La evaluación

diagnóstica

La evaluación
formativa

La evaluación sumativa

La evaluación implícita
Objetiva Válida Confiable Completa

Integral Significativa Transparente

Conducente a la toma Promueve la rendición

de decisiones de cuentas
 Variables

Representatividad Evidencia de una el nivel de desempeño

del contenido estructura lógica establecido mide la competencia
que se quiere medir

Relevancia del
contenido
Relación evidente con
constructos previos y posteriores
Evidencia de que la
evaluación cumple
Errores de
la evaluación considera interpretación:
la zona de desarrollo
próximo del sujeto
 Nivel de
competencia
inicial

Diario de campo
A partir de una situación didáctica
Registros anecdóticos
Campos formativos (transversal).
Observación personalizada
Campo formativo de desarrollo personal.

Instrumentos que permitan

Diseñar las intervenciones
obtener información objetiva,
subsecuentes
valida. Confiable. Etc
 Actitud del docente

Corregir errores
Examen
Entrega de Momentos en
productos específicos

No solo es
metacognitivo Mejora continua
valoral y actitudinal