II Seminrio de Portugus como Lngua Estrangeira da UESC: dilogos interculturais.

Gneros textuais e ensino de lngua estrangeira para fins especficos

Discente: Las Lemos Orientadora: Profa.Dra. Joara Martin Bergsleithner

O ENSINO DE LINGUAS
Dentre as diversas abordagens de ensino utilizadas na busca por uma aprendizagem de lngua estrangeira BEM SUCEDIDA , destacam-se: mtodo de traduo e gramtica audiolingualismo abordagem comunicativa

O ENSINO DE LINGUAS
Nenhuma abordagem contm toda a verdade e ningum sabe tanto que no possa evoluir. (LEFFA, V. 1988: p.230) Pesquisas demonstram que o ensino de uma lngua estrangeira orientada para o desenvolvimento de habilidades especficas tem apresentado excelentes resultados. Aumenta a motivao do aluno pelo rpido aprendizado, tornando-o auto-suficiente para o desempenho de suas funes e incentivando-o a buscar o seu prprio desenvolvimento e aperfeioamento. (SEDYCIAS, 2002)

Ingls Instrumental
"English for Specific Purposes"
Surge ps 2 guerra mundial, para atender a demanda do novo mundo:
Os Estados Unidos, aps a segunda guerra mundial, em 1945, obteve uma grande expanso nas atividades cientficas,tcnicas e econmicas no mbito internacional. Tal expanso foi dominada por duas foras que unificavam o mundo: que foram a tecnologia e o comrcio, cujos os progressos, logo geraram uma necessidade de uma lngua internacional. O poder econmico dos Estados Unidos, exigia que pessoas de todo o mundo aprendessem ingls, mas no por prazer ou para adquirir prestgio, e sim porque o Ingls passava a ser a chave da circulao internacional da tecnologia e do comrcio. Desta forma, tornou-se imprescindvel a aprendizagem desta lngua para fins especficos. (NEVES, Raquel In: O que ingls instumental)

O ensino de ESP iniciou-se nas Universidades Brasileiras no final dos anos 70. Uma abordagem de ensino que trata a lngua inglesa de forma tcnica e cientfica, enfoca o uso de estratgias especficas de leitura para compreenso de textos em ingls.

Ingls Instrumental
Estratgias de Leitura:
Visam capacitar o aluno a compreender e interpretar textos em L .E
A lngua no ensinada com um fim em si mesma, mas como um meio para se alcanar uma finalidade especfica; Em relao ao vocabulrio, no a quantidade de palavras que o aluno conhece que relevante, mas a utilizao de estratgias que o auxiliem a compreender o significado daquelas que lhes so desconhecidas;

O professor atua como um orientador. As estratgias ensinadas devem estimular a soluo de problemas, facilitando desta forma oentendimento.

Estratgias de Leitura
Dados tipogrficos(dicas) Figuras, Nmeros, Nomes conhecidos, Letras em destaque, Referncias bibliogrficas, Palavras cognatas(mesma ou parecida grafia com significado equivalente nas 2 lnguas), Palavras repetidas, Assunto do texto, ttulo, macroestrutura do texto, aspectos grficos, etc

Ingls Instrumental
Estratgias de Leitura: Exploram o conhecimento prvio do aluno Leitura rpida para captar as informaes gerais do texto(compreenso geral) = Skimming; Leitura detalhada = scanning Top Down = Do todo para as partes Bottom up = Constri o significado atravs da composio das partes por meio de anlise e sntese das informaes

O Gnero
So textos que circulam no mundo, que tm uma funo especfica, para um pblico especfico e com caractersticas prprias. Alis, essas caractersticas peculiares de um gnero discursivo nos permitem abordar aspectos da textualidade ...(AARO, S. In: Especial Folha de So Paulo)
... um gnero textual uma combinao entre elementos lingsticos de diferentes naturezas fonolgicos, morfolgicos, lexicais, semnticos, sintticos, oracionais, textuais, pragmticos, discursivos e, talvez possamos dizer tambm, ideolgicos que se articulam na linguagem usada em contextos recorrentes da experincia humana, [e] que so socialmente compartilhados (MOTTA-ROTH, 2005, p.181).

Gnero
Texto de propaganda

Figuras, palavras conhecidas, cognatos Permite inferncias advindas do conhecimento prvio

Gnero
Carta formal:
Estrutura prpria Data, endereo, remetente, objetivo, Apresentao, identificao, etc.

Gnero
Texto informativo

The history of Valentine's Day Every February, candy, flowers and gifts are exchanged between loved ones, all in the name of St. Valentine. But who is this mysterious saint and why do we celebrate this holiday? The history of Valentine's Day - and its patron saint - is shrouded in mystery. But we do know that February has long been a month of romance. St. Valentine's Day, as we know it today, contains vestiges of both Christian and ancient Roman tradition. In Great Britain, Valentine's Day began to be popularly celebrated around the seventeenth century. By the middle of the eighteenth century, it was common for friends and lovers in all social classes to exchange small tokens of affection or handwritten notes. By the end of the century, printed cards began to replace written letters due to improvements in printing technology. Americans probably began exchanging hand-made valentines in the early 1700s. In the 1840s, Esther A. Howland began to sell the first mass-produced valentines in America In Brazil, Dia dos Namorados (boyfriend's or girlfriend's day) is celebrated on june, 12. Probably this day was chosen because it is the day before Saint Anthony's Day, known as the marriage saint, when many single women perform popular rituals, in order to find a good husband or a boyfriend.
(http://www.history.com/content/valentine/history-of-valentine-s-day)

O Ensino de Lngua Estrangeira

Gnero Estratgias de Leitura Ingls Instrumental

Competncia Linguistica

CONSIDERAES FINAIS
Deste modo, pode-se concluir que de extrema importncia utilizao dos gneros textuais no ensino de lngua estrangeira, visto que eles permitem explorar o texto em sua forma viva, ou seja, dentro do contexto cotidiano, possibilitando ao educando participar como ser ativo do processo de construo de significado nessa lngua. Pois, retomando a concepo inicial de linguagem como ferramenta no processo de interao social ratifica-se o vnculo existente entre lngua e realidade, sendo imprescndivel ao ensino pautar-se em cima de textos que contemplem uma explorao real e autntica da linguagem, tal como feito atravs dos gneros textuais pelo ingls instrumental.

REFERNCIA
LEFFA, Vilson J. Metodologia do ensino de lnguas. In BOHN, H. I.:VANDRESEN, P. Tpicos em linguistica aplicada: O ensino de lnguas estrangeiras. Florianopolis: Ed. Da UFSC, 1988: p.211-236. MOTTA-ROTH, Dsire. O ensino de produo textual com base em atividades sociais e gneros textuais. Revista Linguagem em (Dis)curso- LemD, Tubaro, v.6, n.3, p.495-517, set./dez. 2006. Disponvel em: <http://www3.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/0603/9% 20art%207%20(roth).pdf>. Acesso em: 7 jun. 2009. NEVES, Raquel In. O que ingls instrumental. Disponvel em: <http://www2.ucg.br/flash/artigos/OQueInglesInstrumental.PDF >. Acesso em: 9 jun., 2009. SEDYCIAS, Jos. O que ingls instrumental. Disponvel em: <http://www.sedycias.com/instrument_01e.htm>. Acesso em: 7 jun. 2009.