PSICOLOGÍA ECOLÓGICA

• Propuesta por: Midwest, Barker y Wright.

• Objetivo principal: saber como influye en la

conducta y el desarrollo de las personas los
ambientes físicos que enmarcan la vida
diaria.

• Barker y Wright: psicólogos no deben seguir

considerando que la conducta solo se
puede predecir por exámenes psicológicos.
Ellos deben salir del laboratorio y hacer
investigaciones de campo en ambientes
naturales.
INVESTIGACIÓN SOBRE DISEÑO AMBIENTAL

ENFOQUE DEL PROBLEMA

• Proshansky (1972): la psicología ambiental
esta orientada a la solución de problemas
como intento de responder interrogantes
planteadas por arquitectos, diseñadores y
urbanistas.

• Década 1960: muchos diseñadores

reconocieron la importancia de la
psicología
ARQUITECTURA Y CONDUCTA

• Hay construcciones diseñadas para contener: equipo,

maquinaria, etc.

• Para seres humanos.

• Para personas y objetos.

• La utilidad de una construcción depende del grado que

satisfaga necesidades de sus ocupantes.

• Muchos edificios modernos no reúnen las características

que la conducta de sus usuarios requiere.

• Proshansky y colaboradores: cada entorno arquitectónico

esta asociado con patrones de conducta característicos.
NUEVOS PLANTEAMIENTOS

• Primeros arquitectos y diseñadores decepcionados de los

psicólogos.

• Los psicólogos ambientales cambiaron el rumbo de sus

planteamientos y métodos de investigación.

• Psicólogos y Sociólogos constituyeron a la psicología

ambiental como nueva disciplina.

• Proshansky e Irwin Altman (1979): Describen origen y

desarrollo de la Psicología Ambiental.
Primeros pasos: inmueble y conducta.

• 1970: la psicología ambiental se ganó un lugar respetable

entre las áreas de estudio establecidas dentro de las ciencias
sociales y conducta.
• INTERÉS SOCIAL
• El crecimiento de la psicología ambiental
se debió por su interés por problemas
sociales que caracterizaron a esa época.

• Ciudadanos: exigieron a científicos

mayor participación en la solución de
principales problemas ambientales en la
sociedad.
Se realizaron estudios del ambiente para
resolver problemas.
AMBIENTES INSTITUCIONALES
• Por la presión de los ciudadanos se formó
un grupo de investigaciones en psicología
ambiental que intentó evaluar los efectos
psicológicos del ambiente de algunas
instituciones.

• Investigación en hospitales psiquiátricos:

demostró que la interacción positiva entre
pacientes puede aumentar por el ambiente
físico.

• Estudios de edificios altos: en residencias

estudiantiles hay menos cohesión y
satisfacción.
EL AMBIENTE URBANO
• Investigadores: estudiaron; mapas
mentales de la ciudad que se forma en
cada persona con el fin de saber que tan
fácil o difícil le resulta a la población
entender determinados ambientes
urbanos y se centraron en la forma en que
las características del ambiente urbano
afectan la vida de sus habitantes.

• Los Psicólogos ambientales: encontraron

que edificios altos propician crimen y
vandalismo.
EL AMBIENTE NATURAL
• La investigación aplicada en la Psicología
ambiental intenta valorar las actitudes de las
personas respecto a las características del
ambiente natural.

FORMULACIÓN DE TEORÍAS
• 1970: Primeros pasos en la formación de
teorías en el campo de la Psicología ambiental.

• Teorías: 1.- modelo sobre el estrés ambiental

(reacción de las personas ante factores que
producen estrés). 2.- hipótesis: ambientes
aglomerados restringen la libertad de los
individuos.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN DE LA PSICOLOGÍA
AMBIENTAL

• No hay un método que pueda considerarse superior a los demás.

• Cada método está diseñado para responder a ciertos

interrogantes.

VALIDEZ INTERNA
• Donald Campbell y colaboradores: sugieren que los métodos
deben evaluarse en términos de validez interna como externa.

• Validez interna (ejemplo): efecto del tamaño del grupo en el

aprendizaje. Comparación 150 vs20 alumnos por exámenes en un
semestre.

• Es validez interna si hubo control del comportamiento en las

variables durante el estudio.

• La validez interna es esencial para la interpretación de hallazgos.

VALIDEZ EXTERNA
• Ejemplo: Estudio sobre el efecto del tamaño
del grupo en el aprendizaje. La investigación
señala que el aprendizaje es superior en un
grupo pequeño.

• Es validez interna si los estudiantes se

comportaron igual que en un salón de clases
real.

• La validez externa es importante para ampliar

la significación y las aplicaciones potenciales
de los resultados de la investigación.
EXPERIMENTACIÓN EN EL LABORATORIO
• Se presenta cuando los psicólogos
ambientales desean establecer un alto nivel
de validez interna en su investigación.

• Este método permite al investigador

manipular la variable experimental
(independiente) y estimar sus efectos con
base en los valores resultantes
(dependiente).

• El laboratorio: permite al investigador

controlar la influencia de otras variables
externas.
ESTUDIOS CORRELACIONALES DE CAMPO
• Se presenta cuando los Psicólogos ambientales
desean mantener un alto grado de validez externa en
investigación.

• Este estudio es diseñado para producir información

sobre actividades que se realizan de manera natural
en situaciones del mundo real, sin manipulación del
psicólogo investigador.

• Estudios correlacionales que se usan: observación

naturalista y encuestas.

• Ejemplo de un estudio: zonas con densidad y altos

grados de patología social (no se demuestra que la
densidad sea la causa). Es posible que su
consecuencia sea la pobreza.
EXPERIMENTACIÓN DE CAMPO
• Lo emplean los psicólogos ambientales
cuando desean obtener un equilibrio entre
validez interna y externa en su
investigación.

• El investigador manipula la variable

experimental mientras permite que los
factores externos presentes en la situación
de campo actúen en forma natural.

• En Psicología ambiental hay menos

experimentos de campo que de laboratorio
y o estudios correlacionales de campo.
ÉTICA DE LA EXPERIMENTACIÓN DE CAMPO.
• Sujetos no saben si participan.

• No se les pregunta si quieres participar o no.

• Ejemplo: tienda de zapatos.

Demanda.

• David Wilson y Edward Donnerstein:

preguntas a 200 ciudadanos comunes sobre
el experimento.
Respuestas: se sentirían enojados, invadidos,
que los investigadores tienen falta de ética y
que ellos se opondrían.