Alteraciones motrices del habla, es decir, provocadas por lesiones del sistema nervioso central (SNC) trastornos en el movimiento

de los msculos que intervienen en la fonoarticulacin.

CARACTERISTICAS CAUSAS

NIO NACE EL HOMBRE SU PODER EST EN SU DESARROLLO

CARACTERISITICAS OBSERVABLES DE LA DISARTRIAS

La persona con disartria puede exhibir cualquiera de los siguientes sntomas, dependiendo de la magnitud y ubicacin de la lesin al sistema nervioso: "Arrastrar" las palabras al hablar Hablar muy bajito o ser apenas capaz de susurrar Hablar con lentitud Hablar con rapidez y "entre dientes" Movilidad limitada de la lengua, los labios y la mandbula Entonacin (ritmo) anormal al hablar Cambios en el timbre la voz (voz "nasal" o sonar "tupido") Ronquera Voz entrecortada Babeo o escaso control de la saliva Dificultad al masticar y traga Respiracin irregular y poco coordinada Articulacin defectuosa

SINTOMATOLOGIA
SUSTITUCION: cada/cara. cago/carro. daton/raton. tama/cama. tolo/todo. OMISION: ato/auto. oche/coche. cuato/cuarto. pueco/puerto. INSERCION: palato.plato (muletillas) DISTORSION: distorsion del sonido (R afrancesada) INVERSION: cocholate/chocolate. tonicias/noticias.

CAUSAS Existen varias posibles causas de la aparicin de disartrias funcionales, pero en muchas ocasiones se combinan varias de ellas para que se produzca el trastorno. 1. BAJA HABILIDAD PSICOMOTORA: Es importante la coordinacin psicomotora para un buen desarrollo del lenguaje.

2.DESORIENTACIN TEMPOROESPACIAL:

Se ve afectada la capacidad de percibir y organizar estmulos del lenguaje.

3.DIFICULTAD DE COMPRENSIN O DISCRIMINACIN AUDITIVA:

Analiza mal los fonemas que oye y los confunde con otros.

4. FACTORES PSICOLGICOS:
Influyen en su desarrollo y ulterior desenvolvimiento. Mltiples causas afectivas como; separaciones inadaptaciones, familiares rivalidades celos ,fallecimientos, rechazos sobreproteccin etc.

5.FACTORES AMBIENTALES :
Los entornos familiares con carencias de atencin a los nios por parte de sus padres o con niveles socio culturales muy bajos son proclives a que el nivel de aprendizaje del nio se vea afectado negativamente y que en muchas ocasione afecte al lenguaje

6. FACTORES HEREDITRIOS: La experiencia muestra que es relativamente frecuente que se dan casos de disartria en una misma familia por ello se cree que existe cierta predisposicin a heredar este trastorno.

disartria de causa orgnica: se presenta por causas orgnicas como fisuras labiales, parlisis facial perifrica, defectuosa implantacin o ausencia de dientes, tamao anormal de la mandbula, tumores de la lengua, laringitis, entre otras.

Manifiesta dificultades asociadas con la articulacin de fonemas. Entre los sntomas destaca, emisiones ms automticas, contexto conversacional, voz forzada, respiracin irregular y poco coordinada.

El afectado por disartria puede producir sonidos inexistentes en su lengua habitual, puesto que no articula correctamente.

El tratamiento depende de la causa, el tipo y la gravedad de los sntomas. El terapeuta de lenguaje trabajar con el individuo para ayudarlo a mejorar sus destrezas de comunicacin.

EFECTOS EN EL AULA BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN GENERAL DIFICULTAD EN EL PROCESO DE COMUNICACION (ORAL) PROBLEMAS EN LA ADQUISICION DE LA LECTO-ESCRITURA PROBLEMAS EMOCIONALES

INTERVENCION PEDAGOGICA
EJERCICIOS DE RESPIRACION EJERCICIOS CORPORALES EJERCICIOS DE SOPLO EJERCICIOS DE ABSORCION EJERCICIOS OROFACIALES TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL

EJERCICIOS DE RESPIRACION Inspirar profundamente y exhalar lentamente nariz/boca Inflar globos con diferentes ritmos y pausas, de igual manera contener la respiracin con el globo inflado entre los labios EJERCICIOS CORPORALES
Movimientos/masajes de cuello Movimientos/masajes de la cabeza Tensin/relajacin de las extremidades Trabajar la lateralidad Ejercicios rtmicos (cantos en donde se involucre todo el cuerpo: palmas, pies, etc.) Hacer msica con lo dedos, manos, pies, estomago

EJERCICIOS DE SOPLO
Hacer burbujas de jabn Silbar Utilizar silbatos Jugar con espantasuegras Hacer sonidos en un vaso con agua utilizando popotes Apagar velas a diferentes distancias con soplos fuertes y/o debiles Imitar el sonido del viento

EJERCICIOS DE ABSORCION
Sopar Aspirar (jalar el aire hacia adentro, deteniendo una carta en los labios) Beber lquidos utilizando popotes

EJERCICIOS OROFACIALES
Facial: - Poner al nio frente a un espejo y colacar la boca en posicin de emitir diferentes vocales. (que cara tiene la O?) - Movimientos/masajes faciales Mandbulas: - Mover las mandbulas de un lado a otro (izquierda/derecha), con diferentes ritmos - Abrir/cerrar la boca Lengua: - Pasar la lengua enfrente y por detrs de los dientes - Sacar la lengua - Movimientos de la lengua arriba/abajo, afuera/adentro, derecha/izquierda - Hacer taquito/empanadita con la lengua

 Labios: - Tocar con los dedos el borde de lo labios - Poner el labio superior sobre el inferior y viceversa - Abrir los labios y sacarlos hacia fuera - Tomar cosas con los labios y llevarlo a otro lado - Hacer pucheros - Emitir sonidos de aire con los labios - Imitar sonidos de motores Otros rganos fonadores: - imitar grandes bostezos - sentir con los dedos la vibracin que emiten las cuerdas vocales emitiendo distintos sonidos - Con un objeto adecuado tocar el paladar blando para estimular su movilidad. - Previa inspiracin nasal se har que el nio expulse de forma violenta el aire, articulando al mismo tiempo la i, luego la u, luego la o, luego la e, luego la a.

TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL

Fomentar en todo momento el dialogo espontaneo Trabalenguas Rimas Adivinanzas Refranes Dichos populares Absurdos (tratando siempre de utilizar el fonema alterado)

Puede usar muchos dispositivos o tcnicas diferentes para ayudar con el lenguaje, tales como: Computadoras para digitar palabras Tarjetas de doble cara con palabras o smbolos

Programas de computadora especiales que le permiten crear palabras habladas escribindolas o haciendo clic en los smbolos