REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SEMINARIO DE INVESTIGACION II

FORMACIÓN EPISTEMOLÓGICA EN LA TEORÍA Y

PRAXIS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Integrantes:

Nora Navarro. C.I. 4455956

Lissette Muñoz C.I. 12035205
José L. Castillo C.I. 7070492

Dra.: Blanca Ávila

Sección Única

Valencia, Enero, 2019

 Enfoque epistemológico:
Técnicas: Postura Paradigmática:
- Entrevista en - Interpretativa
profundidad - Fenomenológica
- Observación - Naturalista
participante

Episteme axiológico Planos de la Investigación.

Instrumentos:
Dimensiones:
- Diario de campo transformador de la - Ontológica: la realidad de
- Grabador praxis educativa en el la escuela Fernando
- Cámara fotográfica nivel de educación Peñalver es tangible y
- Guion de preguntas
media general fragmentada.
- Axiológica: impregnada
de valores con: trabajo
productivo, convivencia,
Informantes tolerancia, paz y servicio.
claves: Escenario: foto - Gnoseológico: la relación
- Director de la escuela. es dialógica, respetuosa.
- Orientadores - Teleológica: se genera
- Docentes (que una aproximación teórica.
reúnan las
condiciones
Nora Navarro
 Teorías de
entrada:
- Humanista:
- Axiológica
Desarrollo de
conceptos

Episteme axiológico
transformador de la
praxis educativa en el
nivel de educación
Bases Legales media general

Nora Navarro
 * Enfoque epistemológico
* Fiabilidad: Postura Paradigmática:
- Será alcanzada - Interpretativo Fenomenológico,
mediante la Naturalista
triangulación de Metodología:
Fuentes. - Cualitativa
Método:
- Etnográfico
* Técnicas:
- Entrevista en profundidad
- Observación participante Aproximación * Dimensiones:
ontoepistemica para - Ontológica: la realidad de
la formación del la formación de la educación
docente en la media se construye
- Axiológica: impregnada
educación media.
de valores sociales.
- Gnoseológico: la relación
* Instrumentos: será dialógica, respetuosa.
- Diario de campo - Teleológica: genera una
- Grabador * Informantes aproximación.
- Cámara fotográfica claves:
- Guion de preguntas - 3 Docentes

Lissette Muñoz
 * Teorías de entrada:
- Teoría Axiológica
Scheler (1948)
- Teoría de la instrucción

Aproximación
ontoepistemica para
la formación del
docente en la
* Aspectos conceptuales:
educación media.
- Episteme. Foucault (2006)
- Formación. Taylor (1971)
- Educación media.

* Fundamentación legal:
- Constitución de la Republica
Bolivariana de Venezuela.
L.O.E (2009).

Lissette Muñoz
 º Dimensiones:
- Ontológica: la realidad de
º Enfoque epistemológico
la comunicación asertiva,
Postura Paradigmática:
se construye en forma
- Interpretativo, Fenomenológico,
múltiple, holística.
º Fiabilidad: Naturalista
- Axiológica: basada en
- Será alcanzada - Metodología: Cualitativa
valores sociales como son:
mediante la - Método: Etnográfico
Honestidad, respeto,
triangulación de tolerancia, paz, autoestima,
técnicas relación personal.
Comunicación - Gnoseológico: la relación
Asertiva, una visión será dialógica, respetuosa y
º Técnicas: comprensiva.
-Observación Fenomenológica y
- Teleológica: genera una
participante Hermenéutica de la aproximación teórica
-Entrevista en Educación Primaria
profundidad
º Informantes claves:
- Director
- Subdirector
º Instrumentos: - Docente (que reunió
º Foto de la los criterios de
-Diario de campo institución
-Grabador selección)
-Cámara fotográfica
-Guion de entrevista
José Luis Castillo
 º Teorías de entrada:
- Teoría de la Comunicación
Autor: Año:
- Teoría Humanista
Autor: Año:
- Teoría Sociocultural
Autor: Año:

º Aspectos
conceptuales:
- Comunicación
Autor: Año:
Comunicación - Asertividad
Asertiva, una visión Autor: Año:
º Fundamentación - Fenomenología
Fenomenológica y Autor: Año:
Legal
- Constitución Hermenéutica de la - Hermenéutica
- LOE Educación Primaria Autor. Año:
- Curriculum Básico

José Luis Castillo