Nombre del módulo a la Asignatura:

TALLER DE INICIACIÓN A LA
INVESTIGACION SOCIAL Y JURIDICA
La investigación social y jurídica
constituye un elemento esencial en la
formación de los estudiantes de
Derecho.

La investigación permite la búsqueda

ordenada y sistemática de
conocimientos con el propósito de
aumentar los conocimientos sobre
una determinada materia, a partir de
una actitud crítica y reflexiva propia
de una disciplina científica.
Teniendo presente lo anterior el
Curso de Iniciación a la
investigación tiene por objetivo
contribuir a la formación
académica de los estudiantes de
derecho a través del
fortalecimiento de sus capacidades
de análisis, identificación,
problematización y comprensión
de los fenómenos políticos,
sociales, económicos, culturales y
jurídico, así como la capacidad
para usar la tecnología necesaria
en la búsqueda de la información
relevante para el desempeño y
actualización académica y
profesional, todo ello a partir de un
enfoque de derechos humanos, y
la aplicación de criterios de
investigación científica.
Para ello el Curso se ha dividido en
5 unidades temáticas: que dicen
relación con:
Introducción a la metodología de la
investigación
El proceso de investigación en la
ciencias sociales y jurídicas
Aspectos básicos del diseño de un
proyecto de investigación
Aspectos teóricos del diseño de un
proyecto de investigación
Aspectos metodológicos del diseño
de un proyecto de investigación
Área de dominio 1, Estudiar, interpretar y
aplicar el derecho, tributa a las siguientes
competencias:

Competencias

1.1. Abordar 1.3. Construir 1.4. Diseñar y 1.5. Aplicar

problemas jurídicos marcos teóricos ejecutar proyectos diversas
de acuerdo al jurídicos adecuados al sobre estudios o metodologías y
requerimiento del objeto jurídico a investigaciones en técnicas diversas en
contexto. estudiar. diferentes áreas del el aprendizaje del
conocimiento derecho para
jurídico. transferir a terceros
el conocimiento
jurídico y su
evolución.
Área de dominio 3
 3.3. Promover soluciones alternativas anticipadas para la
resolución del conflicto entre las partes.

3.6. Normalizar materias o asuntos propios de un servicio u

órgano público en diferentes niveles jerárquicos (Leyes,
Decretos, Reglamentos, etc.).

Esta asignatura, se estructura en la modalidad de curso clínico

experiencial, potenciando el trabajo práctico de los estudiantes,
como metodología de aprendizaje para el fortalecimiento de
competencias profesionales en el ámbito de la investigación
socio-jurídica.

Se utilizarán técnicas expositivas y prácticas, que incluyen

desarrollo de guías metodológicas, presentación en power point,
preparación de trabajos escritos y grupales.

 De manera permanente a lo largo del Curso se utilizará una

metodología que fortalezca y propicie, la adecuada capacidad
crítica y de análisis, enfatizando la interdisciplinariedad así como
técnicas de investigación por parte de los estudiantes.

El sistema de evaluación exige al menos un 75% de asistencia a

clases. La forma de evaluación, será eminentemente práctica por
trabajos periódicos realizados en clases. Asimismo, considera
una nota por participación de calidad en clases. No tiene
prerrequisito para su inscripción.
Se desarrollará un ejercicio práctico que
culminará con la presentación de un
Diseño de un proyecto de investigación
donde se aplicaran los contenidos,
herramientas y técnicas aprendidas
durante el curso clínico.

La presentación de este trabajo se

realizará a través de una presentación
oral, en trabajo grupal que privilegie el
quehacer en equipo, resguardando el
proceso de formación personal e
individual.
 Losestudiantes deberán en el
ámbito cognitivo ser capaces de:

-Caracterizar el - Identificar, -Identificar y

conocimiento reconocer las reconocer las
científico que permita diversas distintas fases que
diferenciarlo de las herramientas estructuran un
otras formas de tecnológicas, proyecto básico de
conocimiento informáticas investigación, con
aplicadas en el énfasis en el ámbito
campo de la de la investigación
investigación social y jurídica y
jurídica conocimiento de los
recursos
metodológicos
utilizados en las
investigaciones e
este ámbito
En lo procedimental
Realizar comparaciones entre explicaciones
científicas y otros tipos de explicaciones de un
mismo caso o hecho social y jurídico.

Diseñar y ejecutar el diseño de un proyecto básico

de investigación jurídica que privilegie un enfoque
interdisciplinario y trabajo en equipo

En lo actitudinal (interpersonal)
Valoración del conocimiento y la investigación
científica en al ámbito de las ciencias sociales y
jurídica

Mostraruna actitud que valore y respete los

derechos humanos

Desarrollar
una actitud crítica frente a los
problemas sociales y jurídicos

Desarrollar una actitud responsable que valore el

trabajo interdisciplinario y en equipo
PRIMERA UNIDAD: INTRODUCCION A LA METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
La primera Unidad tiene por objetivo que los estudiantes logren
diferenciar entre la argumentación de sentido común y la argumentación
sustentada en conocimiento científico (teórico y empírico)
Los contenidos de esta unidad son:
Vías de acceso al conocimiento y tipos de conocimiento: de sentido
común, filosófico y científico
 El conocimiento científico en la investigación social y jurídica
Importancia de la evidencia como fundamento en la argumentación
jurídica.
SEGUNDA UNIDAD: EL PROCESO DE INVESTIGACION EN LA
CIENCIAS SOCIALES Y JURIDICAS
La segunda unidad tiene como objetivo iniciar y familiarizar a los
estudiantes con la investigación científica y con la lógica contenida
en sus procedimientos
Los contenidos de esta unidad son:

- Noción de investigación y niveles de análisis.

- Características de la investigación en el campo socio-jurídico

- Utilidad de la investigación para el quehacer jurídico

- Aspectos estructurales de un proyecto de investigación.

TERCERA UNIDAD: ASPECTOS BÁSICOS DEL DISEÑO DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
La tercera unidad tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes
competencias para elaborar los aspectos básicos de un diseño de
investigación
Los contenidos de esta unidad son:

Selección y delimitación de Temas

Planteamiento de un Problema de Investigación

Justificación De la relevancia de un Problema de Investigación

Objetivos de un proyecto de investigación

CUARTA UNIDAD: ASPECTOS TEORICOS DEL DISEÑO DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACION
La cuarta unidad tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes
competencias para estructurar los aspectos teóricos de un proyecto de
investigación
Los contenidos de esta unidad son:

Recopilación de antecedentes del tema

Teorías que confieran sustento al problema de investigación

Supuestos contenido en la problematización

Conceptualizaciones de los factores esenciales en la problematización

Hipótesis de investigación
QUINTA UNIDAD: ASPECTOS METODOLÓGICOS EN EL DISEÑO DE
UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
La quinta unidad tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes
competencias para elaborar y aplicar los aspectos metodológicos de un
proyecto de investigación
Los contenidos de esta unidad son:

Universos de estudio y selección de muestras

Técnicas de investigación: cuantitativas y cualitativas

Tratamiento de variables y/o tópicos de investigación

Instrumentos de recolección de datos: cuestionarios y entrevistas

Plan de análisis de datos

Informes de resultados y conclusiones

 Proyectos de investigación: Se pretende introducir a los estudiantes en
las actividades de investigación jurídica y social a partir de los temas
seleccionados.

 Clase interactiva: Se pretende que los estudiantes adquieran

conocimientos, habilidades y destrezas a través de la mutua interacción al
momento de presentar pequeños trabajos no presenciales y durante toda la
elaboración de proyecto de investigación.

 Mapa conceptual: Los estudiantes deben representar esquemáticamente

el conocimiento de las materias, organizando visualmente el conocimiento,
permitiéndose así el logro de niveles de abstracción e identificación de
temas generales y específicos.

 Utilización de elementos audiovisuales y apoyo sistemático en la

identificación de fuentes de investigación en medio virtual.

 Tutoría a través de ellas se realizará un acompañamiento individualizado

de cada uno de los estudiantes durante la elaboración del proyecto de
investigación
Durante el desarrollo del curso clínico se aplicarán las
siguientes formas de evaluación:
DIAGNOSTICA: se aplicará al inicio del curso a través de
una encuesta que permita conocer el punto de partida,
los conocimientos previos y las expectativas que tienen
los estudiantes del Curso. Esta evaluación no tiene
calificación.

FORMATIVA: el diagnóstico será acompañamiento

durante el proceso de aprendizaje a través de una
evaluación constituida por guías metodológicas, y
trabajos de avances del diseño del proyecto. Esta
evaluación tiene calificaciones con una ponderación del
60% del curso.

 SUMATIVA, cobra relevancia en particular en lo

referente a la actividad de integración propuesta, que
culminará con la elaboración de un diseño de
investigación el cual deberá ser presentado de manera
grupal al finalizar el Curso. Esta evaluación tiene
calificación del 40% delo curso.
Junto con lo anterior se desarrollarán, al finalizar, cada
unidad actividades de autoevaluación y co-evaluación
entre pares, las cuales no tendrán calificación numérica.
 a.- Básica, fundamental y obligatoria.

 Briones Guillermo, Métodos y Técnicas de Investigación para

las Ciencias Sociales. Editorial Trillas, año 2003.

 Kunz, Ana y Cardinaux Nancy. Investigar en derecho. Guía

para estudiantes y tesistas. Deparamento de Publicaciones y
Ediciones, Universidad de Buenos Aires. Año 2005.

 Hernández Sampieri Roberto, Fernández Collao Carlos y

Batista Lucio Pilar. Metodología de la Investigación. Editorial
Mc Graw Hill Educación. Quinta edición año 2010.
b.-Complementaria o de Profundización
Jacob, André (2003) “Metodología de la Investigación acción”
Editorial Humanitas, Buenos Aires, Argentina.

Naveg@mérica. Revista electrónica de la Asociación Española de

Americanistas. Norma ISO 690:1987 (formato papel) e ISO 690-
2:1999 (formato electrónico) para Referencias Bibliográficas

Universidad de Chile .Sistema de Servicios de Información y

Bibliotecas. Área de Automatización. Guía para la Redacción de
Referencias Bibliográficas, Santiago, Año 2004
http://www.cse.edu.uy/sites/www.cse.edu.uy/fil
es/documentos/FCS_Batthianny_2011-07-27-
lowres.pdf
http://doctoradonayarit.wikispaces.com/file/vie
w/Sampieri,+Roberto+-
+Metodologia+de+la+Investigacion+parte+1.pd
f
http://www.rtfd.es/numero14/11-14.pdf