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APRENDIZAJE
TEORIA DEL APRENDIZAJE
Las teorías de aprendizaje describen la manera en que los
teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y
conceptos.
Frecuentemente ellos explican la relación entre la
información que ya nosotros tenemos y la nueva
información que estamos tratando de aprender.
RECIBE
Expectativas
Motivación
Materialización del aprendizaje Memoria a largo
Generador de Evocación plazo (información
Efectores respuestas
semántica)
Registro
Ambiente Receptor Memoria a
sensorial
corto plazo
Estímulo Información
•Atención
nerviosa
•Percepción selectiva
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
ECLÉCTICAS
CAMBIO CONCEPTUAL
MG. CARLOS GALLEGOS GALLEGOS
/ METODOLOGIA DEL TRABAJO
UNIVERSITARIO
APRENDIZAJE CONDUCTISTA
Enfoque El aprendizaje era considerado como una simple asociación
conductista estímulo-respuesta.
Principales
Inicia años 30 El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a través de
Enfoques
hasta los 50 los sentidos, pero el estudiante es considerado como un ser
pasivo, que solo reacciona a estímulos medioambientales.
David Ausubel El aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la
Aprendizaje inmensa cantidad de ideas e información representadas en cualquier campo de conocimiento
significativo
• Conjunto de formas básicas del aprendizaje
aprendizaje, qué es lo que debe ser • Destrezas intelectuales.
Robert construido para la facilitación del aprendizaje. • Información verbal
Gagne Aquí se incluyen los eventos del aprendizaje, • Estrategias cognoscitivas
acordes al modelo de procesamiento de la • Estrategias motrices
información aquí presentado • Actitudes.
CAMBIO CONCEPTUAL: Designa diferentes caminos de aprendizaje a partir de las concepciones pre-
instruccionales hacia los conceptos científicos que se aprenden.
• Diferenciación de concepciones
• Se amplía el rango de aplicación de una concepción