Possibilidades de

Desenvolvimento
das AFAN
 Conteúdos norteadores da EDF

 Dimensões conceituais

 Dimensões procedimentais

 Dimensões atitudinais
 CONTEUDO
INTERDISCIPLINAR
 ORIENTAÇÃO NA ESCOLA
GEOGRAFIA CIENCIAS RESOLUÇÃO HISTÓRIA MATEMÁTICA MOVIMENTO
DE
PROBLEMAS ENDURANCE
ÂNGULOS
MAPA GLOBO VELOCIDADE

IDENTIFICAÇÃO BÚSSOLAS FORÇA

DO PROBLEMA AGILIDADE
LATITUDE AZIMUTES
LONGITUDE
CALCULOS
IDENTIFICAÇÃO
DA SOLUÇÃO VELOCIDADE
COORDENADAS

AÇÃO IMPRESSÃO TEMPO

MÉTODOS DE DISTÂNCIA
LEITURA
1OS MAPAS MEDIÇÕES
GRÁFICOS
USO DE CORES CARTOGRAFIA
MAPAS ALTIMETRIA
ALTITUDE ESCALAS
PLANIMETRIA
ORIENTAÇÃO MAGNETISMO HISTÓRIA 1OS NAVEGADORES PLANOS
DE MAPAS TERRESTRE NATURAL ROMANOS
VIKINGS e FENICIOS
FAUNA
BÚSSOLA ELECTRICIDADE FLORA DESENHO
CONSERVAÇÃO DESCOBRIMENTOS DE MAPAS
NORTE MAGNÉTICO
NORTE GEOGRÁFICO REGRAS POLUIÇÃO USO DA RÉGUA
NORTE CARTOGRÁFICO BÚSSOLAS ESTRELAS E ESQUADRO
INSTRUMENTOS
DE MEDIDA ASTROLÁBIO
Educação Ambiental
 Exercício:
Símbolos do
mapa
 ÁREA DE
PROTEÇÃO
AMBIENTAL
 Use-se um circulo azul para
312 - representar um buraco com
água ou uma nascente com
Poço estrutura de pedra ou concreto
que se destaca em relação ao
meio.

Para produzir mapas é necessário realizar cursos que habilite: confeccionar a tabela
de passos, determinar a escala do mapa base, determinar o norte magnético no mapa
base, locar um ponto com uma direção e uma distância e com duas direções,
interpretar a ISOM da IOF, usar o programa OCAD para desenhar o mapa.
109 - Grande erosão
106 – Barranco de Terra
 BÚSSOLA

A bússola
serve para
orientar o
mapa
O percurso
de
orientação
é
constituído
de triângulo
de partida,
pontos de
controle,
pernadas e
chegada
Interdisciplinaridade
HISTÓRIA
 Exercício:
Direção de
segurança e
corrimão

Na natureza:
Uma vala
construída por
escravos
Interdisciplinaridade

Matemática

Exercício
Dir Dis N
VB
 Plano
cartesiano
 Aplicação do
plano cartesiano
no exercício Dir
Dis N VB
Cálculo da
distância
entre os
dois pontos
 Dimensões conceituais

Fatos e conhecimentos
 Locais de prática;
 Equipamentos e manobras;

 Objetivos e motivos de se praticar as

modalidades;
 ESCALAS
MERIDIANOS SETAS DE
MAGNÉTICOS NAVEGAÇÃO

AGULHA
MAGNÉTICA

MARCAÇÕES
EM GRAUS
CÁPSULA
LIMBO
MÓVEL

SETA DE
PLACA BASE ORIENTAÇÃO
 Dimensões procedimentais
Fazer e como fazer
 Técnicas de movimentos;
 Técnicas de segurança;
 Processos pedagógicos;
 Adaptações ao esporte para cada faixa
etária;
 Condições da escola.
 3 - Levantar a bússola e rodá-
la toda, de modo a que as linhas
12 - Colocar
- Rodar oa Limbo,
bússola de
emdocima
Norte fiquem paralelas com
domodo
mapa, unindo
que o ponto
as linhas do onde
a agulha magnética
estamos com o ponto
Norte fiquem para
paralelas
onde vamos.
aos meridianos.
 Dimensões atitudinais
Valores e formação
 Norma e regras;
 Ética dos esportes;
 Respeito às normas de segurança;
 Assunção dos riscos;
 Relações sociais e psicológicas referentes às
práticas como: coragem, liderança, trabalho
em equipe, confiança, superação, entre outras.
CONCEITOS
 Noção corporal
 Noção Postural
 Equilíbrio
 Coordenação motora (fina e grossa)
 Condição física: saúde
 Expressão corporal
 Risco controlado
 Aventura
 Sensações e emoções
CONCEITOS
 Meio natural: terra e ar
 Normas de segurança
 Artefatos tecnológicos
 Conhecimento da infra-estrutura
 Território semi-estruturado
 Contexto geográfico
 Relações espaciais
 Relações temporais
CONCEITOS
 Ética
 Normas
 Respeito
 Sistema de organização
 Interação entre os sujeitos
 A estratégia das atividades
 A equipe
 PROCEDIMENTOS
O eu O Mundo Físico O Mundo Social
- Habilidade e -Técnicas no manejo do -As aventuras
destrezas motoras material e dos instrumentos. cooperativas.
específicas. - Formas criativas. -
- Padrões motores. - Projeto e realização de Desenvolvimento
- Vivência de uma atividades de aventura. de distintas táticas
aventura motora. - Reconhecimento e análise e estratégias de
- Deslizamentos em do impacto no meio ambiente. uma atividade.
diferentes superfícies. - Utilização eficiente dos - Habilidade e
- Linguagem do corpo distintos recursos bio- destrezas
informacional (o corpo tecnológicos. específicas de
percebe e emite - Experimentação vivenciada caráter sócio-
códigos. em meios estáveis e motor.
- Formas criativas. instáveis. - Jogos.
- Utilização de distinto planos - Formas criativas
para experimentar várias coletivas.
formas de movimento.
 ATITUDES, VALORES E NORMAS
O eu O Mundo Físico O Mundo Social
- Auto controle. - Emprego ecológico dos - Inteligência
- Capacidade de decisão. recursos bio-tecnológicos. emocional:
- Condutas de respeito ao - Preservação dos materiais e habilidades sociais e
meio ambiente. aparelhos. empatia.
- Auto-estima. - Uso adequado das infra- - Cooperação e
- Auto conceito de estruturas. colaboração no
esquema corporal. - Conservação do meio natural: grupo.
- Diversão. minimizar o impacto no meio - Respeito às
- Descoberta de sensações ambiente. diretrizes dos
e emoções. - Reciclagem de materiais em montores e guias.
- Inteligência emocional. desuso. - Respeito pelas
- Confiança e segurança - Responsabilidade na prática. normas de
nas práticas. - Respeito às leis da natureza. segurança.
-Aceitação do risco. - Aceitação do paradigma - Hábitos e costumes
- A aventura. biocêntrico. do entorno físico e
- Capacidade de introjeção. cultural.
- Sensação de vertigem e - Confiança e
prazer. segurança nos
companheiros.

O eu
- Beleza e harmonia do
indivíduo mesclado à
tecnologia e ao meio natural.
- Plasticidade gestual na
realização da atividade
motora.
- Movimentos livres e naturais.
- Fruição.
- Espírito lúdico.
- Ritmos corporais,
aproveitando as energias
livres da natureza.
- Sons corporais (gritos,
emoções, catarse,
liberações...).
ESTÉTICA
O Mundo Físico O Mundo Social
- Aquarela de cores e formas. - Imagens sociais
- Experimentação de sensações e coletivas.
emoções, com deslizamento, - Mimetismo de grupo
produzidas pelo meio. com a natureza.
- Representação de sensações e - A harmonia da equipe
sentimentos que desperta o com o entorno.
entorno. - As piruetas e
- A estética envolvente do meio acrobacias do grupo
natural. com os distintos planos
- Aproveitamento harmônico das da natureza.
energias livres da natureza.
- A variação das estações
(primavera, verão...) na execução
das atividades.
- O cenário humano e natural e o
entorno: o mimetismo.
 ACAMPAMENTO
 CONCENTUAIS
Valores energéticos dos alimentos;
Propriedades nutricionais do alimentos;
Forma de acondionamento dos alimentos;
Noções de organização;
Logística de materiais e utensílios para
acampamento.
 ACAMPAMENTO
 PROCEDIMENTAIS
Colocação dos materiais organizados na
mochila;
Montagem da barraca;
Preparação da comida;
Transporte do material;
 ACAMPAMENTO
 ATITUDINAIS
Trabalho em equipe e cooperação;
Divisão de tarefas;
Regras de convívio;
Desafios emocionais;