GUÍAS DE APRENDIZAJE

PRESENTACIÓN

Inserción con
propiedad en el
Mundo de la Vida.
(MPI)
 OBJETIVO
Facilitar la implementación del Modelo
Pedagógico de la Formación Profesional Integral
del SENA, mediante la descripción de los
elementos estructurales propios de éstas, desde
la perspectiva del Enfoque de Formación para el
Desarrollo de Competencias y el Aprendizaje por
Proyectos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1

3
OBJETIVOS ESPECIFICOS
4

6
OBJETIVOS ESPECIFICOS

7
 GENERALIDADES

Texto
Recurso Didáctico

Desarrollo de Logro de resultados

Centrado en el de aprendizaje
aprendiz competencias
ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE
ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE
ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE
ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE
ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

COMPETENCIAS
ASOCIADAS

MUNDO PRODUCTIVO

Por qué o para qué

DIDACTICO
ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

Induce a pensar
Motivacional
Pregunta retadora
“antes de aprender”.
Visite link: Planteamiento de Problema del Proyecto Formativo
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

Técnicas a utilizar:

• Pregunta problémica, • Dinámicas

• Analogías, grupales,
• Apareamientos, • Paneles de
• Conversatorio, discusión,
• Elaboración de • Análisis de textos,
preconceptos, • Juego de roles,
• Estudio de casos
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

“antes de
aprender”. Experiencia previa Autodiagnóstico

Observación
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

Técnicas a utilizar:

•Preguntas, •Intercambio de
métodos y formas de
•Lluvia de ideas,
hacer las cosas,
•Socialización de
•Actividades de
experiencias,
observación.
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

“Mientras Saberes
aprendo”. inherentes a las
competencias
específicas,
básicas y
transversales

Saber hacer.
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

Técnicas a utilizar:
•Pregunta problémica, Estrategias cognitivas:
•Analogías, • Mentefactos,
•Apareamientos, • Redes conceptuales,
•Conversatorio, • Ideogramas,
•Elaboración de • Líneas de tiempo,
preconceptos, • Causa efecto,
•Estudio casos, • Cruz categorial,
•Juego roles, • Esquemas acción.
•Demostraciones,
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

“Después de Transferir el
aprender”. conocimiento

Contacto con el
mundo real con otra
óptica.
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

Técnicas a utilizar:
•Talleres, •Crear, innovar,
•Prácticas de campo, inventar, formular y
•Resultados de •Solucionar hipótesis
desempeño, solución de
problemas, entre
•Investigación-acción,
otras.
•Profundización del
conocimiento,
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

Técnicas a utilizar:
•Talleres, •Crear, innovar,
•Prácticas de campo, inventar, formular y
•Resultados de •Solucionar hipótesis
desempeño, solución de
problemas, entre
•Investigación-acción,
otras.
•Profundización del
conocimiento,
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

• Evidencias de conocimiento, desempeño y producto.

• Técnicas e instrumentos de evaluación.

• Criterios de evaluación (Indicadores o Variables)
• Lista de cotejo (Producto)
“Después de aprender”.
• Lista de chequeo (Desempeño)
Visite link: Evidencias de aprendizaje, técnicas e instrumentos de evaluación
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

Formato GFPI-F-016 Formato GFPI-F-003

Proyecto Formativo Planeación Pedagógica.
ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

Conjunto de conceptos y
definiciones relacionados en la
temática planteada.
ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE

Blogs o portales de internet.

 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE
TIPS PARA EVALUAR GUIAS

1. Las actividades 2. Diligenciamiento

deben responder a: por parte del aprendiz
¿Quiénes harán qué? del GFPI-F-
022_Formato_Plan_de
¿Cómo harán qué?
_Evaluacion_y_seguimi
¿Con que harán qué? ento_etapa_lectiva
¿Qué entregarán?
 ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE
APRENDIZAJE
TIPS PARA EVALUAR GUIAS

3. Cuando los 4. Los recursos de

aprendices estén sin el apoyo a utilizar para la
instructor, deben estar elaboración de la guía
en la capacidad de son:
Estructura Curricular.
desarrollar la guía de
Proyecto Formativo.
aprendizaje. Planeación Pedagógica.
Documento para la elaboración y
orientación de guías de aprendizaje.
 Muchas gracias!
Equipo Pedagógico Subsede Santa Rosa de Osos.
SENA – CTGI
Enero 2017.
CARGO
INTEGRANTE
Coordinador Académico
Guillermo Peláez
Instructora
Yolanda Gómez Botero.
Instructor
Gustavo Adolfo Echeverry Marín.
Instructor
Maricel Margoth Peña
Instructor
Carlos Darío Pérez Arango.