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ESTIMULACION TEMPRANA

• Son todas las acciones que van

dirigidas a que tu hijo(a) pueda
dominar de manera gradual
habilidades cognitivas, motoras,
socio-emocionales y de lenguaje.
 HIPOESTIMULACION HIPERESTIMULACION
¿Qué se ve?: Somnolencia, escaso interés, impresiona “aburrido(a)” o más Qué se ve?: Irritabilidad, rechazo, signos de displacer o estrés
bien pasivo(a). (llanto, rigidez, se intenta alejar, etc.).

Nivel de actividad: Baja, ritmo más bien lento, si realiza alguna actividad es Nivel de actividad: Aumentada, no logra centrarse en una
más bien repetitiva. actividad que disfrute, pasa de una a otra, ritmo más bien
Contacto con el ambiente: Miradas escasas, pocos sonidos y/o gestos.
acelerado.
Cuerpo más bien lacio, no suele iniciar ni responder a las interacciones el
adulto. No intenta tomar objetos o no realiza ninguna acción con ellos. Contacto con el ambiente: Conductas de rechazo o evitación de
los juguetes o del adulto, (llanto, gritos, ponerse tieso, tirar
¿Qué hacer?: Revisar tipo de actividad, intentar alguna que pueda ser más objetos, etc.). Impresiona más bien “sobrecargado” por la cantidad
desafiante para tu hijo(a), hablarle, animarlo, entusiasmarlo con algún gesto de estímulos a su alrededor.
u objeto de su preferencia, intentar una postura corporal que le sea más
atractiva
¿Qué hacer?: Bajar cantidad de estímulos ambientales (ruidos,
juguetes, cantidad de personas hablándole al niño(a), etc.) Darle
espacio físico (p.ej: si el adulto está muy encima del niño/a o está
“encerrado” entre muchos juguetes o materiales a su alrededor)

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Control Arrastre: 3-6 Sedente: Gateo: Marcha de Bípedo:
cefálico: 2 y meses 7-9 meses 9-11 meses oso: 11 y mas
3 meses 11 meses

Cada niño se desarrolla a su ritmo

Control cefálico
Arrastre
Sedente- gateo
Marcha