TEMA:

LA CIENCIA
DOCENTE:
SIGUAS JERÓNIMO YINA BETTY
CURSO:
ELECTIVO
INTEGRANTES:
 Hernandez Siguas Alfredo

 Cancho Ramírez Kiara

 Rojas Alfaro Diego

 Carpio Cortez Nataly

 Fernandez Flores Daniel

 Chava Gonzales Israel

 En el siglo XXI, ante el desenfreno del desarrollo científico y
tecnológico, la sociedad experimenta incertidumbre y
desorientación ante la capacidad ilimitada de la ciencia y la
tecnología para intervenir, modificar y rediseñar el mundo natural.
Incluso hoy en día es claro que las innovaciones tecno científicas (de
orden médico, de telecomunicaciones, de producción de alimentos y
de bienes de consumo en general) están causando severos daños

ORIGEN ambientales, sobre todo ante la vulnerabilidad para controlar

innovaciones biotecnológicas. Ante esta preocupación del presente,
la historia de la ciencia llega para exponer –desde el pasado– las
razones o las causas culturales, políticas, económicas, espaciales y
materiales por las que la ciencia y la tecnología no sólo se
impusieron como un conocimiento válido para comprender y
explicar el mundo, sino además, para transformarlo y
comercializarlo. De manera que el presente exige a la historia
análisis y explicaciones críticas que cuestionen el posicionamiento
del conocimiento tecno científico en el mundo actual.
 LA HISTORIA DE LA
CIENCIA

Cumple la función de resguardar el patrimonio de los saberes locales. Esto quiere decir que cuando
el pasado científico de una región o de un país se pulveriza o desaparece, la historia de la ciencia
recupera y encuentra prácticas, teorías, propuestas y obras de momentos y lugares con la intención
de ubicar originalidad, innovación e historicidad de los saberes en un tiempo y espacio específico.

Por otra parte, la historia de la ciencia sirve para visibilizar la forma en que los seres humanos hemos
establecido nuestra relación con el mundo natural a partir de los criterios que establece la racionalidad
científica, así que en ella pueden hallarse las resignificaciones teóricas, prácticas, discursivas e incluso
ontológicas que la producción de conocimiento otorga, en tiempo y espacio, a los seres vivos.
La ciencia es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e interpreta los fenómenos
naturales, sociales y artificiales. Los conocimientos científicos se obtienen mediante observaciones y
experimentaciones en ámbitos específicos, dichos conocimientos deben ser organizados y clasificados sobre la base
de principios explicativos ya sean de forma teórica o práctica. A partir de estos se generan preguntas y
razonamientos, se construyen hipótesis, se deducen principios y se formulan teorías, leyes generales y sistemas
organizados por medio de un método científico.

DEFINIR CIENCIA

La ciencia considera y tiene como fundamento las observaciones experimentales. Estas observaciones se organizan
por medio de métodos, modelos y teorías con el fin de generar nuevos conocimientos. Para ello se establecen
previamente unos criterios de verdad y un método de investigación. La aplicación de esos métodos y conocimientos
conduce a la generación de nuevos conocimientos en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables
referidas a observaciones pasadas, presentes y futuras. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse
mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un
sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.
CLASES DE CIENCIA

Existen tantas clasificaciones como estudiosos de la

ciencia; ya que cada cual explica sus fundamentos
desde el punto de vista de su estudio;
mencionaremos las más importantes.
Mario bunge parte del objeto de estudio de cada
ciencia y presenta las ciencias formales y fácticas.
 • CIENCIAS FORMALES: estas ciencias parten de las ideas formuladas por la mente humana. Se valen
del método axiomático inductivo. Esto significa que parten de axiomas o enunciados sin demostrar y no
se pueden contrastar con la realidad para determinar su validez ya que aluden a cuestiones
abstractas. Para la convalidación, en cambio, recurren al análisis racional. Se puede decir que estas
ciencias son autosuficientes por el hecho de que pueden alcanzar la verdad a partir de sus propios
contenidos y métodos de prueba. En las ciencias formales se ubican las matemáticas y la lógica.

• CIENCIAS FÁCTICAS: Los estudios de estas ciencias se basan en aquellos hechos naturales observables
y es a partir de estos que elaboran los conocimientos, es por esto que no parten sólo de la razón para
la elaboración de fórmulas. Esta ciencia se basa en el método científico informativo y en el
experimental.
Dentro de las ciencias fácticas se hay dos subgrupos: las ciencias naturales, que incluyen a la física,
química y biología. Por otro lado, las ciencias sociales, que incluyen sociología, economía, ciencias
políticas, historia material e historia de las ideas.
CIENCIAS SOCIALES: Parten de la afirmación de que el comportamiento humano no está delimitado
por leyes científicas, como ocurre con los fenómenos naturales. Esta ciencia se limita a expresar
probabilidades deducidas de la investigación y análisis cuantitativo de la frecuencia con la que
ocurren los acontecimientos sociales.
CIENCIAS NATURALES: Utilizan el método hipotético deductivo. En esta ciencia se vale de la
reflexión racional y de la observación de la realidad. En este tipo de ciencia los acontecimientos sí
están delimitados por leyes o reglas que responde a los principios de causa y efecto, lo que permite
que sean predecibles
 FUNCIONES DE LA CIENCIA
• Parece que finalmente la idea de que la ciencia es fundamental para potenciar la competitividad de
nuestra industria ha calado en los distintos estamentos de la sociedad. Aunque la inversión pública en
ciencia sigue siendo de las más bajas de Europa, empieza a haber iniciativas para incrementarla y
para potenciar la transferencia de tecnología. Se crean parques científicos para acercar la
investigación a las empresas, se anuncian planes para recuperar científicos de prestigio, y los
ministerios de educación y ciencia y de sanidad prometen inversiones en infraestructuras científicas.
• La ciencia nos da, además, herramientas preciosas para pensar y modelos conceptuales valiosísimos
para desenvolvernos en nuestras vidas. Y deberíamos pedir a los científicos que cultivasen la ciencia y
la transmitiesen a la sociedad para que estos beneficios fueran compartidos. Ésta tendría que ser la
primera función de la ciencia y de los científicos: generar y compartir cultura científica.
 ELEMENTOS DE LA CIENCIA

• LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE LA CIENCIA, QUE CONFIGURAN SU NATURALEZA SON: UN

CONTENIDO, UN CAMPO DE ACTUACIÓN Y UN PROCEDIMIENTO O FORMA DE ACTUAR.
• EN CUANTO A SU CONTENIDO ESTA CONSTITUIDA EXCLUSIVAMENTE POR UN CONJUNTO DE
CONOCIMIENTOS SOBRE LA REALIDAD EN FORMA DE TÉRMINOS Y ENUNCIADOS. LAS IDEAS
DE ESTE CONJUNTO SE HALLAN INTERRELACIONADOS ENTRE SI Y FORMAN LO QUE SE LLAMA
TEORIA.
• EL CAMPO DE ACTUACIÓN PROPIO Y ÚNICO DE LA CIENCIA ES LA REALIDAD OBSERVABLE, LA
REALIDAD DE ESTE MUNDO EN QUE VIVIMOS.
• UTILIZA COMO PROCEDIMIENTO O FORMA DE ACTUACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS QUE LA INTEGRAN, EL MÉTODO CIENTÍFICO, QUE ES EL QUE
LA TIPIFICA, COMO SE VERÁ MÁS ADELANTE.

CONTENIDO
ELEMENTOS
DE LA CAMPO DE ACTUACION
CIENCIA
PROCEDIMIENTO
 OBJETOS DE
ESTUDIO
• Dentro de la cultura contemporánea, la ciencia como objeto de estudio puede ser
analizada desde diversas perspectivas; Histórica, sociológica, o filosófica. Para el primer
caso podemos recurrir a la historia de las ciencias; para el segundo enfoque, podemos
adentrarnos en la sociología de la ciencia por ejemplo. Y para el ámbito filosófico, lo más
apropiado es el análisis proveniente de la epistemología.
• Desde el ámbito de la historia de las ciencias, es posible visualizar por ejemplo, el
dinamismo de las teorías químicas, físicas y biológicas; el aparecimiento de aparatos e
instrumentos que permiten la mensuración de los fenómenos o procesos del universo, el
incremento de los conceptos teóricos y operativos en las ciencias empíricas, o diversas
revoluciones de determinados corpus teóricos que han traído aparejado un avance
significativo en la comprensión científica del mundo.
 TEORIA Y
MÉTODOS
En términos generales, los científicos debemos seguir una sistematización para obtener una
deducción válida acerca de algo. Esta sistematización se resume en los pasos del método científico.
Pasos del método científico: esta explicación es una descripción general del método científico. El
procedimiento no tiene qué seguir exactamente un arreglo como el descrito aquí.
• El primer paso en cualquier investigación es la observación. La observación consiste en fijar la
atención en una porción del universo. Mediante la observación nosotros identificamos realidades o
acontecimientos específicos del cosmos a través de nuestros sentidos.
• PROBLEMA O PREGUNTA- una vez que se ejecuta la observación, surgen una o más preguntas,
generalmente generadas por la curiosidad del observador. La pregunta surgida debe ser
congruente con la realidad o el fenómeno observado, y debe adherirse a la lógica. El
investigador siempre debe tener en cuenta que las preguntas que comienzan con un "por qué" son
muy difíciles (si no imposibles) de contestar. El investigador objetivo prefiere comenzar sus
preguntas con un "qué", un "cómo", un "dónde", o un "cuándo". La pregunta podría ser también un
"para qué es". Por ejemplo, ¿cuál es la causa por la cual las plantas verdes se marchitan en la
obscuridad?
• Luego, el observador, mediante razonamiento inductivo, trata de dar una o más respuestas lógicas
a las preguntas. Cada respuesta es una introducción tentativa que puede servir como una guía
para el resto de la investigación. Estas soluciones preliminares a un problema son las HIPÓTESIS.
• hipótesis es una declaración que puede ser falsa o verdadera, y que debe ser sometida a
comprobación (experimentación). cada hipótesis debe ser sometida a una prueba exhaustiva
llamada experimentación. los resultados de la experimentación determinarán el carácter final
(falso o verdadero) de la hipótesis. por ejemplo, "probablemente durante la fotosíntesis las
plantas crean su propio alimento".
• después de que ha enunciado una o más hipótesis, o explicaciones propuestas, el investigador
elabora uno o más predicciones, las cuales deben ser consistentes con las observaciones e
hipótesis. para hacer esto, el investigador usa el razonamiento deductivo.
• enseguida, las predicciones son sometidas a pruebas sistemáticas para comprobar su ocurrencia
en el futuro. estas comprobaciones en conjunto reciben el nombre de experimentación.
• TEORÍA- teoría es una declaración parcial o totalmente verdadera, verificada por medio de la
experimentación o de las evidencias y que sólo es válida para un tiempo y un lugar
determinados. Por ejemplo, "las plantas con clorofila fabrican su propio alimento durante la
fotosíntesis".
• Si la teoría se verificara como verdadera en todo tiempo y lugar, entonces es considerada como
ley.
• Ley- una teoría está sujeta a cambios, una ley es permanente e immutable. Una ley es
comprobable en cualquier tiempo y espacio en el cosmos. Sin embargo, una teoría es verdadera
sólo para un lugar y un tiempo dados.