EL GRUPO DESDE LA PERSPECTIVA PSICOSOCIAL Conceptos bsicos

CAPTUL 5 O

La Tarea de Liderar Grupos

Concepciones Tradicionales sobre el Lder

Distincin Tradicional
Lder Formal / lder Informal

Primeras Investigaciones: Las caractersticas o rasgos del Lder

Inteligencia [superior a la media] Personalidad [ingenio, originalidad, optimismo, etc.] Caractersticas Fsicas [atractivo fsico, gnero, edad ..] Habilidad Supervisora [generan ms satisfacin, no eficacia] Valores [razonamiento moral elevado]
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Redefiniendo al Lder
Capacidad comunicativa Capacidades LIDER Funciones Buscador de caminos Creador de mapas Capacidad decisional

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Los Estilos de Liderazgo

Clasificacin Clsica (Lewin et. al., 1939)
Estilo autocrtico [Teora X (McGregor, 1967)]
Estilo burocrtico (subtipo)

Estilo democrtico [Teora Y]

Liderazgo persuasivo (subtipo)

Estilo permisivo

Universidad de Michigan (Likert, 1961, 1967)

Autoritario-explotador Autoritario benevolente Consultivo Participativo

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Clasificaciones Bifactoriales
Rejilla Gerencial de Blake y Mouton (1964, 1980, 1993)
Liderazgo De Club de campo 1,9

Liderazgo De equipo 9,9

Consideracin Inters por personas

Liderazgo De punto medio 5,5 Liderazgo De tarea 9,1

Liderazgo Empobrecido 1.1

_ _
LA

Iniciacion a la estructura Inters por la produccin

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Teoras Situacionales
Fiedler (1967)
Factores situacionales Naturaleza de las relaciones (Buenas / Malas) Estructura de la tarea (Si / No) Poder legtimo del lder (Fuerte / Dbil)

1 2 3

I B S F

II B S D

III IV B B N N F D
LA

V M S F

VI VII VIII M M M S N N D F D

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Teoras Situacionales
Herrsey y Blanchard, 1969/88
Propone que la Organizar roles Conducta actividades Explicar ptima cantidad de Tarea conducta orientada a de Establecer organizac. la tarea y a la Mantener relaciones relacin depende de Conducta comunicacin Canales de Relacin Dar apoyo emocional la madurez de los subordinados.
Conocimiento La madurez se mide por Madurez Experiencia la competencia Tcnica Habilidad (Madurez Psicolgica) y Compromiso disposicin (Madurez Madurez Motivacin Psicolgica Tcnica) ante la tarea. Confianza
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Consultivo -T+P

Dirigir +T-R

Conducta del Lder

Madurez Grupal

Receptivo -T-P

Persuadir +T+R

Participativo +T-P

Participar -T+R

Autosufic. +T+P
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Delegar -T-R

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+
Conducta de Relacin

-T+R

+T+R

El Mejor Lder
E3 E2
Quien mejor adapta su estilo al nivel de madurez de los miembros de su grupo y procura que sus segudores alcancen el mximo grado de madurez

E4 -T-R alta M4 +T-R

E1

Conducta de tarea

+ baja M1

moderada M3 M2 MADUREZ
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Teora del Camino-Meta (House, 1971)

El papel del lder es proporcionar a subordinados apoyo suplementario (que no encuentran en el ambiente) para que aumenten su motivacin, alcancen las metas, obtengan las recompensas y se sientan satisfechos
Clarifica conductas, proporciona criterios de rendimiento y elimina obstculos
Enfoque Situacional

Capacidad de seguidores y tipos de tarea son los factores situacionales

El Lder orientado a la tarea ser eficaz si la tarea es poco estructurada El lder orientado a las relaciones mostrar su eficacia en en tareas aburridas, aversivas, etc
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Modelo Normativo (Vroom y Yetton,1973)

Tiene por objeto determinar el grado en que los subordinados deben participar en la toma de decisiones.
El lder debe controlar las decisiones grupales La participacin de los miembros en la toma de decisiones aumenta su compromiso, pero tambin el tiempo y el coste Un grado adecuado de participacin mejora la calidad y la aceptabilidad de la decisin La calidad de la decisin depende de la calidad de la informacin El proceso de decisin se representa como un rbol de decisin con siete contingencias que llevan a cinco estilos de liderazgo.
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Enfoque Situacional

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Enfoque Interactivo Transaccional

Hollander, 1978 Entiende el liderazgo como el resultado de la interaccin y transaccin entre los actores (lder y seguidores). nfasis en el proceso de influencia mutua, que lleva consigo un intercambio social, por el cual se ofrecen y obtienen beneficios. Se caracteriza por dos factores: Recompensas contingentes. Intercambio de premios por esfuerzo. Direccin por excepcin. Se interviene si no se consiguen los resultados.
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Enfoque Interactivo Transformacional

BASS (1998)
Estudia el efecto del lder sobre los seguidores, que sienten confianza en l y se motivan para conseguir resultados superiores. Componentes que utilizan: Influencia Idealizada (dan ejemplo) Motivacin Inspiracional (proporcionan retos atractivos) Estimulacin Intelectual (estimulan la innovacin y creatividad) Consideracin Individualizada (mentor y entrenador)
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