COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA EVALUAR EL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

2011

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Proporcionar a los participantes, la informacin necesaria para evaluar el Factor Actividades Cocurriculares, mediante el conocimiento de las Normas y el Procedimiento contenidas en el instructivo respectivo.
TEMAS:
Introduccin. Puntaje del Factor en el Sistema de Evaluacin. Cmo se evala el Factor?

Estructura del Programa Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM).

Temas y actividades a desarrollar en el PATCM. Evidencias Calendarizacin de Actividades.

Asignacin de puntajes.
Responsables de la evaluacin. Inconformidades
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A partir de los nuevos Lineamientos Generales de Carrera Magisterial, recientemente aprobados, se estableci igualmente un nuevo Sistema de Evaluacin. Entre los factores que se le incorporaron est el Factor Actividades Cocurriculares, el cual puede definirse como el conjunto de acciones extraordinarias que debern realizar los participantes en el Programa, que no estn incluidas en las funciones que tienen asignadas. Se caracterizan por fortalecer el logro acadmico de los alumnos, una comunidad segura, sana y de convivencia respetuosa entre pares, que ofrezca las condiciones propicias para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje.

En este Factor, se evala el desempeo de los docentes frente a grupo, del personal directivo y de supervisin, as como de los que participan en Actividades Tcnico Pedaggicas (ATP). Para ser evaluados, los participantes debern elaborar y desarrollar un Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), as como acumular horas de trabajo fuera de la jornada laboral. Es indispensable la recopilacin de evidencias que den testimonio sobre las actividades realizadas.
En esta presentacin se detallan las normas que rigen la evaluacin de las Actividades Cocurriculares, as como el procedimiento que debe seguirse para su valoracin.

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Las Actividades extraordinarias que realiza el participante en el Programa, representan un valor agregado a su quehacer profesional cotidiano. Dichas actividades tienen un valor hasta de 20 puntos.

Puntajes Mximos
FACTORES
1 2 3 4 5 6 7

1 50 20

2 40 20

3 30 20

APROVECHAMIENTO ESCOLAR FORMACIN CONTINUA

ACTIVIDADES COCURRICULARES
PREPARACIN PROFESIONAL ANTIGEDAD GESTIN ESCOLAR APOYO EDUCATIVO Total

20
5 5 ------100

20
5 5 10 ---100

20
5 5 ---20 100

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Los 20 puntos que tiene asignados el Factor, se integran de la siguiente forma:

10 PUNTOS

Corresponden por la elaboracin del PATCM y desarrollo, en tiempo y forma, de todas las actividades programadas.

10 PUNTOS

En funcin de las horas de servicio que realiza el docente fuera del horario de trabajo.

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1. Diagnstico: Describe la situacin actual del grupo de alumnos que atiende, con base en la informacin, datos y hechos recopilados (Primera Vertiente); integra los diagnsticos realizados por los docentes frente a grupo, a nivel de escuela, zona, jefatura de enseanza y la del sector e identifica los recursos necesarios para su atencin (Segunda Vertiente) y toma en cuenta los diagnsticos realizados por los docentes a nivel de escuela, zona, sector, nivel o modalidad (Tercera Vertiente). 2. Registro del o los temas a desarrollar. De acuerdo con el diagnstico realizado, los participantes elegirn el o los temas a desarrollar. 3. Objetivo: Expresa el propsito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar; responde a la pregunta qu se pretende alcanzar? 4. Programacin con cortes bimestrales: Describe actividades, establece metas para su realizacin en periodos de dos meses, responde a las preguntas qu se va a hacer?, cmo se va hacer?, dnde se va hacer?, cundo se va hacer? con qu se va hacer? y quin lo va hacer? Implementacin: Es el desarrollo de las actividades programadas. Seguimiento: Verificar la realizacin de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas. Evaluacin: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.

5. 6. 7.

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TEMAS A DESARROLLAR EN EL PATCM:

1. Fortalecimiento del aprendizaje. 2. Preparacin para cambio de nivel educativo. 3. Prevencin de las adicciones. 4. Comunidad segura. 5. Hbitos alimenticios. 6. Interaccin equitativa y respetuosa. 7. Campaas escolares. 8. Actividades recreativas. 9. Actividades artsticas. 10. Actividades tecnolgicas. 11. Actividades culturales. 12. Activacin fsica. 13. Otros que propongan los participantes.
El participante en el Programa deber desarrollar uno o ms temas mediante el PATCM. Todos los temas incluidos en los PATCM del docente frente a grupo, director, inspector, supervisor, jefe de enseanza, jefe de sector y participantes en ATP deben estar articulados en torno a los objetivos propuestos por el participante en Primera Vertiente.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:
1. Estrategias de aprendizaje especficas para cada asignatura. 2. Asesoras de grupo. 3. Asesoras personalizadas. 4. Diseo de actividades de vinculacin entre asignaturas. 5. Actividades de fomento a la lectura. 6. Gua para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante diferentes audiencias (comunidad escolar, padres de familia). 7. Diseo e imparticin de clases abiertas (con la participacin de los padres de familia). 8. Talleres. 9. Diseo de material didctico. 10. Diseo de software educativo. 11. Diseo, elaboracin y/o utilizacin de recursos didcticos de multimedia. 12. Atencin a padres. 13. Visitas guiadas (museos, zonas arqueolgicas, laboratorios, industrias, entre otras). 14. Diseo de peridicos murales temticos. 15. Exposiciones de trabajos de alumnos. 16. Conferencias. 17. Crculos de estudio. 18. Seminarios. 19. Organizacin de eventos (ferias, encuentros, entre otros). 20. Otras actividades que propongan los participantes.

Las actividades, podrn realizarse en el centro de trabajo, fuera de l, en contraturno, los fines de semana o en el periodo de receso de clases. En este ltimo caso, se considerarn para la siguiente etapa.

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Para llevar a cabo la evaluacin y asignacin de puntajes del Factor Actividades Cocurriculares, los docentes participantes debern presentar los materiales o documentacin que permita dar testimonio o evidenciar las actividades realizadas y/o productos generados. Para ello, podr utilizar los siguientes medios:

1. Insumos del diagnstico: informacin estadstica, caractersticas de la planta docente y alumnos. 2. Reportes parciales de las actividades realizadas. 3. Minutas de trabajo. 4. Registros de observacin. 5. Entrevistas. 6. Cuestionarios. 7. Fotografas. 8. Audios. 9. Videos. 10. Formatos de evaluacin debidamente requisitados incluidos en este Instructivo. 11. Las que propongan los participantes.

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Meses / Semanas

ACTIVIDAD

NOV DIC ENE 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4

5 1 2

FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Presentacin del PATCM ante el Consejo Tcnico o equivalente para su registro, en los 15 das naturales posteriores a la publicacin de la Convocatoria. 2. Presentacin bimestral a la instancia evaluadora de los avances del PATCM. 3. Consulta a las autoridades para resolver dudas, dificultades y, en caso necesario, hacer los ajustes procedentes. 4. Asignacin de puntaje del Factor Actividades Cocurriculares, por la instancia evaluadora, en la primera semana de Junio.

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PARA LA ASIGNACIN DE PUNTAJES SE DEBER CONSIDERAR: 1. 2. La elaboracin del PATCM con sus apartados, lo cual equivale a 2 puntos. El cumplimiento de las actividades programadas, lo cual equivale hasta 8 puntos. Puntaje que le corresponde a cada porcentaje por el cumplimiento de las actividades programadas, se seala en la siguiente tabla:
Porcentaje de cumplimiento 100 % 95 % 85 % 75 % 65 % 55 % 45 % 35 % 25 %
Factor

.08

Puntaje 8.0 7.6 6.8 6.0 5.2 4.4 3.6 2.8 2.0

Si el participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a los especificados, deber ser multiplicado por el factor .08. El porcentaje mnimo de cumplimiento para obtener puntaje es de 25.

Frmula:

Actividades realizadas Actividades programadas

x 100

3.

Los otros 10 puntos corresponden a las horas de servicio realizadas fuera del horario de clases o de la jornada de trabajo, se asignarn de acuerdo al nmero de horas del nombramiento de cada participante. 10

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HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA

FACTOR

PUNTAJE

De 48 horas

80 75 65 55 45 35 25 15 10
HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA

0.125

10 9.37 8.12 6.87 5.62 4.37 3.12 1.87 1.25

PUNTAJE

HORAS DE JORNADA

FACTOR

De 36 a 42 horas

65 60 50 40 30 25 20 15 10
HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA

0.153

10 9.18 7.65 6.12 4.59 3.82 3.06 2.29 1.53

PUNTAJE

HORAS DE JORNADA

FACTOR

De 31 a 35 horas

55 50 45 40 35 30 25 15 10

0.181

10 9.05 8.14 7.24 6.33 5.43 4.52 2.71 1.81

Si un participante acumula un nmero de horas diferentes a las que se ejemplifican, stas se multiplicarn por el factor que se estableci para cada tabla y as se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumul 38 horas, sera 38 x 0.125= 4.75 puntos.

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HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA

FACTOR

PUNTAJE

De 26 a 30 horas

HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA

46 40 35 30 25 20 15 10 5

0.217

10 8.68 7.59 6.51 5.42 4.34 3.25 2.17 1.08

PUNTAJE

FACTOR

De 21 a 25 horas

HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA

38 35 30 25 20 15 10 5 4 30 25 20 15 10 8 7 5 4

0.263

10 9.20 7.89 6.57 5.26 3.94 2.63 1.31 1.05

PUNTAJE

FACTOR

De 16 a 20 horas

0.333

10 8.32 6.66 4.99 3.33 2.66 2.33 1.66 1.33

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HORAS DE JORNADA

HORAS EXTRA CLASE O EXTRA JORNADA

FACTOR

PUNTAJE

De 10 a 15 horas

20 15 12 10 9 8 7 5 4

0.5

10 7.5 6 5 4.5 4 3.5 2.5 2

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PRIMERA VERTIENTE
Para los docentes frente a grupo, el puntaje de este Factor se integrar con base en la evaluacin realizada por el Consejo Tcnico Escolar (CTE) o equivalente, cuyos resultados sern conocidos por el Consejo Escolar de Participacin Social. El CTE se constituye en cada plantel con todos los profesores del Consejo Tcnico Escolar o su equivalente y un representante sindical acreditado por la seccin correspondiente del SNTE. Ser presidido por el director.

SEGUNDA VERTIENTE
Su puntaje se integrar con el promedio del obtenido en el FAC por los docentes, directivos o personal de supervisin a su cargo. En el caso de los directores, la puntuacin ser el promedio de los puntajes obtenidos por los docentes de su escuela; para los inspectores, el promedio de los puntajes obtenidos por los directores de su zona en este Factor. Para el jefe de sector, el promedio alcanzado por los inspectores a su cargo respetando estrictamente las lneas escalafonarias para cada nivel o modalidad educativos. Para ser evaluado, el personal directivo y de supervisin, debe cumplir primero con los requisitos de elaboracin del PATCM en todos sus apartados, realizar todas las actividades programadas y cumplir con las horas fuera de jornada.

TERCERA VERTIENTE
El Consejo Tcnico o equivalente se integra con los docentes de cada grupo de acuerdo a su participacin (Acompaamiento en Aula, Asesoramiento Educativo y Elaboracin de Material Educativo) y un representante sindical acreditado por la seccin correspondiente del SNTE. Ser presidido por la autoridad responsable o por la persona que sta designe. Este Consejo realizar la evaluacin del Factor, con estricto apego a lo establecido en las Normas y Procedimiento para la evaluacin de las Actividades Cocurriculares.

En caso que la evaluacin de las actividades cocurriculares no se apegue a lo sealado por los Lineamientos Generales y al Instructivo respectivo, el puntaje se anular.

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1. Si algn participante no est de acuerdo con el puntaje asentado en su Cdula de evaluacin, podr inconformarse ante la instancia evaluadora. Contar hasta con cuatro das hbiles para presentar los testimonios que reuni durante toda la etapa en cuestin, mismos que servirn para la revisin de su evaluacin. 2. La instancia evaluadora, previo anlisis de las evidencias, determinar si procede o no la solicitud de modificacin de puntaje, lo cual realizar de forma imparcial y con base en la documentacin presentada. Tendr hasta cuatro das hbiles para emitir su nuevo fallo y comunicarlo por escrito al participante.

3. Si la discrepancia persiste, el participante contar hasta con cuatro das hbiles para solicitar una nueva revisin, misma que ser turnada por la autoridad inmediata a su instancia superior, la que en sesin extraordinaria del Consejo Tcnico respectivo, atender todas las inconformidades de la jurisdiccin. Una vez analizados los testimonios, evidencias y los soportes documentales, se rectificar o ratificar el resultado de la evaluacin. Esta instancia deber emitir su fallo en un lapso no mayor a cuatro das hbiles.
4. El nuevo fallo ser inapelable. La instancia superior comunicar por escrito a los evaluados, tanto el resultado como las razones que lo fundamentaron.

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