Propuesta de Unidad de Trabajo: Gneros Televisivos

Curso de Medios de Comunicacin Social como Recursos Didcticos

Prof: Daniel Omar Vega O

Presentacin / Destinatarios

Esta Unidad de Trabajo (equivalente a Unidad Didctica, en otros niveles), se inserta dentro del Mdulo (asignatura) de Lenguajes Audiovisuales y Escnicos en el 2 Curso de Produccin de Audiovisuales y Espectculos
Estos contenidos y actividades pueden ser igualmente vlidos para el Mdulo de Produccin de Televisin
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Objetivos
1.
2.

Conocer e Identificar los gneros y tipos principales de programas televisivos Aplicar los conocimientos adquiridos en la bsqueda de ejemplos audiovisuales de cada tipo de gnero y programa as como en la parrilla actual de las emisiones de las cadenas nacionales (Espaa)
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Contenidos
Gneros televisivos y formatos televisivos La informacin en televisin La ficcin televisiva: series, cine Los otros programas

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Recursos

Para toda la unidad, sobre la teora de los gneros televisivos

http://www.mariapinto.es/alfamedia/television/generos.htm http://www.udp.cl/comunicacion/cipp/docs/com/Televisionygenero01.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_televisivo http://www.youtube.com http://www.rtve.es http://www.cuatro.com http://www.antena3.com/PortalA3com/home.do http://www.telecinco.es/ http://www.nettv.es/home.htm http://www.veo.es/ (todava no est activa en la web)

Para las actividades:

Podran incluirse muchas ms todas depende de la profundidad del trabajo pedido, del tiempo disponible que investiguen los alumnos
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Actividades

Una vez que tienen los contenidos, debern buscar en Internet vdeos que expliciten y diferencien claramente cada uno de los gneros televisivos. Los vdeos podrn descargarlos o entregar un documento de texto que incluya los enlaces activos a cada uno de los vdeos en Internet
Debern consultar las rejillas de programacin de las cadenas nacionales de televisin e identificar un mismo gnero televisivo en todas ellas

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Evaluacin
La realizacin de las actividades es al mismo tiempo la herramienta de
evaluacin, ya que se plantea como un trabajo personal. En la 1 (bsqueda de ejemplos audiovisuales que diferencien los gneros televisivos) debern entregar o bien los vdeos, o bien un documento en pdf indicando los gneros y ele enlace activo para comprobar. En la 2 debern entregar un documento pdf indicando el da de la programacin elegida, as como las cadenas y el gnero; puede complicarse ms o menos si les pedimos a los alumnos que comparen tiempos en cada cadena, gnero dominante en cada cadena, etc.
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