El Aprendizaje

Departamento de Filosofía
Profesor: Dr. Carlos Ignacio Soto Olhabé
Curso: III Medio
Liceo Bicentenario de Excelencia San Pedro
• El aprendizaje es el proceso a través
del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación.
• El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes
en humanos, animales y sistemas artificiales.
• El aprendizaje implica un cambio de la conducta debido a la experiencia, es
decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u
otros que no correspondan a la interacción del organismo con su medio
• El aprendizaje equivale a un proceso por medio del cual la persona adquiere
conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos,
actitudes y valores.
• En tiempos antiguos, cuando el
hombre inició sus procesos de
aprendizaje, lo hizo de manera
espontánea y natural con el propósito
de adaptarse al medio ambiente. El
hombre primitivo tuvo que estudiar los
alrededores de su vivienda, distinguir
las plantas y los animales que había que
darles alimento y abrigo, explorar las
áreas donde conseguir agua y
orientarse para lograr volver a su
vivienda.
 Bases neurofisiológicas del aprendizaje
• Debido a que el cerebro tiene una función extremadamente compleja en el
desarrollo de la persona, la naturaleza ha previsto que se encuentre más
disponible para el aprendizaje en la etapa que más lo necesita. Así, en el
momento del parto, el cerebro de un bebe pesa alrededor de 350 gramos,
pero sus neuronas no dejan de multiplicarse durante los primeros 3 años.
Precisamente durante este proceso de expansión es cuando se da la máxima
receptividad, y todos los datos que llegan a él se clasifican y archivan de modo
que siempre estén disponibles. En esto consiste el aprendizaje: de disponer de
conocimientos y diversos recursos que sirven como plataforma para alcanzar
nuestros objetivos.
• El proceso de aprendizaje es una
actividad individual que se
desarrolla en un contexto social y
cultural. Es el resultado de procesos
cognitivos individuales mediante los
cuales se asimilan e interiorizan
nuevas informaciones (hechos,
conceptos, procedimientos,
valores), se construyen nuevas
representaciones mentales
significativas y funcionales
(conocimientos), que luego se
pueden aplicar en situaciones
diferentes a los contextos donde se
aprendieron.

• Aprender no solamente consiste en

memorizar información, es
necesario también otras operaciones
cognitivas que implican: conocer,
comprender, aplicar, analizar,
sintetizar y valorar.
• El estilo de aprendizaje es el conjunto
de características psicológicas que
suelen expresarse conjuntamente
cuando una persona debe enfrentar una
situación de aprendizaje; en otras
palabras, las distintas maneras en que
un individuo puede aprender. Se cree
que una mayoría de personas emplea
un método particular de interacción,
aceptación y procesado de estímulos e
información. Las características sobre
estilo de aprendizaje suelen formar
parte de cualquier informe
psicopedagógico que se elabore de un
alumno y pretende dar pistas sobre las
estrategias didácticas y refuerzos que
son más adecuados para cada niño.
 Para aprender. Algo de nemotecnia:
Existen algunas técnicas mixtas utilizadas para recordar series de palabras
inconexas. Estas consisten en tres pasos normalmente:

• Convertir la palabra en una imagen mental. Esta parte es un poco más

compleja en los casos en que se trata de "cualidades" que cuando se trata de
objetos concretos.
• Exagerar en tamaño la imagen. Por ejemplo en el caso de un caballo imaginar
un caballo gigante en relación a su ambiente, incluso tomar una posición
dentro del cuadro y visualizar las cosas como más altas que uno (Que tengan
que "mirar hacia arriba").
• Crear una historia que enlace las palabras. Esta historia debe ser una historia
burda, sin mucha lógica, ya que de esta manera es más fácil de recordar. Por
ejemplo, si se deben recordar las palabras «palmera», «maní» y «auto», se puede
crear la siguiente historia: «La palmera salió a caminar y tropezó con un maní
que pasaba corriendo, por lo que cayó sobre el auto».
• Independientemente de la técnica que se utilice, es importante la imaginación,
ya que es mucho más fácil recordar algo que impresiona y sale de lo común.

El ajedrez es Imaginación