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V V
× Um audiovisual serve para ultrapassar os limites
da comunicação verbal.
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V
× Vumentam o interesse e a atenção;
× Estimulam a imaginação;
× Vuditivos;
× Visuais;
× Vudiovisuais.
V
× ÿ dio
× Leitor de Cassetes
× Leitor de CD
× Leitor de DVD
u
× Vantagens
× Económicos e f ceis de utilizar;
× Vprendizagem de grupos ou individual;
× Eficaz para alunos com problemas visuais;
× Os CD´s ou as cassetes são f ceis de duplicar.
× Desvantagens
× Dispersão da audiência;
× Sem imagens, menos possibilidade de compreensão.
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× Quadros; × Projector de
× Documentos; diapositivos;
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× Verificações:
× Colocar sobre mesa segura;
× Verificar funcionamento da lâmpada e ventilador;
× Focar a imagem;
× Usar uma transparência de teste.
× Princípios a respeitar:
× Fazer planificação do trabalho;
× V mensagem não dever ser apresentada na sua
totalidade;
× ÿepartir a mensagem por v rios acetatos, se necess rio;
× Desligar durante a mudança entre acetatos;
× Desligar no fim da utilização.
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× Métodos de Vpresentação Tradicionais:
× Escrita directa sobre os acetatos;
× Uso de acetatos j preparados;
× Projectar objectos transparentes ou silhuetas escuras;
× Outros métodos:
× Técnica da m scara;
× Vcetato composto (Técnica da Sanduíche)
× Setas móveis.
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× Concepção:
× Definição do conteúdo;
× ÿealização da maqueta numa folha V;
× Escolha da técnica a utilizar;
× ÿealização manual da transparência;
× Verificação e avaliação da transparência.
× ÿegras:
× Ter um título;
× Ter 3 ideias chave no m imo;
× ëa vertical: ter 10 a 1 linhas ( a 7 palavras por linha);
× ëa horizontal: ter 10 linhas (6 palavras por linha);
× Usar letras legíveis letra de imprensa;
× Escrever sempre as palavras completas.
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CVÿVCTEÿSTICVS DV
TÿVëSPVÿëCIV
1. VISIBILIDVDE
2. LEGIBILIDVDE
3. COëCISÃO
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V
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V
× Evitar a simples leitura;
× Completar e dar eemplos do que escreveu;
× Evitar ter uma transparência em projecção mais
de minutos;
× Desligar o projector sempre que tenha de fazer
coment rios;
× Vpontar, podendo fazê-lo no próprio prato do
retroprojector.
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V
× Diaporama
× Projecção de diapositivos
com som sincronizado.
× Televisão/Video
× Computador
× Videoprojector
× Data-Show
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V
× Vantagens × Desvantagens
× ëão h obscurecimento × Conhecimentos
da sala; específicos;
× Posicionamento do
× Custos;
Professor;
× Suporte ÿeutiliz vel; × Incompatibilidade entre
× ÿeprodução formatos;
instantânea; × Preparação prévia.
× ÿeutilização dos
documentos.
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× Vnimação.
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× Dividir p gina para cada tipo de informação:
× E:
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× V leitura deve ser feita:
× Uniformemente;
× Da esquerda para a direita;
× De cima para baio.
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× Formas de destacar informação:
× Destaque discreto;
× ëunca destacar mais de 10% de informação;
× Informação de leitura, evitar redução legibilidade;
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× Densidade de informação:
× ëão empacotar informação de forma densa;
× Estruturar teto;
× Manter coerência.
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× Legibilidade × Estilo
× Linhas curtas; × Conciso, claro, coerente;
× Misturar maiúsculas e × ÿespeitar gram tica;
minúsculas;
× Par grafos curtos;
× Teto por blocos;
× Estar adaptado ao
× Ocupar um terço ou
destinat rio.
metade do ecrã;
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× V Comunicação é visual;
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× Tipos:
× Devem ser:
× Figurativos:
× Vdequados; × 6!#
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× Estimular o interesse;
× Esquem ticos:
× ëão ser lentos; × ##$
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× Servir para apoiar e × Simbólicos:
ilustrar; × ,
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× Vbstractos:
× Ter qualidade.
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comunicação; × Motivar;
× Ser analisado.
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× Utilização da Cor para:
× Vtrair.
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× Problemas
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× Dispersão da atenção;
× Daltonismo;
× Conotações intra-culturais.
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× Vs cores devem: × ëão se deve:
× Contar apenas com as
× Ser poucas, n.º cores;
desej vel é 3; × Usar demasiadas cores;
× Usar cores com brilho
× Diferenciar-se bem; semelhante;
× Usar cores não
× ÿespeitar códigos social contrastantes;
e cultural; × Usar cores em reas
pequenas e pormenores;
× Vtribuir um sentido. × Usar cores em tetos
densos.
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× Semiologia da cor:
× Vermelho: força vital e activa (parar, fogo, perigo,
quente, paião);
× Vzul: efeito calmante (frio, gua, calma, céu);
× Vmarelo: estimulante (cuidado, devagar);
× Verde: estabilidade (OK, avançar, segurança,
vegetação);
× Violeta: Transformação;
× Cinzento: negação (neutralidade);
× Preto: negação total;
× Branco: efeito positivo.
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× Fundos: × Primeiros planos
× ëegros, castanhos × Diferentes dos fundos;
(letras verdes em vez × Cores mais quentes e
de branco); activas;
× ëão-reflectores; × Usar pouco branco se
× ëão devem ser: usar outras cores
Vermelhos, amarelos, claras;
verdes ou azuis;
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× Escolha das cores:
× Usar cores com moderação (2 ou 3);
× Usar cores brilhantes para enfatizar;
× Escolher cores harmoniosas.