Test Gestaltico

Visomotor (B.G)
Hernandez Stevens Alexis
Salas Ramirez Alejandro
 Lauretta Bender
Nació en Montana en el año de 1897 y
falleció en 1987.

Fue una neuropsiquiatra quien se interesó

en el estudio de trastornos del lenguaje y
problemas de aprendizaje en niños.

Profr. de psiquiatría en la Universidad de

Nueva York.
 El test fue estandarizado para ser
aplicado en niños con edad desde
los 4 a 11 años.

Población a la
que se aplica
 ¿Para qué nos sirve en la práctica
profesional?
El B.G. es un test clínico de numerosas aplicaciones psicológicas y
psiquiátricas. Demostró poseer un considerable valor en la exploración del
desarrollo de la inteligencia infantil y en el diagnóstico de los diversos síndromes
clínicos de deficiencia mental, afasia, desórdenes cerebrales orgánicos, psicosis
mayores, incapacidades verbales específicas, simulación de enfermedades y
psiconeurosis, tanto en niños como en adultos.
 Material de aplicación

● 9 tarjetas blancas cada una con un diseño trazado en negro en el centro.

Estas están numeradas de la siguiente manera: A, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.

● Hojas de papel blancas, lápiz y goma.

 Aplicación y consigna
● Se recomienda sentar al niño confortablemente frente a una mesa donde se haya dispuesto dos
hojas de papel, un lápiz y una goma de borrar.

● Se muestra al niño la pila de tarjetas y se da la siguiente consigna ““Aquí tengo 9 tarjetas con
dibujos para que los copies. Aqui esta el primero, haz uno igual a este”. Luego de que el niño ha
acomodado el papel, coloque la primera tarjeta con la figura frente a él y continúe hasta finalizar
con todas las imágenes.”

● Se debe evitar hacer comentarios sobre las reproducciones de las figuras, y es necesario hacer
anotaciones sobre la conducta del sujeto.
 Aplicación y consigna

● Si el sujeto hace preguntas sobre el número de puntos o el tamaño de los dibujos se le debe de
dar una respuesta neutral de tipo “Hazla lo más parecido que puedas al dibujo de la tarjeta”.

● Se le permite a cada sujeto usar todo el papel que desee, si pide más hojas que las dadas, se le
debe dar el papel adicional sin comentarios
 ● Se recomienda aplicar el test Bender al
comienzo de la sesión.

Recomendaciones
● Las hojas blancas deberán presentarse
al sujeto de manera horizontal.
 Evaluación
El test se somete a doble análisis y valoración: cualitativos y cuantitativos, para establecer las pautas
significativas a los fines diagnósticos.

El análisis cualitativo es fundamental, en este paso deben observarse:

I.LOS MOVIMIENTOS UTILIZADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LAS FIGURAS:

1) Rapidez; 2) ritmo; 3) dirección; 4) perseveración; 5) simplicidad; 6) elaboración

II. LA FORMA DE LA REPRODUCCIÓN:

1) Contorno; a) claro; b) confuso

2) Organización de la figura: a) reproducción exacta; b) percepción exacta del todo con inexactitudes en
los detalles; c) reproducción exacta de las partes, pero con fallas de integración en el conjunto.
 Evaluación

3) Orientación espacial: a) rotación de toda la figura; b) rotación de parte de la figura; c) separación de

partes de la figura; d) acentuación del plano horizontal

4) Diferenciación de las formas: a) fallas en la diferenciación; b) sustituciones y modificaciones c)

elaboración.

5) perseveración: a) en los trazos empleados en la construcción; b) en la representación de las figuras

sucesivas.

6) Medida: a) maerografia b) igual al modelo; c) micrografía.

7) Omisiones: a) de entrecruzamientos; b) de formas angulares

 Análisis Cuantitativo

El análisis cuantitativo sirve de auxiliar, con las ventajas de su mayor objetividad. Para estimar el nivel
de maduración en los niños, Bender suministra en el manual un cuadro de fácil consulta y suma
utilidad.
 BiBLIOGRAFÍA

BENDER,L.,(1999). Test guestaltico visomotor (B.G). Usos y aplicaciones clínicas, México

DF: Paidòs.