O Trabalho Grupal: Estruturas e Modelos

Bruna Alves Joslia Pedroso Paulo Ricardo da Silva Rafaela Maria Ferenz Solange Struwka

O Trabalho Grupal

Trabalho grupal de enfoque preventivo.

Grupos homogneos, que estejam atravessando uma mesma transio existencial.

Transmisso de informaes relevantes um aspecto bsico.

A Estrutura de Curso

Vinculado maneira acadmica de transmitir conhecimentos.

Esquema de aula. O tamanho das turmas varivel, podendo abarcar grande nmero de pessoas. Oferecemos os conhecimentos que julgamos importantes, mas que nem sempre correspondem ao que o grupo solicita em seu tempo prprio.

A Estrutura de Curso

S podemos saber o que o grupo necessita quando nos dispomos a ouvir o que as pessoas tem a dizer.
Tanto na estrutura de curso, como na mista ou na vivencial, importante que as informaes sejam claras, simples e teis. Orientao antecipatria.

Em grupos maiores o clima de aula tende a estimular a passividade.

A Estrutura de Curso

Na estrutura de curso dispensada pouca ateno ao impacto causado pela informao ou maneira como a informao registrada e entendida pelas pessoas. Mitos populares muito arraigados trazem grandes dificuldades para a absoro de informaes oferecidas pelos profissionais. Quando o curso dado por diferentes profissionais, problemas adicionais acontecem: as pessoas no se renem previamente para formar um conjunto coerente, o clima se estrutura de modo dissociado, cheio de informaes ou de ideologias contraditrias.

A Estrutura Mista

Com a incluso de psiclogos e assistentes sociais surgiu a estrutura mista. Nesta, passa-se a estabelecer um meio termo entre a estrutura de curso e a estrutura vivencial. Dois tempos:

Aulas informativas Dinmicas de grupo

A Estrutura Mista

Como na estrutura de curso, costuma-se trabalhar com nmero fixo de sesses e uma sequncia preestabelecida de temas a serem abordados.
O problema da estrutura mista que o clima de aula bem diferente do clima da sesso grupal, mais solto e espontneo. Em termos de motivao as pessoas ainda so mais atradas por cursos do que por grupos.

Estrutura vivencial

Na estrutura vivencial, cada sesso comea com o assunto espontaneamente trazido pelo grupo. Coordenador capacidade de elaborar o prprio medo de expressar seus sentimentos.

Nesse sentido, mais reconfortante descobrir que outras pessoas passam por sentimentos semelhantes.

Estrutura vivencial

Funes do coordenador: facilitar a comunicao entre os participantes, bem como aprender com o grupo.

Muitas pessoas encontram no grupo de estrutura vivencial ouvidos para a expresso de seus sentimentos.

Grupo fechado

Comea e termina com os mesmos participantes, com durao predeterminada, porm modificvel, se o grupo assim desejar. A vantagem do trabalho com grupos mais especficos est na possibilidade de abordar com mais profundidade as questes e os problemas tpicos de uma determinada faixa etria ou patologia. A primeira sesso do grupo fechado uma sesso de apresentao de confronto de expectativas e de contrato de trabalho, o encontro coletivo entre coordenadores e participantes. A ltima sesso de grupo fechado dedicada avaliao do trabalho e aos arremates finais.

H muitas vantagens de trabalhar com o grupo fechado. Em primeiro lugar, tem um tempo limitado, a rapidez com que se forma a coeso grupal.

Outra vantagem do grupo fechado evitar a repetio excessiva das informaes, como as pessoas do grupo esto vivendo a mesma situao a busca de informaes idntica para todos.

Grupo aberto

Grupo com dia marcado e hora fixa, sabe-se quando comea, mas no quando acaba, pois cada participante determina seu prprio tempo de permanncia. O grupo aberto pode funcionar com estrutura mista ou com estrutura vivencial, em que as informaes so inseridas sem seqncia pr-determinada. Na organizao de grupos em consultrio privado, a questo da transmisso de informaes merece ateno especial, h os que temem ver seu estilo de trabalho confrontado com o de outros. Este pode ser um motivo importante para que o mdico prefira reunir um grupo em seu prprio consultrio para atender seus clientes. Desta forma o psiclogo vai ao consultrio do mdico para l fazer o grupo, as vezes sozinho, as vezes em coordenao com outros, para o psiclogo iniciante isto pode facilitar a tarefa de formao de um grupo.

No trabalho com a estrutura vivencial, a mobilizao de ansiedade nos coordenadores pode ser intensa. Especialmente nos principiantes, a falta de seqncia predeterminada sob a forma de aula costuma gerar muita insegurana, o coordenador no pode usar um plano de aula como escudo protetor.

O grupo de sala de espera

Variante do grupo aberto; So previamente formados pela espera da consulta ou a permanncia na internao; Possibilidade carentes; de trabalho preventivo com populaes

A precariedade no atendimento torna este modelo de grupo possvel; tpico de instituies pblicas;

Constitui-se somente de uma sesso, sem histria temporal; Ocorre em um espao aberto; Dificuldades no encadeamento de temas bsicos, seqncia fracionada e at caticas, a composio do grupo mvel e mutvel;

No final de cada sesso necessrio buscar sintetizar os temas bsicos; Constri-se como um espao de apoio mtuo, com potncia de ao teraputica na dialtica entre vivncias e informaes.

A dialtica vivncias/informaes

Na estrutura vivencial cada sesso grupal compe-se de um traado dialtico entre vivncias e informaes. essencial que as informaes sejam inseridas de modo simples e sinttico, medida que so solicitadas pelo grupo. Dada as informaes, volta-se a focar na expresso de vivncia. Em cada momento do grupo, h muito mais material do que se pode perceber e do que se pode trabalhar. Ha temas bsicos para cada modalidade de grupo.

Nos grupos homogneos as vivncias dos participantes so semelhantes em vrios aspectos. Uma das riquezas do trabalho grupal proporcionar que a pessoa entenda melhor suas problemticas a partir da percepo alheia sobre a mesma. Nos grupos de orientao psicanaltica,o exame da transferncia um elemento central da tcnica. Outra dinmica bsica do processo grupal a dissociao de vivncias opostas ou conflitivas, repartidas entre diferentes participantes.

Bode expiatrio. A cada momento de cada sesso, o diagnstico situacional do grupo norteia a estratgia das intervenes e a dialtica do jogo entre o trabalho vivencial e as informaes. Ao trabalhar com a matriz vivencial necessrio,muitas vezes, tornar claro o campo da investigao e da compreenso por meio de perguntas para verificar realmente onde est a dificuldade.

Sntese de temas.
Tanto no trabalho psicoterpico como no preventivo,temos que pensar dialeticamente no nvel da anlise e sntese, olhar o campo maior e esmiuar detalhes e particularidades.