Orientaciones para el monitoreo en el

desarrollo de la tutoría y orientación

educativa en las II.EE.
 .

Asegurar la implementación de
FINALIDAD

la Tutoría y Orientación
Educativa de los tutores(as) en
las II.EE.

Monitoreo
Proporcionar a los coordinadores(as)
de TOE técnicas y estrategias para el Proceso de Acompañamiento
OBJETIVOS

monitoreo y acompañamiento de la
1er Recojo de 2do Recojo de
información Sistematización información

implementación de la Tutoría y
Orientación Educativa
Mayo Octubre
(finalizar el (Inicios del
primer último
trimestre del trimestre del
año año
académico) académico)

Es importante que los coordinadores(as)
en las II.EE. monitoreen y realicen
acompañamiento a los tutores(as), esto
para fortalecer la acción tutorial
Los especialistas de DRE/UGEL deberán brindar a
los coordinadores (as) las orientaciones para
implementar el monitoreo a los tutores.
Tanto coordinadores como tutores deben conocer
los procedimientos mínimos para el proceso de
monitoreo (levantamiento de información,
sistematización y elaboración de informe)

Rol de actores en el proceso de monitoreo

Especialista TOE Coordinador TOE Tutor (a)

Procedimiento para realizar el monitoreo de la implementación de la tutoría

1. Levantamiento de información 2 . Sistematización y 3. Elaborar un informe

a partir de instrumentos análisis de la información de monitoreo para la
propuestos recogida. toma de decisión.
Consideraciones para monitorear a los tutores(as) en la IE:
 Establecer un cronograma
para la observación del
desempeño de los docentes
tutores.
 Comunicarle al director de la
IE y al Comité de tutoría que
se iniciará el proceso de
monitoreo a los docentes
tutores(as).
 Revisar los instrumentos de
monitoreo que se aplicará.
 Identificar los medios de
verificación que deberá
solicitar al tutor(a).
Antes de iniciar el
monitoreo
 La actitud del coordinador
debe ser de respeto y
empatía hacia la labor de
tutor(a).
 Comunicar al tutor(a) la
 Genera un espacio de
acción de monitoreo y estar
apertura al diálogo y un
presente durante la sesión de
ambiente de confianza con el
tutoría. Ubicarse en la parte
tutor(a).
posterior del aula.
 Brindar orientaciones
 Solicitar al tutor(a) la carpeta
específicas a cada tutor(a)
pedagógica.
resaltando las fortalezas
observadas en su desempeño
en el aula y señalando
recomendaciones para
Durante el mejorar en sus funciones.
monitoreo
Después del
Monitoreo