MARGINALIDADE ESCOLAR = COMPREENDER A

RELAÇÃO EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

 A RELAÇÃO
PROFESSOR/ALUNO
A relação entre professor e
aluno NA AULA depende,
fundamentalmente, do clima
estabelecido pelo professor, da
relação empática com seus
alunos ...
 “O bom professor, é o que consegue,
enquanto fala, trazer o aluno até a
intimidade do movimento do seu
pensamento.

 Seusalunos acompanham as idas e

vindas do seu pensamento,
surpreendem suas pausas, suas
dúvidas, suas incertezas”.

PAULO FREIRE
 “Arelação educador-educando não deve
ser uma relação de imposição, mas sim,
uma relação de cooperação, de respeito
e de crescimento. O aluno deve ser
considerado como um sujeito interativo
e ativo no seu processo de construção de
conhecimento ”.
VIGOTSKI
Oprofessor hoje é aquele que ensina
o aluno a aprender e a ensinar a
outrem o que aprendeu;

O professor agora é o formador e

como tal precisa ser, integrador,
comunicador, questionador, criativo,
colaborador, eficiente, flexível,
gerador de conhecimento, difusor de
informação e comprometido com as
mudanças desta nova era. 275
 Nesta relação surgem dois tipos de professores:

AUTORITÁRIO

COM AUTORIDADE
276
Professor
autoritário x Professor
com autoridade

 Exige silêncio para ser

ouvido;
 Conquista a participação
 Pede tarefas com atividades pertinentes;
descontextualizadas;
 Mostra os objetivos dos
 Ameaça e pune; exercícios sugeridos;
 Quer que a classe/aluno
 Escuta e dialoga;
aprenda do jeito que ele
quer ensinar;  Procura adequar os métodos
 Quer apenas passar as necessidades da
turma/aluno;
conteúdo;
 Vê o aluno como mais  Vê o aluno como ser
um... humano! 277
 A RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO

O aluno é um indivíduo repleto de culturas e de

saberes desenvolvidos fora da escola, que vem a
ela em processo de formação, aberto,
inacabado, curioso, inteligente, é um ser que
merece todo o respeito e toda a dignidade no ato
de aprender.
 O PAPEL DO PROFESSOR

 Apropriar-se do Currículo;
 Respeitar a pluralidade de características
e de ritmos de aprendizagem;
 Ministrar o atendimento, respeitando a
diversidade de demandas (individual, em
dupla ou em grupos);
 Adotar metodologias diversificadas;
 Organizar o tempo de atendimento aos
alunos;
 Registros frequentes.
O PAPEL DO PROFESSOR
Atualmente, impera um total
descaso pelo ato de lecionar e
aprender. Já não há mais o
respeito mútuo entre discentes e
docentes; a indisciplina em sala
de aula é uma constante; (...) e
atos de violência escolar já fazem
parte do nosso dia-a-dia. 278
 “Para por em prática o diálogo, o educador
não pode colocar-se na posição ingênua de
quem se pretende detentor de todo o saber;
deve, antes, colocar-se na posição humilde de
quem sabe que não sabe tudo, reconhecendo
que o analfabeto não é um homem “perdido”,
fora da realidade, mas alguém que tem toda a
experiência de vida e por isso também é
portador de um saber.” (GADOTTI, 1999, p.2)
A educação deve ter sempre uma
função humanitária e progressista
e visar sempre à construção de um
cidadão crítico, autônomo e seguro
de seu espaço nesta sociedade, a
fim de que possa reivindicar os
seus direitos com a
responsabilidade de seus deveres.