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OBJETIVO DE LA TERAPIA
El objetivo principal del entorno del espacio multi-sensorial es MEJOJAR LA CALIDAD DE VIDA de la persona discapacitada a por medio de establecer una relacin, ya sea verbal o no.
PARA PROPORCIONAR: Estimulacin de los sentidos primarios Oportunidad y opciones para elegir, en un entorno de relajacin y estimulacin Desarrollo de relaciones, que ayudan a: Promover la comunicacin Compartir experiencias Reducir el estrs Construir sentimientos de valoracin personal

Partes de la sesin

Se trabaja:

estimulacin

Movimiento

Aromas

Albahaca: se utiliza para el dolor de cabeza y migraas, tambin para la fatiga mental Canela: es afrodisaco y estimulante mental. Clavo de olor: agotamiento mental para dejar de fumar. Enebro: acta sobre los planos mentales, emocionales y fsico, alivia situaciones de confusin y cansancio. Eucalipto: acta en el aparato respiratorio es descongestivo. Jengibre: dolores reumticos y musculares, agotamiento sexual y fsico. Lavanda: es un sedante muy efectivo, se utiliza en problemas de insomnio. Ayuda a balancear estados emocionales como histerias depresiones, calma, relaja. Mandarina: calmante y sedante, brinda alegra. Mejorana: acta mejorando estados de soledad, ansiedad. Menta: estimula el cerebro ayuda a despejar los pensamientos.

La estimulacin del olfato puede ser tanto para relajar como estimular

Proporcione experiencias al nio mediante la utilizacin de especias y hierbas como la canela, menta, chocolate, ajo organo, tila, etc. Exponga al nio a los olores de distintas frutas y verduras como limn, naranjas a, manzana, pltano, guisante cebollas, coliflor, remolacha, pepinillo, etc.
De al nio la oportunidad de experimentar distintos aromas de flores como las rosas, peonias, claveles, etc. Los olores pueden ser utilizados en la narracin de historias al igual que el sonido.

Se debe tener cuidado con el olores fuertes como del eucalipto, pues puede molestar a algunas personas Si utiliza recipientes de cermica, estos se deben limpiar con regularidad

NO utilice ms de dos o tres aromas por sesin Si utiliza aceites esenciales slo ponga dos gotas

Objetivo: estmulo propioceptivo intenso aparecer y desaparecer de la visin Percepcin tctil con una bola en sus brazos y cara. Juegos de coordinacin viso-motriz

Poblacin: Todos

Objetivo: Siente diferentes texturas, interacta con su ambiente

Poblacin: Todos

Concentracin, capacidad de atencin, automanejo, autoexpresin, relajacin

Diferentes materiales Se busca diferentes reacciones segn el material

Son objetos que producen sonidos al moverse , pueden ser de madera, metal, cermica

Favorecen el tacto pues pueden ser hechos con diferentes materiales, La vista en cuanto al movimiento, causa y efecto, crea relajacin ayuda a la atencin.

Alfombra interactiva con juegos para bailar

Estimulacin visual, causa efecto movimiento, les da oportunidad de poder escoger.

Movimiento
El uso de las salas multi-sensoriales como un instrumento, no slo de ocupacin sino a la vez como reforzador positivo en la estimulacin o desarrollo motrico

Puesto que, a la vez que, privilegiamos las sensaciones, tambin fomentamos la movilidad, sea donde sea. Se ha visto que la movilidad es uno de los factores ms decisivos y decisivos en la maduracin o recuperacin de cualquier persona.

Para realizar diferentes movimientos sobre ellas

Proporcionan un movimiento suave, relajan, estimulacin vestibular Precauciones. Las sillas deben estar bien seguras, tratar de evitar que se muevan cuando se pone a los pacientes; y nunca dejar solas a las personas

Piscinas pequeas

Esquema corporal, expresin motora,

Estimulan el movimiento, el tacto (pueden dar cobertores de diferentes materiales. Relajacin o estimulacin dependiendo del ritmo del movimiento. Comunicacin mediante la bsqueda de contacto visual

Estimula el movimiento, la coordinacin, relacin causa efecto, tambin es un gran estimulo para el sentido del odo y la vista

Objetivos de la estimulacin visual

Campo visual: Fortalecer e incrementar los movimientos oculares Funcionamiento viso-espacial: Estimular y desarrollar las capacidades viso- espaciales, mediante la percepcin de estmulos visuales en diferentes posiciones espaciales.

Vista: para potenciar la vista se utilizarn proyectores, luces, bolas de espejo, sistemas de iluminacin especial, reflectores, cilindros burbuja, etc.

Coordinacin motora bilateral discriminacin derecha izquierda Integracin viso motora: Cruce de la lnea media

Capacidad de atencin Memoria

Integracin refleja Arco de movimiento Coordinacin gruesa

tctil, cenestsica, propioceptiva, Conciencia viso espacial: Posicin en el espacio

Conceptualizacin/compr ensin: Concentracin, capacidad de atencin.

Control ocular Conciencia visoespacial: Figura - fondo

Se pueden trabajar algunos aspectos como seguimiento visual,

La sala multi-sensorial (TMS) es un ambiente libre de presin, donde los residentes pueden elegir y explorar el tipo de terapia de estimulacin que les gustara recibir. En este ambiente el personal acompaa al paciente, pero de ninguna manera deben presionar o esperar que se realicen ciertas tareas en especial. Las metas personales de las acompaantes teraputicas (AT) no son la prioridad de esta sala. Todos los residentes deben contar con planes individuales; pero estos son una gua, para enfocar la terapia al rea donde los pacientes requieren mayor atencin. El personal que ayuda en la habitacin slo debe proporcionar apoyo. La idea principal es el de proveer a los residentes un ambiente de ocio y aprendizaje mediante la relajacin y estimulacin.

El objetivo de la TMS es mejorar la calidad de vida y las relaciones entre el personal y los residentes. Con la exposicin a largo plazo dentro de estas salas se espera que las conductas de auto estimulacin se reduzcan al igual que la medicacin.

Los ambientes, son creados de forma artificial, constan de equipo multisensorial que se utilizan para establecer un estado de nimo especfico dentro de las habitaciones donde las actividades y experiencias de naturaleza sensorial tienen lugar.

Para que se obtengan los mayores beneficios de estas experiencias, el personal de la sala debe tomar en cuenta las siguientes reglas.

Es muy importante la actitud y el enfoque de las personas que trabajan en este ambiente.

Proceda lentamente, con actitud positiva, para dar a las personas oportunidad de responder

Las AT. deben estar atentas a cualquier intento de comunicacin del residente y retroalimentarlas

Prestar atencin a las indicaciones de lo que gusta y no gusta al residente

No anticiparse a las necesidades del residente, se les debe dar la opcin de comunicarse. El adivinar hace que la gente pierda la necesidad comunicarse y deje de tratar.

Es importante que el personal de apoyo conozca al residente y los observe durante largos perodos de tiempo, ya que, el movimiento corporal y expresin facial no siempre representan lo que significan.

Es muy importante consultar con los miembros del equipo la terapia debido a que los movimientos de las personas pueden ser determinadas por su discapacidad fsica,

Las AT. deben tener expectativas realistas de las metas, no esperaba mucho, pero tampoco limitar el potencial

Incluso si la gente parece no responder, vale la pena ofrecer experiencias sensoriales

Es importante contar con una rutina, puesto que el residente necesita saber lo que va a suceder. Las seales deben ser utilizadas y adoptadas como constantes dentro de la terapia

Si se ejecuta la actividad con un grupo, estas no deben pasa de cinco o seis personas, contar con 2 personas de apoyo

Seleccionar tema / actividad antes que comience la actividad y asegurarse que se cuenta con todo lo necesario para la actividad antes de comenzar.

Seleccionar tema / actividad antes que comience la actividad y asegurarse que se cuenta con todo lo necesario para la actividad antes de comenzar.

Recuerde que debe mantener la actividad simple, si es demasiado complicada, la atencin se desplazar fuera de actividad

Seleccione una pieza de msica que siempre este cuando la gente entre en la habitacin de la actividad. Esto puede ayudar a anticipar lo que va a suceder, ya que aprender a asociar la msica con la actividad sensorial. Se debe apagar la msica cuando la actividad se inicia.

Utilizar smbolos tangibles para la asociacin de la mente a las actividades.

Si se quiere dar una seal adicional, se puede usar un mismo perfume ya que la gente asocia los olores con la rutina

Verifique que las personas se sientan cmodas, es difcil concentrarse cuando se siente mucho calor o fro.

Iniciar la actividad haciendo que todos los que estn participando en las actividades se saluden. Esto ayuda a fomentar el reconocimiento dentro del grupo, la interaccin social

 Se debe llamar a las personas por su nombre para conseguir su atencin

Siempre hable con la persona para hacerles saber lo que suceder

Responder a cualquier conducta provocada por la actividad y registrar las respuestas de los pacientes ante los diferentes estmulos

Para aquellos que tienen dificultad para concentrarse las actividades deben ser cortas, intercalados con perodos de descanso antes de iniciar otro.

Para facilitar a las AT a entender cmo los residentes trabajan e indican gustos y disgustos, las conductas de estos ltimos tienen que ser consistentes en muchas situaciones diferentes y observadas por diferentes personas, por lo que no es slo una persona que asume conocer las preferencias de alguien ms

Antes de entrar en la habitacin el personal debe hacerse tres preguntas:

Esta pregunta ayuda a que el personal tome conciencia del estado de nimo en que se encuentra. La persona debe estar tranquila para ayudar a los residentes; si la persona tuvo un mal da, a menudo, no se da cuenta que no est emocionalmente disponible para ayudar a los residentes con su actividad. Los residentes necesitan que el acompaante teraputico este relajado y muestre empata, ya que los pacientes suelen proyectar sus sentimientos sobre el personal, que no son capaces de lidiar por si mismos con estos sentimientos. Por este motivo es el trabajo de las ATS ayudar a los residentes a aceptar su comportamiento (sentimientos) para proyectarlos de nuevo de una manera ms positiva. Si el personal ha tenido problemas con los residentes en ese da, se aconseja que otro miembro del personal para que apoye en la sala.

Esta pregunta es para que el personal piense en las necesidades y deseos de los residentes. Esto permite que la actividad se focalice en los residentes en lugar de metas del personal.

Esta pregunta ayuda a aclarar en la mente de personal el objetivo y focalizar la terapia en las necesidades de la persona dentro del tiempo que dura la TMS.