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COLOMBIANA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Objetivos de la conferencia
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Acciones estratégicas
Tipos
FORMAL
Es la exposición general de intenciones, estrategias y acciones que una comunidad
educativa desea emprender para desarrollar coherentemente la acción educativa
ambiental en su contexto escolar.
RETO: Incorporar la dimensión ambiental y en valores en la educación básica primaria y
secundaria (PEI, PRAES- Decreto 1743 de 1994).
NO FORMAL
Es la transmisión planificada de conocimientos, aptitudes y valores ambientales, fuera
del sistema educativo institucional, que conlleven a la adopción de actitudes positivas
hacia el medio natural y social, dentro de estrategias y proyectos institucionales
(locales, municipales, territoriales).
RETO: Promover valores ambientales y la sensibilización en hábitos cotidianos
No debe entenderse como una asignatura, ni como activismo, sino como una fuerza
dirigida a integrar y transformar la realidad.
Temas que involucra
Estudiantes
Formadores
Autoridades
Comunidad
Funcionarios públicos
Informado y Actualizado.
Que establezca excelentes canales de comunicación.
Actitud abierta a posiciones y saberes diferentes.
Creativo y Recursivo.
Contacto con la comunidad e instituciones.
Capacidad de convocatoria y gestión.
Conciliador.
Transmite credibilidad y seguridad.
Sensible con sentido humano.
Visión de futuro. VALORES
Autocrítico.
Respeto
Integro: preparado en el trabajo de campo,
Tolerancia
investigación, pedagogía, didáctica, formación personal.
Responsabilidad
Ético.
Trascendencia
Coherente (piensa habla y actúa).
Solidaridad
Inteligente.
Coherencia
Capacidad de riesgo y de afrontar situaciones en medio
del conflicto.
Consciente del contexto.
Instrumentos
Acción
Actúa
colectiva
Gestión
Gestiona
colectiva
Autodeterm.
Decide
Participación
interactiva Propone
Actitud
Sugiere
constructiva
Cuestionamiento Critica
Pasividad Observa
Actitudes
individuales
¿Con qué nos quedamos?
100% 50%
de lo que pract. repet. de lo que vemos y oímos
90% 30%
de lo que hacemos de lo que vemos
70% 20%
de lo que decimos de lo que oímos
65% 10%
de lo que escribimos de lo que leemos
¿Qué garantiza el éxito?
1 2
FORMULACIÓN
3
ANÁLISIS DE
IDEA PROYECTO
FACTIBILIDAD
0
IDENTIFICACIÓN
5
SEGUIMIENTO Y
4
IMPLEMENTACIÓN
PROBLEMÁTICA EVALUACIÓN
0. Identificación de la
problemática
EFECTOS
Alta incidencia de
Pérdida del turismo Alteración del
microorganismos patógenos
ecosistema
Manejo ineficiente Mala disposición de aguas Mala disposición de Inadecuado uso de Procesos
de basuras residuales residuos de minera agroquímicos denudativos
Deficiencia en
Servicios P. de acceso
CAUSAS
Falta de vías Lejanía para
Recol. y D.F.
Falta de conscientización
Equipos
inapropiados
Riego Deforestación
excesivo
Antecedentes y
justificación (sale del Metas y Objetivos Metodología y
diagnóstico) estrategia
Resultados
Actividades Cronograma
esperados
INDICADORES:
Sirve para identificar el nivel de cumplimiento de las metas de un proyecto y para llevar
a los responsables a reflexionar sobre los éxitos y fracasos de su propia acción.
Muestran la velocidad de cambio, positivo o negativo, del cumplimiento de los
objetivos, permiten revaluar constantemente la eficacia y eficiencia del servicio a
través del tiempo y comparar la calidad, rendimientos y costos.
Sencillos Económicos
Sensibles Represen.
Accesibles Oportunos
Específicos Preciso
Disponible Confiables
Herramientas
1 2 3 4
Talleres de Campañas Salidas de Actividades
capacitación publicitarias campo recreativas
5 6 7
Campañas Eventos de Medios de
específicas capacitación comunicación
EJES TEMÁTICOS:
Atención a necesidades: Se aplica lo aprendido cuando lo abordado tiene relación con
los problemas de interés de determinado grupo.
La visualización: Hacer visibles las propuestas, las discusiones y los acuerdos, facilita la
participación y la atención de necesidades.
Herramienta 1: Talleres de
capacitación
1. CONCEPCIÓN
• Análisis previo de necesidades
• Preguntas clave para la planificación
• Composición grupo de participantes
• Diseño del programa
• Diseño del seguimiento
2. EJECUCIÓN
• Instalación del taller.
• Apertura e introducción a cada sesión.
• Desarrollo del contenido.
• Cierre de cada sesión.
• Clausura del taller.
3. EVALUACIÓN
• Indicadores
Herramienta 2: Campañas
publicitarias
ESTRATEGIA CREATIVA:
Son todos los esfuerzos que se hacen para que la comunicación publicitaria
logre el objetivo. Principios: AIDA.
S
1. Definición del producto o servicio
2. Posicionamiento L
3. Objetivo de comunicación
4. Público objetivo
5. Promesa básica E R
6. Reason why
7. Promesas secundarias
8. Concepto creativo (Slogan de campaña): Individualiza, identifica, genera
recordación. Hay diferentes tipos. Sus cualidades son brevedad, impacto,
sonoridad, contenido, estética; y sus estilos son gradación, figuras
literarias, Afirmación, Adaptación.
9. Ejes de campaña
Herramienta 2: Campañas
publicitarias
PIEZAS COMUNICATIVAS
Piezas para correo directo: Catálogo, folleto, funda, plegable, tarjetón, volante o flyer.
Piezas para puntos específicos (PLV): afiche, poster informativo, carteleras, aviso
luminoso, bandera, banderola o banderines, calcomanías, cenefas, dispensadores,
display, hablador de estantería, móvil, pizarra, réplica “Dummy”, rompetráfico, tacker.
http://www.andaluciainvestiga.com/imagenes/ http://www.ayto-coin.es/administracion/
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Herramienta 3: Salidas de
campo
Juegos, obras de
teatro, concursos de
canto, de mascotas,
otras actividades
lúdicas...
Herramienta 5: Campañas
específicas
• Conciencia
• Conocimiento
CAMBIOS
• Actitud
• Compromiso
• Participación
• Aptitudes