MATRIZ DEL

PROBLEMA
M . S C . E D I T H PA M E L A J I M É N E Z C A R R A S C O
ERRORES TÍPICOS DURANTE EL DISEÑO
DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

QUIEN PIENSA PRIMERO EN EL TÍTULO DEL PROYECTO DE

INV. ESTÁ TOTALMENTE EQUIVOCADO, PORQUE NO PODRÁ
DETERMINAR EL ADECUADO TÍTULO DE INVESTIGACIÓN.

EL TÍTULO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SE DEBE

DEDUCIR DE LA MATRIZ DEL PROBLEMA
ERRORES TÍPICOS DURANTE EL DISEÑO
DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

¿Qué MARCO TEÓRICO SE DEBE DESARROLLAR?

¿TODO LO QUE SE CREE QUE CORRESPONDE AL
TEMA? NO!!!!!!!!!!!!!!!!!

EL MARCO TEÓRICO DEPENDE DE LA MATRIZ DEL

PROBLEMA
ERRORES TÍPICOS DURANTE EL DISEÑO
DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

LOS OBJETIVOS Y LAS HIPÓTESIS SE DEDUCEN DE LA

MATRIZ

EL PROBLEMA GENERAL Y LOS PROBLEMAS ESPECÍFICOS

(PREGUNTAS), DEPENDE DE LA MATRIZ.

TODOS LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO Y DE UN

INFORME DE INVESTIGACIÓN, DEPENDEN DE LA MATRIZ
ELABORACIÓN DE LA MATRIZ DEL
PROBLEMA

PASO 1°

IDENTIFICACIÓN DE LA DIFICULTAD
• Una dificultad es aquel asunto o
fenómeno que se ve o que se deduce
como anormal o no habitual, como
algo que no se puede explicar.
• Mario Bunge: es una laguna o vacío
cognoscitivo
• Una dificultad se convierte en un
problema de investigación
ELABORACIÓN DE LA MATRIZ DEL
PROBLEMA

PASO 2°

DETERMINACIÓN DEL INTERÉS

INVESTIGATIVO
LA INVESTIGACIÓN ES DE TIPO…..SI:

EXPLORATORIO INTERPRETACIÓN LITERARIA ETNOGRÁFICO

DIAGNÓSTICO EVALUATIVO EXPERIMENTAL

EX-POST-FACTO LONGITUDINAL

CORRELACIONAL COMPARATIVO
LA CLAVE DE ESTE SEGUNDO
PASO ES SABER DETERMINAR
EN QUE SENTIDO QUEREMOS
ABORDAR LA DIFICULTAD
EL INTERÉS INVESTIGATIVO DEBE GUARDAR DIRECTA
RELACIÓN CON NUESTRA LAGUNA COGNOSCITIVA

NO SE DEBE PRETENDER INVESTIGAR ALGO QUE YA SE

CONOCE, EVIDENTE U OBVIO

LA DETERMINACIÓN DEL INTERÉS INVESTIGATIVO

EXIGE UNA PREVIA EXPLORACIÓNBIBLIOGRÁFICA,
EMPÍRICA Y ES NECESARIO CONSULTAR A OTROS
 DISEÑO DISEÑO NO
DESCRIPTIVO DESCRIPTIVO

LOS DATOS SE
RECOGEN TAL
COMO SE PRE-EXPERIMENTAL
ENCUENTRAN EN
LA REALIDAD

CUASI-
EXPERIMENTAL

EXPERIMENTAL
PROPIAMENTE
DICHO
ELABORACIÓN DE LA MATRIZ DEL
PROBLEMA

PASO 3°

DEFINICIÓN PROVISIONAL DEL PROBLEMA

 CUANDO EL LA INTERROGANTE
PROBLEMA ES DE TIPO: SERÍA:

¿CÓMO SERÁN..?
EXPLORATORIO
¿Cuáles SERÁN…?

¿DE QUE MANERA..?

DIAGNÓSTICO
¿Cómo ES EL..? ¿Cuáles SON LAS..?

¿Por qué MOTIVOS…? ¿Qué FACTORES

EX POST FACTO / CAUSAL /
INFLUYEN…? ¿ES LA …EL MOTIVO POR
EXPLICATIVO
EL QUE…?

¿Qué RELACIÓN EXISTE ENTRE…? ¿Cuál

CORRELACIONAL ES EL GRADO DE RELACIÓN..?¿EN QUE
MEDIDA SE CORRELACIONA…?
 CUANDO EL LA INTERROGANTE
PROBLEMA ES DE TIPO: SERÍA:

COMPARATIVO ¿Qué DIFERENCIAS EXISTEN..?

¿Cómo SERÁ EN…?¿COMO SERÁ

LONGITUDINAL
LA…?

¿Cuáles SON LOS

ETNOGRÁFICO HÁBITOS…?¿PORQUE PONEN
EN MANIFIESTO TALES HÁBITOS?

¿Qué EFECTOS PRODUCE…?¿ES

EXPERIMENTAL EFICAZ…?¿SE PUEDE
MEJORAR….?
ELABORACIÓN DE LA MATRIZ DEL
PROBLEMA

PASO 4°

IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

UNA VEZ DEFINIDO EL CORRESPONDE IDENTIFICAR
PROBLEMA BÁSICO: LAS VARIABLES:

VIENE A SER LA DIFICULTAD IDENTIFICADA,Y

INV. EXPLORATORIAS
SON DE UNA SOLA POSICIÓN

GENERALMENTE HAY UNA VARIABLE DE

INV. DIAGNÓSTICAS
OBSERVACIÓN

LA VARIABLE DEPENDIENTE ES LA
INV. EX POST FACTO / CAUSAL / DIFICULTAD IDENTIFICADA Y EL FACTOR
EXPLICATIVO QUE SUPONEMOA LA ESTÁ OCASIONANDO
ES LA VARIABLE INDEPENDIENTE

IDENTIFICACION DE LAS DOS DIFICULTADES,

CADA DIFICULTAD EXPRESADA EN FORMA
INV. CORRELACIONAL
DE FRASE SUSTANTIVA, REDACTADA EN
FORMA NEUTRAL
UNA VEZ DEFINIDO EL CORRESPONDE IDENTIFICAR
PROBLEMA BÁSICO: LAS VARIABLES:

LA DIFICULTAD VIENE A SER LA

INV. COMPARATIVA
VARIABLE DE INV.

LAS VARIABLES CORRESPONDERIA A

INV. LITERARIAS MENSAJES Y ARGUMENTOS DE
DETERMINADAS OBRAS

LA VARIABLE DEBE ESTAR

INV. ETNOGRÁFICA RELACIONADA AL ASPECTO
ETNOGRÁFICO

NORMALMENTE CONSIDERAN 3
INV. EXPERIMENTAL VARIABLES:VARIABLE CAUSA,VARIABLE
EFECTO Y VARIABLE INTERFIRIENTE
LAS VARIABLES SE ESCRIBEN EN
FORMA NEUTRA, VALE DECIR, NO
DEBEN CALIFICAR NI DEBEN SER
ENUNCIADOS ASEVERATIVOS
ELABORACIÓN DE LA MATRIZ DEL
PROBLEMA

PASO 5°

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Primero:
• Mediante la REVISIÓN DEL MARCO TEÓRICO
PERTINENTE, EXPERIENCIA, JUICIO DE EXPERTOS
Y LA INTUICIÓN INVESTIGATIVA, se deben
identificar las características visibles de las variables
Segundo:
• Las características seleccionadas se deben agrupar en
función de sus parecidos y al mismo tiempo se les
debe asignar un código
Tercero:
• A cada grupo de características se le debe
asignar un nombre que involucre a todos
sus elementos
Cuarto:
• Identificar las dimensiones y los indicadores
de las variables en cuestión
VARIABLE 1: IDENTIFICACIÓN 2: AGRUPACIÓN DE 3: DENOMINACIÓN
DE CARACTERISTICAS DE UN NOMBRE
CARACTERÍSTICAS POR SIMILITUDES
Nivel de ingreso A
económico A: FACTOR
Grado de instrucción B ECONÓMICO

Procedencia social C
B: FACTOR
SITUACIÓN ACTUAL Ocupación de los padres A EDUCATIVO
DE LA FAMILIA
Servicios básicos del A
hogar
C: FACTOR SOCIAL
Acceso a los medios de B
información
Estado civil C

4: INDICADORES DIMENSIONES
ELABORACIÓN DE LA MATRIZ DEL
PROBLEMA

PASO 6°

ELABORACIÓN DE LA MATRIZ BÁSICA DEL

PROBLEMA
EL CUADRO DE UNA MATRIZ BÁSICA
DEBE COMPRENDER LOS SIGUIENTES
ELEMENTOS: VARIABLES, DIMENSIONES,
INDICADORES Y CRITERIOS DE
VALORACIÓN
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES CRITERIOS DE
VALORACIÓN

1. 1.1 1.1.1 -
-
-
-

2. 2.1 2.1.1 -
-
-
-
 MODELOS
MATEMÁTICOS
UNA MATRIZ BÁSICA
ELABORADA ADECUADAMENTE
SE PUEDE CONVERTIR EN UN
MODELO MATEMÁTICO.
IMPORTANCIA DE LOS MODELOS
MATEMÁTICOS
EL EXPRESAR LA ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROYECTO EN
SÍMBOLOS MATEMÁTICOS PERMITE UNA VISIÓN PANORÁMICA DEL
TRABAJO

PERMITE ENTENDER QUE LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE UN

PROYECTO DEBEN ESTAR INTERRELACIONADOS ENTRE SI
SISTEMÁTICAMENTE

ORIENTA LA INVESTIGACIÓN EN TÉRMINOS DE RESULTADOS

QUE SE QUIERE CONSEGUIR

PROPORCIONA CLARIDAD AL INVESTIGADOR PARA DEFENDER

LA TESIS CUANDO SEA SOMETIDA A UN JURADO CALIFICADOR
MODELO MATEMÁTICO DE UNA
MATRIZ TIPO EX POST FACTO
1.1.1

1.1 1.1.2

1.1.3

1.2.1

1
1.2 1.2.2

1.2.3

1.3.1
1.3
PT EX POST 1.3.2
FACTO
2.1.1

2.1 2.1.2

2.1.3

2
2.2.1

2.2.2
2.2
2.2.3

2.2.4
MODELO DE ECUACIONES
MATEMÁTICAS
• PROBLEMA = PREGUNTAS
PG= FP + (1 + 2 + P + L + T) + NC

PE1= FP + (1.1 + 2 +P) + NC

PE2= FP + (1.2 + 2 +P) + NC
PE3= FP + (1.3 + 2 +P) + NC
PE4= FP + (2.1 + 1 +P) + NC
PE5= FP + (2.2 + 1 +P) + NC
MODELO DE ECUACIONES
MATEMÁTICAS
• HIPÓTESIS = CONJETURAS
HG= (1C + 2C + P + L + T) + NC

HE1= (1.1 + 2 +P) + NC

HE2= (1.2 + 2 +P) + NC
HE3= (1.3 + 2 +P) + NC
HE4= (2.1 + 1 +P) + NC
HE5= (2.2 + 1 +P) + NC
MODELO DE ECUACIONES
MATEMÁTICAS
• OBJETIVOS = PROPÓSITOS
OG= (V + 1 + 2 + P + L + T) + NC

OE1= (V + 1.1 + 2 +P) + NC

OE2= (V + 1.2 + 2 +P) + NC
OE3= (V + 1.3 + 2 +P) + NC
OE4= (V + 2.1 + 1 +P) + NC
OE5= (V + 2.2 + 1 +P) + NC
MODELO DE ECUACIONES
MATEMÁTICAS
• RESULTADOS = CONCLUSIONES
CG= (1C + 2C + P + L + T) + NC

CE1= (1.1 + 2 +P) + NC

CE2= (1.2 + 2 +P) + NC
CE3= (1.3 + 2 +P) + NC
CE4= (2.1 + 1 +P) + NC
CE5= (2.2 + 1 +P) + NC
REDACCIÓN DEL
PROYECTO
1. TÍTULO

• TP = (1 + 2 + P + L + T) + NC

• CADA TIPO DE PROBLEMA TIENE UN TÍTULO CORRESPONDIENTE Y UN NEXO QUE

LE DA SENTIDO
• MÁX 25 PALABRAS CONSIDERANDO ARTÍCULOS, CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES