adultos.
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CONCLUSIN
Una patologa especfica del lenguaje puede ser valorada como dficit en el procesamiento del lenguaje, como trastorno de la conducta comunicativa, pero tambin como dificultad o incapacidad de acceso al mbito experiencial propio de la funcin simblica.
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El lenguaje no es nunca, en sentido estricto,un producto o un proceso dados al margen de la experiencia de un hablante.
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