MARCO INSTITUCIONAL

 NTC 1486 Presentación T.G.

 NTC 5613 Ref Bibliográficas
 NTC 4490 Ref Fuentes Electrónicas
 Acuerdo CAC N° 008 Trabajos de Grado
 Acuerdo IPR-219-12 Líneas de Investigación
 GFOR-ESC-P11 Proc. T.G Línea
 GFOR-ESC-P10 Proc T.G Alternos
1 5/7/2019
 PROCESO
• APROBADO
• MODIFICABLE
• RECHAZADO
ANTEPROYECTO

• APROBADO
• MODIFICABLE
DOCUMENTO • RECHAZADO
FINAL

• APROBADO
• MERITORIO
• LAUREADO
• MODIFICABLE
SUSTENTACION
• RECHAZADO

2 5/7/2019
 ANTEPROYECTO

RADICAR COOR. TRAB GRADO COSEJO DE ESCUELA

Asigna tres jurados

(1) Original (2) Copias 5 Días Hábiles
Calificadores

Carta Remisoria
10 Días Hábiles
Director

Carta Autorización
Empresa

3 5/7/2019
 PARAMETROS PARA ELABORAR EL
ANTEPROYECTO
El cuerpo de trabajo del anteproyecto deberá contener mínimo los
siguientes elementos:

Título.
Planteamiento del problema.
Justificación.
Objetivos (general y específicos),
Hipótesis (si las hay).
Marco referencial ( teórico, histórico, conceptual)
Diseño metodológico.
Recursos disponibles (materiales ,institucionales y financieros).
 Cronograma de actividades.
 Bibliografía.

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TITULO DEL ANTEPROYECTO
Precede al texto. Debe ser claro, preciso y
concreto. Cuando el título es extenso y perjudica
su claridad, conviene dividirlo en dos partes: Título
propiamente dicho, que expresa qué se va a
lograr; Subtítulo, que expresa las condiciones en
que se va a desarrollar el trabajo.
El título debe corresponder al objetivo fundamental
propuesto en la investigación pregradual.

5 5/7/2019
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es la descripción del problema en términos claros y precisos, presentando el
objetivo fundamental de la investigación en sus dimensiones exactas, las
variables o aspectos principales que intervienen en el problema, las
relaciones entre ellos y los argumentos que justifican estas relaciones,
incluyendo, además, las consideraciones sobre los antecedentes del
problema y la definición de los términos principales.

Al plantear el problema se debe hacer clara referencia al objeto del trabajo u

objeto de estudio. Se presenta un diagnóstico de la situación actual, lo que
está sucediendo, lo que se ha estudiado sobre el fenómeno, las relaciones
que existen entre los diversos elementos del objeto, y una enunciación de
las necesidades (problemas) que surgen de la situación existente. El conocer
con precisión los antecedentes permite contextualizar el problema y
proporciona mayores elementos de juicio para formular concreta y
precisamente el problema. Conocidas las distintas circunstancias que rodean
al objeto, así como los elementos que lo constituyen y la forma como estos
se relacionan, se presentan diversas alternativas dentro de las cuales es
posible encontrarle una explicación, una respuesta o una solución.

6 5/7/2019
 JUSTIFICACIÓN
Es la indicación de las características que llevan al
investigador a escoger el tema para desarrollarlo. Toda
investigación se justifica porque conduce a nuevos
conocimientos o nuevos desarrollos tecnológicos. En la
investigación pregradual esta justificación tiene que ver con
la solución de problemas o necesidades a empresas e
instituciones o con desarrollos docentes metodológicos en la
enseñaza de la ciencia y la tecnología. El pretender satisfacer
estas necesidades o problemas con el fin de generar gran
impacto sobre el papel de la academia como parte activa
para el desarrollo, crecimiento y mejoramiento continuo de la
sociedad, resolviendo sus necesidades sentidas; es la mejor
justificación para el trabajo.

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 OBJETIVO GENERAL
El objetivo general es la meta o propósito fundamental
y principal que se pretende realizar en la investigación y
se ha de demostrar a partir de la hipótesis propuesta, la
cual permite formular objetivos específicos.

Corresponde al producto que se va a lograr con el

Trabajo de Grado. Debe ser lo más concreto posible y
que no se preste a dudas sobre el alcance real del
Trabajo. Debe expresar con claridad y precisión el Qué
y el Para Qué del Trabajo. Debe ser congruente con la
formulación del problema.
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 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estos objetivos son los enunciados claros y
específicos de los propósitos y metas que se
persiguen en razón de la solución de un problema
de investigación. Son las respuestas a
determinados interrogantes a través de la
aplicación de procedimientos científicos.

Los objetivos específicos son las metas o

propósitos que se pretenden realizar en cada una
de las etapas de la investigación.

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 MARCO REFERENCIAL
Corresponde al compilado de conocimiento previamente
construido que el investigador debe tomar en cuenta para abordar
el objeto de investigación, pues forma parte de una estructura
teórica ya existente. Se divide en marco teórico, conceptual,
histórico, espacial, y temporal, principalmente.

Marco Histórico: Corresponde a una descripción detallada de la

evolución histórica que ha experimentado el objeto de estudio
o sus componentes principales. Debe contener los cambios
progresivos que ha experimentado el objeto de investigación
indicando las corrientes, movimientos o tendencias a las
cuales hacen referencia dichos cambios.

Marco Teórico: Es la descripción de los elementos teóricos

planteados por uno o por diferentes autores y que permiten
al investigador fundamentar su proceso de conocimiento.

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 MARCO REFERENCIAL
 Marco Conceptual: En éste el investigador define y
delimita, según su criterio y de acuerdo con su marco teórico,
algunos conceptos y términos (en lenguaje técnico),
involucrados en las variables de investigación.

 Marco Espacial: El investigador determina en el diseño de

investigación el ámbito en el cual se enmarca la construcción
del conocimiento. Este ámbito puede ser un grupo social, una
organización o una zona geográfica.

 Marco Temporal: En el diseño de investigación, el autor

debe especificar el periodo (el tiempo) dentro del cual se
enmarca la investigación propuesta y al cual corresponde la
información que servirá para su análisis en la construcción de
conocimiento.

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 DISEÑO METODOLOGICO
Incluye la definición de hipótesis, variables e indicadores, universo,
población, muestra e instrumentos y estudio piloto si la investigación lo
requiere.

Es la elección y explicación del camino que se va seguir para la solución del

problema de investigación, y comprende varios elementos: el método de
investigación y tipo de estudio dentro de los cuales se va a manejar el
problema, la definición de los conceptos que se van a usar, la especificación
de las hipótesis que se indagaran como posibles pistas de solución (si las
hay), la delimitación de los parámetros de la investigación, las fuentes y la
relación de las técnicas de recolección y procedimientos de análisis de
información.

Tipo de Estudio.
Método de Investigación.
Fuentes.

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 HIPÓTESIS
Son determinadas suposiciones, interrogantes, o predicciones, más o
menos fundamentadas, con ayuda de las cuales se tratara de explicar
previamente una situación problemática, adelantando su posible
solución.
Las hipótesis son como el resumen de la estrategia teórica planteada
para la solución del problema, y en tal forma se convierten en la “pista”
o guía fundamental y previa del trabajo; es su hilo conductor.

Las hipótesis descriptivas son aquellas que simplemente anticipan la

ocurrencia de determinados fenómenos, como una forma útil para guiar
la acción investigativa.

Las hipótesis explicativas son aquellas que además de describir el

fenómeno, se interesan principalmente por la comprobación empírica
de determinadas relaciones del fenómeno.

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 TIPO DE ESTUDIO
Se establece de acuerdo con el nivel de
conocimiento científico (observación, descripción,
explicación) al que espera llegar el investigador
para abordar el problema de la investigación.
También tiene como propósito indicar el tipo de
información que se necesita; así como el nivel de
análisis que se deberá realizar, ayuda a definir el
contenido. En su formulación, deben tenerse en
cuenta los objetivos y las hipótesis planteadas
anteriormente. Puede ser de carácter exploratorio
o formulativo, descriptivo ó explicativo.

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 TIPO DE ESTUDIO
Estudio exploratorio o formulativo: Comprende el primer nivel de conocimiento
científico que se quiera obtener sobre un problema de investigación. Tiene como objetivo la
formulación de un problema para posibilitar una investigación más precisa o el desarrollo de
una hipótesis.
Estudio descriptivo: En el caso de la economía, la administración y las ciencias contables,
es posible llevar a cabo un conocimiento de mayor profundidad que el exploratorio. Éste lo
define el estudio descriptivo, cuyo propósito es la delimitación de los hechos que conforman
el problema de investigación. Por esto es posible establecer las características demográficas
de unidades investigadas (número de población, distribución por edades, niveles de
educación, estado civil, etc.); identificar formas de conducta y actitudes de las personas que
se encuentran en el universo de investigación (comportamientos sociales, preferencias de
consumo, aceptación de liderazgo, motivación frente al trabajo, decisiones de compra, etc.);
descubrir y comprobar la posible asociación de las variables de investigación (relación
precio-consumo de un producto, fluctuaciones en el mercado por variables económicas y
sociales, la aplicación de la sistematización y su uso en los principios contables, los análisis
financieros y la auditoria y control, etc.).
Estudio explicativo: Son estudios orientados a la comprobación de hipótesis causales. Su
realización supone el ánimo de contribuir al desarrollo del conocimiento científico, razón por
la cual el rigor científico se constituye en pilar para su elaboración. Sus resultados se
expresan en hechos verificables (variables dependientes), con un grado de complejidad
cuya ocurrencia determine explicaciones que contribuyan al conocimiento científico. Los
estudios de este tipo implican esfuerzos del investigador y una gran capacidad de análisis,
síntesis e interpretación. La explicación, como nivel de conocimiento, acepta una fase previa
de descripción y ésta a su vez, de un conocimiento explorativo.

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 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lógica, que el
investigador debe seguir en la adquisición del conocimiento. También se le
denomina procedimiento o pasos y en algunos documentos se define como
metodología. La definición del tipo de estudio y por ende del método determina
la suerte del Trabajo de Grado, dado que se decide la forma de trabajo, el
tratamiento de la información y el tipo de resultados a lograr. Se debe iniciar con
una breve descripción del trabajo de campo, en términos de las etapas y fases
en que se desarrollará el trabajo para alcanzar el objetivo general y
particularmente cada uno de los objetivos específicos.

Método de observación: Proceso de conocimiento por el cual se perciben

deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento.
Observar es advertir los hechos como se presentan, de una manera espontánea,
y consignarlos por escrito. Debe servir para lograr resultados de los objetivos
planteados en la investigación, ser planteada de una manera sistemática, ya que
el investigador debe definir qué quiere observar y cuáles son sus posibles
resultados. Debe ser controlada sistemáticamente por el investigador y estar
relacionada con proposiciones teóricas referidas al objeto de investigación. Por
ello, quien observa debe conocer a fondo el marco teórico sobre el cual
fundamenta su investigación.
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 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
 Método inductivo: Proceso de conocimiento que se inicia por la observación de fenómenos
particulares con el propósito de llegar a conclusiones y premisas generales que pueden ser
aplicadas a situaciones similares a la observada. La inducción permite al investigador partir de
fenómenos o situaciones particulares que enmarcan el problema de investigación (Ej.: aspectos de
una estructura organizacional, la auditoria en una organización específica, la estructura de costos
del proceso productivo y operativo en una organización, la forma como se desarrolla el proceso de
liderazgo en una estructura de empresa, el costo de la vivienda para un nivel socioeconómico,
etc.).

 Método deductivo: Proceso de conocimiento que se inicia por la observación de fenómenos

generales con el propósito de señalar las verdades particulares contenidas explícitamente en la
situación general. Por ejemplo, de la teoría sobre planeación estratégica se espera analizar y
evaluar su aplicación concreta a una empresa; el clima organizacional en una empresa se explica a
partir de los postulados básicos que señalan las características del mismo; del análisis de los
problemas del desarrollo en América Latina, se buscará encontrar explicación al caso colombiano;
del análisis de la recesión de la economía mundial, se explicará la forma como la economía
colombiana presenta recesión en su estructura, etc.

 Método de análisis: Proceso de conocimiento que se inicia por la identificación de cada una de
las partes que caracterizan una realidad. De esta manera se establece la relación causa-efecto
entre los elementos que componen el objeto de investigación.

 Método de síntesis: Proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo complejo, de la cusa

a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las consecuencias. Análisis y síntesis son dos
procesos que se complementan en uno en el cual el análisis debe seguir a la síntesis
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 FUENTES Y TECNICAS PARA LA
RECOLECCION DE LA INFORMACION
Las fuentes son hechos, recursos o documentos a los que acude el investigador
para y que le permiten obtener información. Las técnicas son los medios
empleados para recolectar la información. Las fuentes se clasifican en primarias
y secundarias.

Fuentes Secundarias: Aportan información escrita que ha sido recopilada y

transcrita por personas que han recibido tal información a través de otras
fuentes escritas o por un participante en un suceso o acontecimiento. Pueden
ser textos, revistas, documentos, trabajos de grado, prensa y otros.

Fuentes Primarias: Aportan información oral o escrita que es recopilada

directamente por el investigador a través de relatos o escritos transmitidos por
los participantes en un suceso o acontecimiento. Implican el uso de técnicas y
procedimientos que suministren la información adecuada, como son:
observación, encuestas, cuestionarios, entrevistas y sondeos.

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 TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Es la determinación de los procedimientos para la codificación y

tabulación de la información para el recuento, clasificación y
organización de la información en tablas o cuadros.

Técnicas Estadísticas
La información tabulada es sometida a técnicas matemáticas de tipo
estadístico. El investigador debe especificar los parámetros de posición o
de dispersión, etc., que utilizará en su tratamiento de la información
obtenida a través de las fuentes.

Presentación de la información
El investigador debe definir la forma de presentación de los datos,
representación escrita, semitabular, tabular, uso de gráficos, etc.

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 RECURSOS DISPONIBLES
Consiste en efectuar un compilado del cómputo de los gastos o
ingresos que necesaria o probablemente han de resultar al realizarse
las diferentes actividades contempladas para el trabajo de grado. El
presupuesto corresponde a un cómputo anticipado de los costos de
las actividades investigativas, que se elabora sobre la base de unos
supuestos y motivos determinados.

También comprende el cálculo detallado de cada uno de los costos

que, para una mayor comprensión y facilidad de control, se agrupan
por rubros o títulos, así como la distribución o cargo de cada uno de
ellos a una o a diversas entidades, de acuerdo con las políticas y
criterios de financiación.

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Constituye el conjunto de actividades que se desprenden de los

aspectos científico-técnicos del Proyecto de Investigación, asignándoles
a cada una de ellas los tiempos estimados de duración más probables;
con base en la experiencia y recursos disponibles. Finalmente, se
organizan las actividades en el plan de trabajo más conveniente.

Para la elaboración del cronograma de actividades se pueden emplear

los diagramas de barras o de flechas, de acuerdo con el grado de
complejidad del Proyecto. El cronograma debe proyectarse lo mas
preciso posible, ya que el Acuerdo 008 de Enero 22 de 2004 en el Art.
16 establece que el tiempo de entrega del documento final debe
obedecer al fijado previamente en el cronograma de actividades.

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