Descubrir y conocer a la

persona, como un ser con

dignidad propia para
garantizar su desarrollo
personal y social
 Ayudar a que los estudiantes descubran por sí
mismos el sentido de la vida, se encuentren
como seres individuales y proyectados en la
sociedad.
 Conocer el propio “yo” y la posibilidad de la
expresión corporal.
 Realizar una aproximación consciente y vital al
concepto de “ser persona”, como único e
irrepetible.
 Ubicar y reconocer la dignidad como elementos
esencial y constitutivo de la persona humana.
 Determinar las bases de su historia personal que
lo hacen único y auténtico.
 Se llama persona al individuo de la especie
humana, que es inteligente y consciente de su
ser y existir, para realizar su vida a través de
actos responsables.
 Todo ser humano tiene un compromiso ante sí
mismo y ante los demás junto con el medio o
naturaleza, con el fin de formar una comunidad
que le brindará la oportunidad de realizar su
proyecto de vida.
 La persona es el ser humano consciente y libre
en cuanto es unidad de pensamiento,
sentimiento y acción; con derechos y deberes,
cuyo objetivo es realizar por sí mismo su ser en
el mundo que mira hacia la trascendencia
personal más allá del existir terrenal.
Es el único animal que hace historia, que es capaz de
crear y valorar la cultura y construye civilizaciones.

Nace con una gran variedad y apertura de disposiciones

Los hombres y las mujeres tienen una considerable

capacidad para aprender y para formar conductas
nuevas de muy variada complejidad

Las características anatómicas y funcionales del

cerebro, que han posibilitado un extraordinario
desarrollo de la inteligencia.
 FACTORES QUE DIFERENCIAN AL SER HUMANO DE LOS ANIMALES
CARACTERÍSTICA
S DEL SER
FUNCIONES
HUMANO

Posición Le permite liberar las manos y usarlas de múltiples maneras,

erguida transportar cargas y le facilita la cooperación.
Mano La oposición del pulgar y del índice, la presión fina, hacen de la
versátil mano humana un instrumento de enorme precisión y le facilitan
su actuación sobre las cosas y la transformación de éstas.
Dieta Características compartida con otros animales, pero que
omnívora
Actividad favorece su supervivencia.
La carencia de períodos de celo en las mujeres, aumenta las
sexual posibilidades de reproducción y va unido a la formación de
permanente familias estables, lo que facilita la supervivencia de los hijos.
Capacidad Compartir tareas con otros humanos, competir con ellos en base
de a unas reglas, hace posible abordar tareas que son inalcanzables
cooperación
Capacidad para unsistemas
Utilizar individuosimbólicos
solo. complejos y, sobre todo, el lenguaje,
de permite una comunicación muy elaborada con otros congéneres.
comunicació
Construcció Elaborar modelos mentales de la realidad, que incluyen una
n de dimensión espacial y temporal.
representaci
Infancia Nacer con pocas conductas prefijadas y depender durante mucho
ones
prolongada tiempo de los adultos permite a los hijos aprender muchas cosas
de otras personas durante el período de la infancia y hacen
posible laa educación.
Acumulació Gracias los sistemas simbólicos, el ser humano es capaz de
n cultural acumular sus representaciones de la realidad, sus conocimientos,
y puede transmitirlos a otros individuos y a las generaciones
venideras.
Muchas de estas características aparecen también en otros animales, pero
en los hombres se dan en un grado mayor y en conjunción unas con otras, lo que
las torna mucho más eficaces. (Delval, 1994).
 La búsqueda consciente del sentido de la
existencia es una de las principales
características que diferencian al ser humano
de los animales, como "ser racional"
responsable frente al cumplimiento del sentido.

La conciencia de su trascendencia y de su
responsabilidad superior, determina la
condición humana.
Esta búsqueda trascendente del hombre, no es
ni el placer, ni la riqueza ni el poder. La
felicidad íntima se alcanza sólo cuando
encontramos una razón para ser felices.

No podemos imponer sentidos ni valores, sino

mostrar caminos, en un ambiente de tolerancia
y pluralidad, que permita a cada uno encontrar
su propio sentido de la existencia.
 ¿Cuáles son las formas en que el ser
humano habitualmente logra darle
sentido a su existencia?

Haciendo o
produciendo algo

Vivenciando algo

Amando a alguien

En el hacer, vivir y amar radican las

principales manifestaciones de la
trascendencia, que permiten superar ese
estado de insatisfacción que marca y
condiciona la existencia como ser de
  Un ser en búsqueda, que encuentra su
felicidad más en la realización del ser que en
el poseer y el tener;
 Un ser libre, capaz de opciones responsables
en el contexto de su existencia;
 Un ser de relaciones comprometido en la
construcción de la historia;
 Un ser que se construye en el proceso de
personalización, como protagonista y agente
de su propio crecimiento, en la medida en
que se relacione con los otros;
 FERRINI R., La escuela formadora de valores cívicos-políticos, CNEP, México 1990, 20.
 Unser solidario, comprometido con otros
hombres, con una dimensión de servicio,
principalmente a los que más lo necesitan;

 Unser abierto a la dimensión de trascendencia

en su vocación ontológica, fundamental, de
comunicación;

 Unser que tiene como referencia las creencias,

tradiciones, normas e historia legadas por sus
antepasados, capaz de comprometerse con la
transformación de la realidad en que vive;

 Unser que vive en el conflicto entre la plenitud

que busca y el límite que experimenta.
Es fundamental el respeto por sí mismo
-quererse, amarse-

¿Cómo se realiza esto?

La respuesta es manteniendo una mente positiva,

vigilar cada movimiento, sentimiento y
pensamiento para descubrir cómo influyen en ti.
Recuerda que se es el fruto de lo que se piensa y
se siente. Si piensas mal, así te sentirás; si
El quererse
piensas que tey va
el bien
amarse
en lo producen enrealizar,
que quieras ti una
serenidad
así será. interior en cada momento o situación.

¿Cómo se demuestra que te amas y quieres?

Algunos hechos pueden perturbar la calma, ahí
está tu trabajo:

• Mentalmente no te dejes incomodar por la

situación.
•No te identifiques con ella, deja que tal
situación o problema sea como es, tú en
cambio vive en ti con la serenidad y la calma.
•Trata de solucionar el problema, pero no te
reviertas al problema hasta que te prive de
tu paz
Haz interior.el mayor acto de respeto por ti
entonces
•Tú eresdiciéndote
mismo superior amentalmente:
cualquier dificultad.

“Yo estoy seguro de mí, yo confío

en mí, nada ni nadie podrá
desestabilizar mi paz interior“.
Comenta con tus compañer@s:

¿Qué aspecto admiras más de

tu cuerpo y por qué?

¿Qué partes de tu cuerpo has

rechazado? ¿Por qué?
¿DE QUÉ HICISTE MI CORAZÓN, NATURALEZA?

¿Qué es lo que ocurre contigo naturaleza que te

entretienes bordando, creando, pintando, cambiando
colores, formas, tonos y sonidos y te deleitas en rasgos,
perfiles y aromas? ¿Mi piel y mis formas de dónde las
tomaste? ¿Cómo es que mezclaste los sabores, la música;
que me hiciste así, con este cuerpo que amo y con esta
capacidad de sentirte, de mirarte? ¡Ay! ¿Pero con qué
combinaste mi corazón que se me escapa en vapores por
mis poros?
Neissy Bonilla B.[1]

[1]
Cit. Por: RESTREPO A., Ética y valores 2, Paulinas, Bogotá 2000, 74ss.
 Es la valoración o juicio que se hace de la propia
persona, determinante en el desarrollo de la confianza y
respeto personal, que a su vez establecen las bases para
poder comprender, respetar y confiar en los demás.

El autoconocimiento es el primer paso en la

construcción de un concepto personal positivo o en el
cambio de una visión negativa y autodestructiva. Y se
entiende éste como la posibilidad de conocer interiormente
como personas.
Alta: Permite una sensación
y concepción de sí capaz y
valioso, confiado y apto para
la vida.
Baja: Permite una
concepción de sí con
ineptitud, inseguridad, poco
valor como persona.
La autoestima positiva no es:
 Ser arrogante, engreído, jactancioso ni sentirse
sobrevalorado.
 Pretender ser superior a los otros, rebajarlos para
sentirse más que los demás.
 Estar en conflicto consigo mismo o con los demás.

 Proyectar una imagen falsa de "éxito" o "seguridad"

cuando los sentimientos reales son otros.
 Afincar exclusivamente la autoconfianza y el
autorrespeto en los elogios o las críticas de los
demás, en las posesiones materiales o en una
apariencia física estereotipada.
 ¿Qué me salió bien?
 ¿Para qué tengo facilidad?
 ¿Cuáles son mis habilidades?
 ¿Qué puedo construir con ella?

También es sensato preguntarse:

 ¿Qué errores he cometido?
 ¿Qué me ha salido mal?
 ¿Qué puedo cambiar?
 ¿Qué tengo que aprender?
 Es tu individualidad y la grandeza que esto significa.
Tú eres único, no hay nadie como tú.
Cuando a ti te hicieron, rompieron el molde y
para bien o para mal no puedes ni debes copiar a nadie.
Tu soledad es también un reto,
el camino lo recorres solo,
no hay a quién copiar.
Nadie ha caminado tu camino.
Es más, no hay camino,
tú lo vas haciendo, cada instante, cada día.
Si miras hacia adelante no hay nada,
sólo tu capacidad de crear, hacer y soñar.
Por eso hay muchos que no quieren caminar,
que tienen miedo a soñar
y se detienen a un lado del camino a esperar su final
y a criticar a los que van pasando.
 Crack, crack, crack, tronaron los cascarones de los
patitos. Crack, crack, tronó un rato después el último
cascarón. Cuando los patitos lo vieron estirar sus largas
patas y su cuello, se rieron y burlaron de él.

El patito feo quiso olvidar los comentarios. Se unió a

ellos. ¡Qué desgarbado!, le decían. Sus ojos se
empañaron y él se repetía: ¡Qué feo soy, qué feo! Los
patitos lo rechazaron y picotearon.

¡No lo querían! El patito feo se ocultó entre los

carrizales, muy triste. Seguía repitiéndose: ¡Qué feo soy,
qué feo! Pasaron los días y el patito feo creció. Estaba
fuerte, su plumaje brillaba con el sol. Se fue a nadar a la
laguna y miró su reflejo en el agua; era garboso,
elegante. Pero él seguía repitiéndose: ¡Qué feo soy, qué
feo! ¡Era un cisne!