MATERIAL SELECCIONADO

NEUROPSICOLOGIA
PROF. ALEJANDRO OSTOIC ROZZI

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Laberinto membranoso (rampas cocleares)

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 VIAS
AUDITIVAS
CENTRALES

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 Procesamiento Auditivo
 El procesamiento serial y paralelo del sistema auditivo
responsable de la atención auditiva, detección e
identificación de señales auditivas, decodificación del
mensaje neural, como así también el almacenamiento y
recuperación de la información relativa a la audición. (Katz
et al 1992)
 Las conductas auditivas que se basan en mecanismos y
procesamientos del Sistema Auditivo Central. (ASHA,
1996).
 El procesamiento perceptual de información auditiva en el
SNC y la actividad neurobiológica que subyace a ese
procesamiento y da como resultado potenciales
electrofisiológicos auditivos. (ASHA, 2005).
 La eficiencia y eficacia con la cual el SNC utiliza la
información auditiva. (ASHA 2005)

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Procesamiento Auditivo Katz,1992

“Lo que hacemos con lo que oímos”

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Procesamiento Auditivo

Mecanismos y procesos del sistema auditivo central responsables de:

. Lateralización y localización del sonido
 . Discriminación Auditiva
 . Reconocimiento de Patrones Auditivos
. Aspectos Temporales de la audición
 -resolución temporal
 -enmascaramiento temporal
 -ordenamiento temporal
. Desempeño auditivo con señales acústicas competitivas

. Desempeño auditivo con señales acústicas degradadas

ASHA, 2005

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Lateralización y Localización del
sonido:

 Capacidad para determinar oído

estimulado y localización de fuente sonora

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Discriminación auditiva:

 Habilidad para diferenciar si dos sonidos

son iguales o diferentes

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Reconocimiento de Patrones
Auditivos:

 . La habilidad de procesar señales

acústicas no verbales y reconocer el
orden o patrón de presentación de esos
estímulos

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Aspectos Temporales de la
audición:

Resolución y ordenamiento temporal:

 mínimointervalo requerido para resolver
eventos acústicos
Enmascaramiento Temporal:
 Habilidad
para detectar los efectos
enmascarantes entre sonidos que no se
presentan simultáneamente

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Desempeño auditivo con señales
acústicas competitivas:

 Habilidadde comprender la señal primaria en

presencia de ruido de fondo o ambientes
acústicos adversos

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Desempeño auditivo con señales
acústicas degradadas

 Habilidadpara comprender cuando parte de

la señal no se encuentra presente

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Trastornos del Procesamiento Auditivo
Cuando algo va mal con lo que hacemos con lo que oímos.. Katz 1991

Se refiere a las dificultades en el

procesamiento perceptual de la
información auditiva en el SNC
demostrada por un bajo desempeño en
una o más de las conductas mencionadas
anteriormente. ASHA, 2005

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 según Keith, 1995

Es un deterioro en la habilidad para

atender, discriminar, recordar, reconocer
o comprender información presentada en
forma auditiva en individuos que
típicamente presentan inteligencia y
audición normal.

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Revisión

TPA: Déficit en el procesamiento neural

del estímulo auditivo que puede coexistir
con, pero no es el resultado de, una
disfunción en otras modalidades. ASHA
2005

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TPA-Etiología

 Trastornos Neurológicos .malformaciones, traumatismos CE,

tumores, Trast. degenerativos, infecciones, metabólicos, epilepsia,
envejecimiento cerebral-
 Factores Madurativos
 Falta de estimulación
 Genética
 OME temprana y recurrente (Keith 1985)
 Prematurez
 Deficiencia de hierro
 Intoxicación con plomo
 Abuso de sustancias durante la gestación (drogas, alcohol)
 Pérdida auditiva unilateral

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Prevalencia en la Infancia

 2 al 7 % (Musiek et al 1990, 1997, 2001)

 2:1 en los niños

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Características de los Afectados, dificultad
en:(Keith 1986, Jerger & Musiek, 2000; Schminky & Baran 1999, 2000)

Oír y/o comprender en ambientes auditivos adversos

 Seguir conversaciones extensas
 Aprender un idioma extranjero o vocabulario complejo
 Recordar información dada en forma oral
 Tomar notas
 Mantener la atención en una actividad en presencia de otros
sonidos en el ambiente
 Las habilidades organizativas
 Seguir instrucciones de varios pasos
 Dirigir, sostener o dividir la atención
 Leer y/o escribir
 Procesar información no verbal .falta de apreciación musical-
 Comprender señales de habla degradada .rápida,cuchicheada,
etc.)
 Discriminar e identificar sonidos del habla
 Aprender a través de la audición
 Respuestas inconsistentes a la información auditiva
 Problemas de conducta
 Lenguaje receptivo y expresivo pobre
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 FIN
GRACIAS

AOR2007NPS A.OSTOIC.R