ESCUELA DE

ESTUDIOS
GENERALES
AREA DE
INGENIERIAS
CURSO:
INVESTIGACION
FORMATIVA

SEMESTRE: 2018 II
 UNIDAD N° IV
CAPACIDAD

Comprende y aplica los paradigmas de la investigación

Formativa que influyen en la generación del conocimiento en su
formación académica universitaria.

TEMA : DISEÑO METODOLOGICO

CONTENIDOS:

Diseño de investigación
 Tipo y nivel de investigación
 Método de investigación
 Diseño de la investigación
Clasificación del diseño de investigación
 TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN

Tipo de investigación Nivel de investigación

Investigación descriptiva
Investigación básica

Investigación explicativa

Investigación experimental
Investigación tecnológica

Investigación aplicada
 LA INVESTIGACIÓN BÁSICA

Tiene como propósito ampliar el conocimiento

científico a partir de la observación del
funcionamiento de los fenómenos de la
realidad. Sus niveles son la descripción y
explicación.
 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

su objetivo
l
Orientada al conocimiento de la realidad, tal
como se presenta el Fenómeno. ( espacio-
tiempo)

Responde a las interrogantes:

• ¿Cómo es o como se presenta el fenómeno?... Orientado a buscar
correlatos.

.¿Cuáles son las características actuales del fenómeno?

Ejemplos:
- Caracteristicas de los automóviles gasolineros con los niveles de emisión de
gases de escape en la ciudad de Huancayo
- El liderazgo de los jefes de estado en los últimos 5 períodos de gobierno.
-La educación en las zonas alto andinas del Perú en el año 2014.
 INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

La investigación explicativa tiene como propósito

buscar las relaciones de causa y efecto entre las
variables del objeto de estudio. En este estudio el
investigador no manipula las variables. En algunas
investigaciones se determinará la correlación de las
variables sin encontrar causalidad, aunque desde a
el punto de vista sistémico, existe relación entre las
variables que integran un objeto o sistema.
 LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

Tiene como propósito aplicar el conocimiento

científico para solucionar los diferentes
problemas que beneficien a la sociedad. Sus
niveles son la experimentación y la aplicación.
 LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

La investigación experimental tiene como

propósito manipular las variables que tienen
relación causal para transformar el objeto de
investigación.

Su finalidad es crear conocimientos nuevos para

mejorar el objeto. Ejemplo :uso de las técnicas
de mapas conceptuales en el aprendizaje del
curso de investigación formativa en alumnos de
ingeniería de la UNMSM
 LA INVESTIGACIÓN APLICADA

La investigación aplicada, también

conocida como diseño o innovación,
tiene como propósito aplicar los
resultados de la investigación
experimental para diseñar tecnologías de
aplicación inmediata en la solución de los
problemas de la sociedad, buscando
eficiencia y productividad.
NIVELES DE MAYOR Exploratorio
USO EN UNA
INVESTIGACION

Correlacional
NIVELES Explicativo

Descriptivo
Exploratorio

Considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se utiliza

cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son aún determinantes

Descriptivo

Se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una

realidad. Buscan saber quién, dónde, cuándo, cómo y por qué del sujeto de
estudio, y principalmente miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o
componentes del fenómeno o fenómenos a investigar-

Correlaciónales
Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación existente entre
dos o más conceptos o variables. La utilidad y el propósito principal de los
estudios correlaciónales son saber como se puede comportar un concepto o
variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas.
 Explicativos

Es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir o

acercarse a un problema,
sino que intenta encontrar las causas del mismo. Existen diseños
experimentales y NO
experimentales.

Luis Alberto Núñez Lira correo: luisnunezl@hotmail.com

 METODO DE INVESTIGACION
El método deriva del griego meto
odos. Significa camino, mediante el
cual se hace largo o se llega hacia
algo conocido.
El método científico se
refiere al conjunto de
procedimientos que,
valiéndose de los
instrumentos o técnicas
necesarias, examina y
soluciona un problema o
conjunto de problemas
de investigación (Bunge,
1979).
 METODOS APLICADOS A LA
INVESTIGACION

• Inductivo

• Deductivo • Sistémico

• Cualitativos • Inductivo-
y cuantitativos deductivo

• Histórico- • Hipotético-
comparativo deductivo

• Analítico-
• Analítico
sintético
• Sintético
 LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA

Es una actividad que localiza al observador en el

mundo consta de practicas interpretativas,
materiales que hacen al mundo visible. Estas
practicas transforman al mundo. Convierte en el
mundo en una serie de representaciones,
incluyendo entrevistas, conversaciones, fotos,
grabaciones.

Denzin y Lincoln (1994)

 LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA

Método cuantitativo o método tradicional: Se

fundamenta en la medición de las características
de los fenómenos sociales, lo cual supone derivar
de un marco conceptual pertinente al problema
analizado, una serie de postulados que expresen
relaciones entre las variables estudiadas de
forma deductiva. Este método tiende a
generalizar y normalizar resultados.
 MÉTODO SISTÉMICO

- El propósito del método sistémico es estudiar el

objeto mediante la determinación de sus
elementos, sus relaciones y límites para observar
su estructura y la dinámica de su funcionamiento.

- El enfoque sistémico enfrenta el problema en su

complejidad a través de un pensamiento basada
en la totalidad, en el estudio de la relación entre
las partes y de las propiedades emergentes
resultantes.
 DISEÑO DE LA INVESTIGACION

El diseño de Investigación es una organización

esquematizada para relacionar y controlar las
variables de investigación.

Tiene como objetivo asignar restricciones

controladas a las observaciones de los
fenómenos. Es una herramienta de dirección para
el investigador, contiene los pasos o acciones a
seguir para encontrar posibles soluciones a los
problemas.
 CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS POR EL
NÚMERO DE VARIABLES

DISEÑOS DESCRIPTIVOS DISEÑOS

EXPERIMENTALES
 Descriptivo simple
 Descriptivo comparativo  Pre-experimentales

 Correlacional  Cuasi experimentales, y

 Causal comparativo  Experimentales

 Longitudinal
 DISEÑOS DESCRIPTIVOS

DESCRIPTIVO SIMPLE
- Busca recoger información actualizada sobre el objeto
de investigación. Sirve para estudios de diagnóstico
descriptivo, caracterizaciones, perfiles, etc.
- Diagrama: M O
- Donde:
- M: Muestra u objeto en que se realizará el estudio
- O: Observación de la muestra.
- No podemos suponer las influencias de algunas
variables. Nos limitamos a recoger información de la
situación actual.
 DISEÑOS DESCRIPTIVOS

CORRELACIONAL
- Se identifica variables que se desea relacionar y se
aplica la técnica de análisis de correlación. Se busca el
grado de relación existente entre dos o más variables de
un objeto de investigación.

- Diagrama:

- Donde:

- M: Muestra del estudio

- Ox, Oy, Oz: Observación de las variables de la muestras.

- Posible relación entre las variables de estudio “r”

 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

Tiene como objetivo

Implica manipulación deliberada de la variable independiente

Pueden ser:

Pre experimental Cuasi experimental Experimental

Ejemplos:
- Implicancia de programas de capacitación en el rendimiento laboral.
- Influencia de la aplicación de las TIC´s en la atención de usuarios
 DISEÑO EXPERIMENTAL

• Cuando en una investigación se necesita

manipular variables, es necesario realizar un
diseño experimental.

• Los diseños experimentales en una

investigación, sirve para organizar la obtención
de datos a partir de la reproducción de las
propiedades del objeto de investigación en un
modelo o en un prototipo.
 DISEÑOS CUASI- EXPERIMENTALES

Los diseños cuasi- Con estos diseños,

experimentales se
utilizan cuando se el investigador no
conoce la existencia de puede delegar la
variables extrañas, se
sabe cuáles son, pero recogida de datos,
no es posible controlar ya que debe
su influencia en la
variable dependiente. registrar las
variaciones que
presenta la variable
dependiente e
identificar las
En la interpretación, debe
tomarse en cuenta la variables extrañas
influencia de las variables que pudieran estar
extrañas, por lo cual
también debe registrarse influyendo en esta
los datos. variación.
CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS: POR EL MÉTODO
QUE SE EMPLEA

• Diseños univariados, cuando se manipula una

sola variable independiente y una o más
variables dependientes.

• Diseños multivariados, cuando se manipula dos

o más variables independientes y una o más
variables dependientes.
 CRITERIOS DE ELECCIÓN DE
DISEÑOS

Un diseño experimental, según J.

Arnau (1988) tiene seis actividades
 El diseño debe ser básicas:
coherente con el tipo 1. Formulación de las Hipótesis
de problema a 2.Selección de las variables
investigar. dependientes e independientes
adecuadas.
Un diseño está 3.Control de las variables extrañas
relacionado con el 4.Manipulación de las variables
grado de control que independientes y registro de las
debe proporcionar variables dependientes.
con respecto a las 5. Análisis de varianza producida en
variables relevantes la variable dependiente o variable
del estudio. de análisis.
6. Inferencia de las relaciones entre
las variables independiente y
dependiente.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Espinoza, C. (2014). (2 ed.). Metodología de
Investigación Tecnológica. Huancayo, Perú.
• Modelos de investigación cualitativa en
educación social y animación sociocultural:
aplicaciones prácticas (Vol. 46). Narcea
Ediciones.
• Santiago ,V. (2012).(2 ed).Pasos para elaborar
proyectos de investigación científica
Cuantitativa, cualitativa y mixta