Capítulo 11

Patrones Hereditarios
Observables
 Primeras ideas sobre la
Herencia
 Se sabía que los esperamtozoides y
óvulos transmiten información acerca
de los rasgos
 Teoría de la "mezcla" de información
 Problema:
 Se esperaría que la variación
desapareciera
 La variación en los rasgos persiste
 Gregorio Mendel
 El padre de la genética moderna

Fig. 11-2, p.170

 Genes
 Unidades de información relativa a rasgos
específicos

 Son transmitidos por los progenitores a su

descendencia

 Cada uno tiene una ubicación específica

(locus) en el cromosoma
 Alelos
 Formas moleculares distintas, de un
gen

 Originados por mutación

 Un alelo dominante enmascara a un

alelo recesivo
 Combinaciones de Alelos
 Homocigota
 Dos alelos idénticos en un mismo locus
 AA or aa

 Heterocigota
 Dos alelos diferentes en un mismo locus
 Aa
 Terminología Genética
Un par de cromosomas
homologos

El locus de un gen

Un par de alelos

Tres pares de genes

Figure 11.4
Page 171
 Genotipo y Fenotipo
 El genotipo se refiere a los genes
particulares que un individuo posee

 El fenotipo se refiere a los rasgos

observables de un individuo

 No siempre se puede determinar el

genotipo mediante la observación del
fenotipo
 Seguimiento de Generaciones
 Generación progenitora P
al aparearse produce

 Primera generación de
descendientes F1
al aparearse produce

 Segunda generación de
descendientes F2
 Cruces Monohíbridos
Cruce experimental entre dos
heterocigotas F1

AA X aa Aa (F1 monohíbridos)

Aa X Aa ?
 Planta progenitora FENOTIPOS

Cruce homocigita recesiva

de linaje puro
aa
F1

Monohíbrido Planta progenitora Aa Aa

homocigita dominante
de linaje puro a a

A Aa Aa
AA
A Aa Aa Aa Aa

Una planta F1
se autofertiliza y FENOTIPOS
produce gametos F2

Aa

AA Aa
A a

A AA Aa

a Aa aa Aa aa
Figure 11.7
Page 173
Resultados del 5,474 liso 1,850 arrugado

Cruce Monohíbrido
6,022 amarillo 2,001 verde

de Mendel
882 inflada 299 arrugada

428 verde 152 amarillo

Las plantas F2 705 púrpura 224 blanco

mostraron una
proporción 651 a lo largo del 207 en la punta
tallo del tallo
dominante-recesivo,
cercana a 3:1
787 tallo alto 277 tallo
corto
Fig. 11-6, p. 172
Homocigota Homocigota
dominante recesivo

Teoría de la
(cromosomas
Segregación
duplicados antes
de meiosis) de Mendel

meiosis
I

meiosis
II

(gametos) (gametos)

la fertilización produce
descendencia
heterocigota

Fig. 11-5, p.172

 Cruces de prueba
 Un individuo con un fenotipo dominante se
cruza con otro de fenotipo recesivo

 Al examinar la descendencia obtenida, se

puede determinar el genotipo del individuo
dominante
Cuadros de Punnett para Cruces de Prueba

Planta progenitora, FENOTIPOS F1

homocigota recesivo

aa

Aa Aa
Planta progenitora, a a
homocigota dominante

A Aa Aa
AA
A Aa Aa Aa Aa

Fig. 11-7b1, p.173

Cuadros de Punnett para Cruces de Prueba
Una planta F1 se
autofertiliza y FENOTIPOS F2
produce gametos:

Aa

AA Aa
A a

A AA Aa

a Aa aa Aa aa

Fig. 11-7b2, p.173

 Cruces Dihíbridos

Cruces experimentales entre individuos

homocigotas para diferentes versiones
de dos rasgos
Cruces Dihíbridos: Resultados en F1

Flores Flores blancas,

PROGENITORES púrpura, tallo corto
HOMOCIGOTAS: tallo alto

AABB x aabb

GAMETOS: AB AB ab ab

AaBb

DESCENDENCIA
HIBRIDA F1 :
Todas con flores púrpura y
tallos altos
Cruces Dihíbridos: Resultados en F1

AaBb X AaBb

1/4 AB 1/4 Ab 1/4 aB 1/4 ab

9/16 flores púrpura, tallo alto
1/4 AB 1/16 1/16 1/16 1/16
AABB AABb AaBB AaBb 3/16 flores púrpura, tallo corto

1/4 Ab 1/16 1/16 1/16 3/16 flores blancas, tallo alto

1/16
AABb AAbb AaBb Aabb
1/16 flores blancas, tallo corto

1/4 aB 1/16 1/16 1/16 1/16

AaBB AaBb aaBB aaBb

1/16 1/16 1/16 1/16

1/4 ab Aabb aaBb
AaBb aabb
 1/4 1/4 1/4 1/4
meiosis,
formación AB Ab aB ab
de gametos

1/4 1/16 1/16 1/16 1/16

AB AABB AABb AaBB AaBb

1/4
Ab 1/16 1/16 1/16 1/16
AABb AAbb AaBb Aabb

1/16 1/16 1/16 1/16

AaBB AaBb aaBB aaBb
aB

1/16 1/16 1/16 1/16

1/4
AaBb Aabb aaBb aabb
ab

Fig. 11-9b, p.175

 Gran Variabilidad

El número de genotipos posibles en la

descendencia, que resulta de la
segregación independiente y el cruce
híbrido es
3n
(n es el número de loci en los cuales
difieren los progenitores)
Importancia del trabajo de Mendel
 Mendel presentó sus resultados en 1865
 El artículo científico respectivo recibió
poca atención
 Mendel descontinuó sus experimentos en
1871
 El artículo fue redescubierto en 1900
Relaciones de Dominancia

Dominancia completa
Dominancia incompleta
Codominancia
 Dominancia
Incompleta

homocigota X homocigota

Todos los
descendientes F1
son heterocigotas
para el color de la
flor

Al cruzar dos plantas

F1 , los descendientes
F2 presentaran tres
fenotipos en
proporción 1:2:1
Fig. 11-11, p.176
Tipos de sangre ABO

Fig. 11-10b, p.176

 Codominancia: Tipos de sangre
ABO
 El gen que controla el tipo ABO, codifica
para la enzima que define la estructura de
un glicolípido presente en células
sanguíneas

 Dos alelos (IA

and IB) son codominantes
cuando se juntan

 Un tercer alelo (i) es recesivo ante los

otros dos
 Tipos de sangre ABO
Rango de genotipos:

IAIA IBIB

o o

IAi IAIB IBi ii

Tipos
de sangre: A AB B O

Fig. 11-10a, p.176

 ABO y Transfusiones
 El sistema inmune del receptor atacará

aquellas células sanguíneas con un

glicolípido desconocido en su superficie

 El tipo O es el donador universal porque

no tiene el glicolípido tipo A, ni el tipo B
 Epistasis

 Interacción entre los productos de pares

de genes

 Común entre los genes del color del pelo,

en mamíferos
Epistasis

Fig. 11-13, p.177

Color del pelaje
en perros BBEE X bbee

labradores
cachorros F1
son todos BbEe

cachorros F2
BE Be bE be

BE BBEE BBEe BbEE BbEe negro

Be BBEe BBee BbEe Bbee

café
bE BbEE BbEe bbEE bbEe
amarillo
be BbEe Bbee bbEe bbee
 Forma de la cresta en pollos
cresta rosa cresta chícharo cresta nuez cresta única

rosa X chícharo F1 todos nuez

RRpp rrPP RrPp

RrPp RrPp

F2
9/16 nuez 3/16 rosa 3/16 chícharo 1/16 única
RRPP, RRPp,RrPP, or RrPp RRpp or Rrpp rrPP or rrPp rrpp

Fig. 11-12, p.177

 Efectos ambientales sobre el
fenotipo de las plantas
 Hydrangea macrophylla

 La acción del gen responsable del color

floral es influenciada por la acidez del
suelo

 El color de la flor abarca un rango que

va del rosado al azul
Efectos ambientales sobre el fenotipo de
las plantas

Fig. 11-17a, p.179

Efectos ambientales sobre el fenotipo de
las plantas

Fig. 11-17b, p.179

 Efectos de la temperatura sobre
el fenotipo

 El conejo es homocigota para

el alelo que especifíca una
versión sensible al calor de
una enzima involucrada en la
produciión de melanina

 Se produce melanina en las

áreas más frías del cuerpo
Figure 11.16
Page 179
Fig. 11-16, p.179
 Camptodactilia:
Fenotipos Inesperados
 El efecto del alelo varía:

 Dedos doblados en ambas manos


Dedos doblados en una mano
 Ningún efecto

 Varios factores afectan la expresión del

gen
 Variabilidad Contínua
 Un rango mas o menos contínuo de
pequeñas diferencias entre individuos
para un rasgo determinado
 A mayor número de genes y factores
ambientales que afectan un rasgo, más
contínua la variabilidad en distintas
versiones del rasgo
 Variabilidad Humana
 Algunos rasgos humanos presentan
variabilidad discreta

Lóbulos pegados o despegados

Varios desórdenes genéticos
 Otros rasgos presentan variabilidad
contínua
 Estatura
 Peso
 Color de los ojos
 Variabilidad
Contínua
 Color de los ojos

Fig. 11-18, p.180

 Describiendo la Variabilidad
Contínua

presentan alguna forma del rasgo

presentan alguna forma del rasgo

Número de individuos que

(line of bell-shaped curve indicates
Número de individuos que

continuous variation in population)

Rango de valores para el rasgo Rango de valores para el rasgo

presentan alguna forma del rasgo Describiendo la Variabilidad Contínua

La forma de la curva
revela una variabilidad
Número de individuos que

contínua en la
población

Rango de valores para el rasgo

Fig. 11-19a, p.180

Describiendo la Variabilidad Contínua

presentan alguna forma del rasgo

Número de individuos que

Range of values for the trait

Fig. 11-19b, p.180
Describiendo la
Variabilidad
Contínua
Fig. 11-20, p.181
Fig. 11-21, p.183