• La didáctica tiene que mostrar claramente en qué, cómo y

cuándo es útil aplicar la orientación de una escuela o una

concepción psicológica relacionada con la reflexología, el
conductismo, la teoría gestáltica, el psicoanálisis, el
existencialismo, el funcionalismo o el geneticismo.
• Cada escuela o cada concepción psicológica da una visión parcial del
comportamiento humano.
• El estudio y la perspicacia son necesarios para aplicar una u otra
concepción en la realización de la enseñanza, según el tipo de
aprendizaje a que se tiende y los objetivos deseados.
• El eclecticismo psicológico
es el más importante en la
didáctica, no para evitar
una definición psicológica,
sino porque ninguna de
ellas abarca o explica en
forma convincente y en su
totalidad, el
comportamiento y el
aprendizaje humanos.