

¿CÓMO SE FORMULA LA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA?
 Elaboramos álbumes para
Nombre de la
valorar nuestro Patrimonio Unidad de Aprendizaje
Cultural. S
I
4 En la provincia de Cajamarca existen
“Elaboramos T


diversos centros arqueológicos que Situación de
álbumes de las U
contexto.
manifestaciones evidencian nuestro legado cultural, A
culturales de la los mismos que son poco conocidos C
Región.” I
por la población cajamarquina. Problema /
Necesidad Ó
N
Siendo consciente que es propicio
3 “Producimos desarrollar en nuestros estudiantes la S
trípticos con identidad y la valoración de nuestro I
textos G
descriptivos e patrimonio cultural, hemos creído
Reto, la solución N
instructivos. ” conveniente conocer y difundir la
al problema / I
existencia de nuestro legado cultural necesidad. F
cajamarquino con el fin de I
difundirlo, elaborando álbumes y C
2 ceramios. A
“Confeccionam T
os ceramios de I
las culturas pre
incas 1. «Indagamos V
cajamarquinas” sobre la existencia Situaciones de A
de nuestro aprendizaje
patrimonio (Actividades
cultural» Significativas)
 1. “Indagamos sobre la existencia de nuestro
Patrimonio Cultural”


Propuestas de Sesiones de clase

 Realizamos visitas de estudio para conocer nuestro patrimonio

cultural.
 Investigamos las tradiciones culturales de nuestra localidad.
 Investigamos la manifestaciones culturales de los pueblos pre
incas
cajamarquinos.
 Elaboramos e interpretamos gráficos de barras sobre las
manifestaciones culturales.
 Resolvemos situaciones problemáticas de adición y sustracción.
 Reconocemos los signos de Puntuación en textos descriptivos y
narrativos.
 Producimos rimas y adivinanzas graciosas.
 Identificamos la importancia del suelo y los tipos.
 Reconocemos los primeros patriarcas el Antiguo Testamento: Noé,
Abraham, Jacob y Moisés
 “Mejoramos nuestro ambiente
Nombre de la
Realizando campañas de Unidad de Aprendizaje
Sensibilización” S
I
4 En los alrededores del área urbana de T


“Participamo Cajamarca, pobladores que habitan en Descripción U
s en de la situación
campañas de estos sectores, arrojan basura problemática
A
sensibilizaci diariamente; lo que trae como del contexto. C
ón y consecuencia la proliferación de (Se convierte en I
limpieza.” situación Ó
insectos y roedores que causan daño significativa) N
a la salud y contaminan el medio
3
“Elaboramos
ambiente. S
carteles I
promoviendo G
el cuidado del N
ambiente. ”
Es necesario que estudiantes y I
Reto, la solución
F
docentes participemos activamente al problema /
necesidad. I
para contribuir en la solución del C
2 problema, organizando campañas de A
“La sensibilización T
acumulación I
de basura V
hace daño a 1. “Investigamos
la salud”
A
las consecuencias Situaciones de
de la acumulación aprendizaje
de basura y sus (Actividades
efectos en el Significativas)
ambiente”
 “Organizamos ferias
Nombre de la
gastronómicas con productos de la Unidad de Aprendizaje
zona”

“Participamo S


s en En la I.E. “………..”, se observa en los Descripción
I
de la situación
campañas de estudiantes un alto consumo de T
sensibilizaci problemática
alimentos no nutritivos denominados del contexto. U
ón para una
alimentación “comida chatarra”, lo que genera (Se convierte en A
saludable. gradualmente problemas de salud situación C
” significativa) I
que repercuten en su desarrollo
Ó
“Elaboran integral; N
trípticos con
recetas de
platos
Es necesario fomentar en la S
nutritivos con comunidad educativa el consumo de I
productos de alimentos sanos y nutritivos para G
la zona Reto, la solución
salvaguardar la salud de los al problema /
N
I
estudiantes, organizando una feria necesidad.
F
gastronómica donde se presentarán I
“Conocen el
valor diversos platos nutritivos con C
nutritivo de productos de la zona. A
productos de T
“Investigan las
la zona”
consecuencias del Situaciones de I
consumo de aprendizaje V
comida chatarra en (Actividades A
la salud” Significativas)
4
Cuidemos nuestro ambiente, realizando
“Participamo Campañas de Sensibilización para preservar la 1.
s en vida en nuestro planeta” «Investigamos
campañas de las causas que


sensibilizació originan el
n deterioro de
En la comunidad de la Collpa - nuestra
comunidad”
Cajamarca; los pobladores realizan
tala indiscriminada de árboles, en
consecuencia están atentando contra
la contaminación del ambiente.

Siendo conscientes de la necesidad

3
“Elaboramos que tienen nuestros estudiantes y la
2
pancartas, comunidad en general de conocer, “Investigamos
trípticos y
volantes aplicar y difundir las medidas sobre el
proceso de la
sobre la
contaminació
preventivas para el cuidado de fotosíntesis”

n ambiental.” nuestro medio ambiente, nos hemos

propuesto realizar campañas de
sensibilización para el cuidado de
nuestro ambiente.
 “Conocemos y valoramos nuestro
legado cultural produciendo textos
informativos”. 3
“Elaboramos
textos


informativos
referentes a
las diversas
culturas.”
En la provincia de Cajamarca existen
1 “Conocemos
nuestro
diversos museos, que preservan los
legado valiosos vestigios de nuestra cultura
cultural
cajamarquino. regional, los mismos que son poco
” visitados por los estudiantes y la
población cajamarquina.
2.
Conocedores, que nuestros “Investigamos
la existencia de
estudiantes necesitan saber de nuestro los antiguos
pueblos
pasado histórico y legado cultural, es cajamarquinos”
preciso que conozcan, investiguen y
difundan el Patrimonio cultural
elaborando textos informativos.
 Diseñamos y fabricamos
7.- (nombre del producto)para
“Comercializam
os el producto. desarrollar nuestras capacidades Nombre de la
Unidad de proyecto
emprendedoras y productivas S
6.-“Ejecutamos En la zona de Condevilla Sr. I
técnicas podemos observar que nuestros T


operativas para Situación de
estudiantes se dedican a U
realizar el contexto.
A
producto actividades lúdicas, redes C
5.-“Planificamos sociales, pornografía a través del Problema / I
las tareas y internet, actividades que limitan Necesidad Ó
operaciones del N
producto su desarrollo de sus capacidades
emprendedoras y productivas, S
“4.-
Planificamos las frente a esta situación a los I
tareas y estudiantes de la especialidad de G
operaciones del Reto, la solución N
producto Mecánica de Producción se al problema / I
propone que fabriquen necesidad. F
3 diseñamos el I
producto” productos de metal que los
C
ayuden a salir de esta rutina y le A
permita generar una idea de T
negocio que les proporcione un I
2 “Realizamos ingreso económico. V
estudio de Situaciones de A
mercado 1. «Organizamos el
aprendizaje
taller
(Actividades
Significativas)
7 Nombre de la
Unidad de proyecto
S
I
En la zona de Condevilla Sr. T


6.-“ podemos observar que nuestros Situación de
U
contexto.
estudiantes hacen mal uso de las A
tecnologías lo cual limitan su C
Problema / I
desarrollo de sus capacidades Ó
5
Necesidad
emprendedoras, frente a esta N
situación a nuestros estudiantes
S
emprendedores se les propone I
que empleen herramientas G
“4.- informáticas como procesadores Reto, la solución N
de textos para la elaboración de al problema / I
necesidad. F
documentos así como realizar I
3 presupuestos para la C
formulación de su idea de A
T
negocio. I
V
2 Situaciones de A
aprendizaje
1 (Actividades
Significativas)
 EJEMPLOS DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el Centro Poblado de Agocucho del distrito de Cajamarca, existe

diversidad de plantas medicinales y algunos pobladores y estudiantes de
la comunidad desconocen las propiedades medicinales de dichas plantas y

optan por las medicinas farmacéuticas.
Siendo una necesidad para nuestros estudiantes y pobladores que
conozcan las propiedades curativas de estas plantas para usarlas como una
alternativa para atender sus dolencias hemos propuesto investigar y
difundirlo a través de boletines a fin de que se revalore esta práctica.

En el …. Se encuentra el centro arqueológico « » que es conocido por

una pequeña parte de la población local.
Siendo conscientes, que el desarrollo de la identidad es un elemento
fundamental para la formación integral, los docentes y estudiantes nos
hemos propuesto conocer y difundir dicho centro arqueológico a fin de
que sea valorado reconocido por toda la población.
 EJEMPLOS DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la comunidad ---- se observa actos de violencia familiar en los hogares

en hombres y mujeres víctimas de maltrato físico y psicológico, problema

que influye en el aprendizaje de los estudiantes de nuestra I.E.

Frente a este problema nos comprometemos a sensibilizar a la población

educativa acerca del respeto de los derechos de la persona, difundiéndolo
a través de textos escritos.
 EJEMPLOS DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA


Los padres de familia del……… generalmente venden sus productos
agrícolas y otros productos alimenticios de origen animal para comprar
productos industrializados que no tienen valor nutritivo suficiente para el
desarrollo integral de sus hijos. Por lo que hemos visto conveniente realizar
acciones de investigación y de orientación para preparar platos con comida
balanceada utilizando productos de la zona, así mismo los estudiantes
realizarán textos estadísticos.
 LISTA DE COTEJO PARA
EVALUAR LA SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA


N ITEMS SI N
º O
1 La situación significativa presenta la descripción del
contexto y el reto o desafío movilizador de aprendizajes.
2 El reto o desafío moviliza competencias y capacidades.
3 La situación significativa guarda relación con los campos
temáticos y conocimientos a trabajar en el ciclo.
4 La situación significativa propone retos o desafíos de
actuación compleja para los estudiantes.
5 La situación significativa propone retos que permiten
reafirmar los elementos culturales propios.
6 Existe coherencia entre la situación significativa, el
producto y el título de la unidad.
7 El reto o desafío está formulado con claridad.