301 EL CAMPO APLICADO DEL DESARROLLO HUMANO Y EDUCATIVO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA LICENCIATURA EN PSICOLOGA SEDE TLAXCOAPAN HIDALGO

MDULO: 301 El Campo Aplicado del Desarrollo Humano y Educativo ACTIVIDAD: Ciclo Vital ALUMNO: Abelardo Mendieta Trejo Cuenta No. 411124498, Grupo 9372 DOCENTE: Lic. Rosalinda Sandoval Pachuca, Hidalgo a 3 de septiembre de 2011

El Ciclo Vital
Lnea de tiempo

Periodo Prenatal
Va desde la fecundacin hasta el nacimiento El crecimiento fsico es el ms rpido de todo el ciclo vital Se establece un vinculo estrecho con la madre Se forman las estructuras corporales bsicas Es vulnerable a las influencias ambientales Las habilidades para aprender, recordar y responder a los estmulos se estn desarrollando

Infancia, nacimiento a los tres aos

El crecimiento fsico y desarrollo de habilidades motoras son rpidas El cerebro aumenta su complejidad y es altamente sensible a la influencia ambiental Se desarrolla la conciencia de si mismo Se forman apegos con los padres y otras persona que lo rodean La comprensin y uso del lenguaje se desarrollan con rapidez

Niez Temprana, 3 a 6 aos

Son algo egocntricos La inmadurez cognoscitiva, provoca algunas ideas ilgicas del mundo El crecimiento es continuo Se desarrolla la identidad de genero Mejora la fuerza y las habilidades, aparece la preferencia manual Controla los esfnteres Empiezan las interrelaciones con otros nios

Niez intermedia, 6 a 11 aos

Madurez neurolgica Tendencia a la separacin entre sexos El crecimiento se hace ms lento Aumentan la memoria y las habilidades lingsticas Empiezan a pensar de manera lgica y concreta el autoconcepto se vuelve mas complejo , afectando la autoestima

Adolescencia, 11 a 20 aos
Periodo de transicin a la edad adulta Inestabilidad emocional, bsqueda de identidad, Cambios fsicos y diferenciacin sexual (se presenta la madurez reproductiva) Surgen problemas conductuales , como los trastornos alimentarios y el uso de alcohol y drogas El pensamiento inmaduro persiste en algunas conductas y actitudes Tiende a relacionarse en grupos de compaeros

Edad adulta temprana , 20 a 40 aos

La condicin fsica llega a su mximo y empieza a disminuir Las habilidades cognoscitivas y el juicio moral adquieren mayor complejidad Se toman decisiones educativas y profesionales Los rasgos de personalidad y estilo se hacen estables Se toman decisiones acerca delas relaciones intimas (pareja) Ejercen roles en la sociedad y toma de decisiones

Edad adulta intermedia, 40 a 65 aos

Deterioro de las habilidades sensoriales Las habilidades mentales bsicas llegan a su cima La produccin creativa puede declinar , pero mejora su calidad La mayora se casan y se convierten en padres El sentido de identidad continua desarrollndose Adaptacin a la jubilacin y por lo tanto transicin a la vejez

Edad adulta tarda, 65 en adelante

La bsqueda del significado de la vida adquiere importancia central Envejecimiento biolgico y psicosocial Necesita afrontar perdidas personales y la muerte eminente Aprovechan las facultades que permanecen La menor velocidad de reaccin afecta algunos aspectos funcionales Empiezan a depender econmicamente de otros

Bibliografa:
Papalia, E., D., Wendkos, O., S. y Duskin, F., R. (2004) Desarrollo Humano. Mxico, McGraw-Hill. Cap. 1 Pp. 4-25