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¿QUÉ ES LA

PS2ICOMOTRICIDAD?
“LA PSIOCOMOTRICIDAD ES UNA
DISCIPLINA QUE CONCIBE A LA
PERSONA COMO UN SER GLOBAL, Y
CUYO OBJETIVO ES EL DESARROLLO
DE LAS COMPETENCIAS MOTRICES,
COGNITIVAS Y SOCIOAFECTIVAS”
MODELOS DE
INTERVENCIÓN
• PSICOMOTRICIDAD
DIRIGIDA
• PSICOMOTRICIDAD
VIVENCIADA
PSICOMOTRICIDAD
DIRIGIDA
• Más tradicional
• Trata de localizar déficitis en el
comportamiento psicomotor, a través de
pruebas estandarizadas, a partir de los
cuáles se programan ejercicios para
superar las dificultades.
• Mayor énfasis en los aspectos motores
y cognitivos
Exámen psicomotor Objetivos de tratamiento
Sesión programada y preparada
PSICOMOTRICIDAD
VIVENC IADA
• Surge en los años setenta de la mano de
Lapierre y Aucouturier
“La actitud corporal depende de
la manera en que el niño vive su cuerpo”

• Trata de favorecer el desarrollo global de


la persona a través del cuerpo y de su
movimiento libre y espontáneo

Valoración psicomotriz Objetivos


(entrevista y observación en sala) Sesión
(el psicomotricista favorece
la evolución de las dificultades)
¿QUÉ SE NECESITA?

Donde estimular el juego,


postibilitar experiencias y dar
seguridad

-Compañero simbólico del niño


Escucharlo (empatía tónica)
Respeto de la expresividad del niño
- Símbolo de autoridad y seguridad
¿A QUIÉN SE DIRIGE?
- La escuela es un lugar muy importante para el
niño, ya que pasa en ella unos años esenciales
para su desarrollo.
- Hasta el primer ciclo de Educación Primaria, la
gran fuente de aprendizaje del niño es a partir
las experiencias y vivencias, a partir de su
propio cuerpo.
- La práctica psicomotriz en la escuela garantiza
que la escuela sea un lugar de comunicación
y creación para el niño, un lugar en el que el
cuerpo, como un todo que integra lo motriz, lo
cognitivo y lo afectivo, permite aprender al
niño.
¿A QUIÉN SE DIRIGE?
PSICOMOTRICIDAD Y
RELAJACIÓN
RELAJAR: conseguir un estado de
reposo físico y moral, dejando los
músculos en completo abandono y
la mente libre de toda
preocupación (RAE, 1992)
CONSIDERACIONES DE LA
RELAJACIÓN EN LOS NIÑOS

• Importancia del contraste


tensión-relajación
• Mediación corporal del adulto
• Vinculación al juego
• Establecimiento de rituales