FORMACION DE EQUIPOS

INTERDISCIPLINARIOS
FORMACION DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS
La formación de equipos interdisciplinarios requiere de la presencia de
diferentes profesionales que interactúan para realizar un trabajo en
equipo. Sus propósitos y objetivos son:
_Interés compartido por cierto tema o problema, actitudes para
escuchar al otro cuando se enfrenta con diferentes formas de
conceptualizar un objeto de conocimiento.
_Superación de las barreras producidas por el lenguaje hermético de
cada disciplina, ambiente de confianza, humildad y creatividad.
_La formación de los especialistas debe estar orientada a que estimulen
la imaginación y la actitud critica.
_los equipos deberán tener un coordinador del grupo, que deberá
poseer liderazgo democrático desde sus saberes, un manejo adecuado
del lenguaje básico de las diferentes áreas, la captación de la esencia
de los problemas, la definición y orientación del proceso para que el
equipo encuentre las soluciones posibles a la problemática o
anormalidad del espacio o situacion estudiada.
Sus Funciones Principales Serán…

• Evaluar las Necesidades Educativas Especiales de los alumnos y

determinar los recursos, apoyos y adecuaciones curriculares
necesarias.
• Acompañar y evaluar permanentemente a los alumnos con
Necesidades Educativas Especiales, procurando su integración y/o
sostenimiento de esta.
• Apoyar el desarrollo de los procesos institucionales.
• Colaborar con los docentes en las tareas de programación e
implementación de las adecuaciones curriculares.
• Establecer canales de comunicación, consulta y apoyo a los
padres, orientando su participacion y compromiso con el proceso
educativo.
• Revelar y promover acciones y recursos existentes en la
comunidad trabajando en redes con otras instituciones educativas y
de otros sectores para la atención de las Necesidades Educativas
Especiales.
• Desarrollar programas de prevención.
•Acuerdo Marco para la Educación Especial.
FUNCIONES DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO
EN RELACION CON LA PROPUESTA DE
INTEGRACION ESCOLAR
La identificación de las necesidades educativas especiales implica
siempre un proceso valorativo que requiere de la
interdisciplinariedad y, por eso mismo, de un trabajo en equipo.
La interdisciplinariedad implica la convergencia de diferentes
enfoques, en un sentido complementario, para superar las naturales
limitaciones de los encuadres centrados en una sola mirada y al
mismo tiempo permitir avanzar en una toma de
decisiones mas segura, mas coherente, con mayos probabilidad de
éxito. Es por eso que en ese tipo de trabajo quedan incluidos
además los docentes a cargo directo de los alumnos.
EN RELACION CON EL AMBITO SOCIO - COMUNITARIO

1. Orientar y apoyar a los padres.

2. Difundir la problemática de las necesidades Educativas
Especiales.
3. Facilitar la formación de redes fuera de la escuela.
4. Apoyar acciones a favor de la integración.

EN RELACION CON EL ALUMNO MISMO

1. Identificación de Necesidades Educativas Especiales.

2. Valoración del desarrollo individual.
3 Elaboración de la propuesta pedagógica para las
Necesidades Educativas Especiales.
4. Selección de estrategias de integración.
5. Elaboración del proyecto de integración.
6. Seguimiento y evaluación del alumno y del proyecto.
7. Resoluciones relativas a la promoción, la derivación o el
egreso.
EVALUACION DEL ALUMNO EN EL
CONTEXTO DE ENSENANZA /
APRENDIZAJE
Información relativa al alumno:
• Aspectos de su desarrollo
• Estilo de aprendizaje
• Nivel de competencia curricular
• Motivación para aprender
PROFESIONALES
El plantel profesional esta formado por un equipo
interdisciplinario integrado por diferentes profesionales
que van a interactuar según los casos presentados y en
función de las necesidades de cada niño:
• Medico Clínico
• Medico Psiquiatra
• Psicólogos
• Terapistas Ocupacionales
• Lic. en Nutrición
• Trabajadora Social
• Psicomotricista
• Musicoterapeutas
• Profesor de Educación Física
• Profesor de Arte
• Profesora de Psicopedagogía
• Enfermerías
• Acompañante Terapéutico
• Técnico en Recreación