Posicional

Creación y
Razón
evolución
No posicional
Directa

Sistemas de necesidades Propiedades Proporción

numeración
Inversa

Expresión

OPERANDO
R

Noción N

Completitud
Concepto
Encuadramiento  Lectura Z
 Escritura
 Id. Pertenencia
Aproximación
 Ordenación
recta Concepto
 Ubicación Divisibilidad
 Propiedades  comparación
Discretitud
 Operaciones  interpretación Congruencia
Q Creación de
 Cálculo  exacto y aproximado Operaciones especiales
material didáctico
mental Uso m.c.m.
escrito adecuado
Concepto calculadora m.c.d.
Estimación
resultado
Densidad Acotación
Combinado Planilla
evaluación de cálculo

Paint, Corel
Estrategias Gráfica
 Análisis con la
Estadística Probabilidad vida cotidiana
Características generales Uso y abuso

Fenómenos aleatorios
Recolección
Proporcionalidad Datos
Situaciones de azar
Registro Organización Prob. experimental
análisis
Escalas de medición Relaciones Frecuencia
Teorema Tabla de frecuencia
Parámetros Equiprobabilidad
de
Thales Moda
Desviación estándar Combinatoria Problemas de conteo

Diagrama de árbol

FUNCIONANDO
Cuadrado Permutaciones
Binomio
Variaciones
Cubo
Combinaciones

Diferencia de cuadrados
Ecuaciones e
inecuaciones
Expresiones Funciones
Operaciones
algebráicas Numéricas Primer grado

Crecimiento Lineal Mixto

Dependencia
Lenguaje entre variables Sistemas
Valores límites Cuadrática

Ceros Coloquial Hiperbólica Modelización de situaciones

Continuidad Exponencial
Simbólico Tabla
Periodicidad Trigonométrica
Gráfico Diagrama
Dominio
Fórmulas
Representación Anticipación
Comportamiento de
resultado Análisis
Elementos
Trazado
Composición
Representación
Usos Inscripta
Circunferencia
Operaciones Lectura Modelizació
Cartesianas Circunscripta n
Vectores Polares Espiral
Razones Trigonométricas
Sistemas de referencias
en el

Coordenadas

T. de Pitágoras
Plan Espacio Esfera Terrestre
en los
o
Triángulos Congruencia
Figuras
Rectas Puntos
Movimientos Semejanza
 Propiedades
 Elementos Proyección
Simetría  Relaciones
 Construcciones
Traslación Perspectiva
 Clasificación
Rotación
DIMENSIONES
Perímetro
Cuerpos
Volumen Área
Propiedades

Peso
para
Composición Masa Fórmulas
Relación

Medir

7 mo
Año E.G.B. 3 Diferentes magnitudes Acotación
Aproximar
del error

8 vo
Año E.G.B. 3 Estimar
Medición

9 no
Año E.G.B. 3

Estrategias Utilización de
instrumentos
 Contenidos Transversales
 Distinción del tipo de número necesario en función de la situación a resolver.

 Resolución de problemas.

 Elaboración de estrategias personales de resolución de problemas.

 Relaciones entre el procedimiento utilizado y la razonabilidad del resultado obtenido

en el contexto de la situación planteada.

 Exposición oral y escrita de los procedimientos de resolución de problemas con

utilización de lenguaje matemático adecuado.

 Vocabulario aritmético y/o algebráico adecuado, en la denominación, explicación y

definición de conceptos, relaciones y propiedades.

Contenidos Actitudinales
 Valorar las capacidades, habilidades y actitudes personales.
 Adquirir confianza en sí mismo.
 Lograr perseverancia y disciplina en la búsqueda de resultados.
 Fortalecer su espíritu para no doblegarse o ceder ante problemas. Disposición para superar las dificultades.
 Comprender la necesidad de aceptar y respetar convenciones establecidas para resolver situaciones
planteadas.
 Concientizar sobre la necesidad de ejercitar activamente como método de aprendizaje.
 Lograr destrezas específicas en la resolución de problemas y en la toma de decisiones.
 Formular hipótesis y generalizaciones.
 Adquirir interés por el planteo matemático de situaciones reales.
 Desarrollar la capacidad de realizar ordenadamente los trabajos.
 Valorar las normas éticas como vehículo del respeto y la solidaridad entre las personas.
 Analizar cuestiones éticas implicadas en la aplicación social de conocimientos matemáticos y tecnológicos.
 Valorar la responsabilidad personal y social en estas problemáticas.
 Desarrollar actitudes de convivencia en el trabajo áulico.
 Desarrollar actitud de cuidado de la propiedad personal, común y ajena.
 Valorar la responsabilidad compartida en el trabajo grupal.
 Incentivar la actitud de tolerancia y colaboración ante los errores y dificultades de sus compañeros.