A Tecnologia e o Desenvolvimento Social - 7º Ano

A tecnologia e o desenvolvimento
social
Educação Tecnológica
“ A necessidade aguça o engenho.”
Foi este o ditado popular o grande motor do

desenvolvimento histórico das técnicas e
tecnologias. Vais ver que do “ ser humano
pré-histórico” ao “ser humano espacial” vai
uma grande distância, quer no tempo quer no
espaço dos acontecimentos que o
caracterizam.
PALEOLÍTICO – 3 000 000 a.C.
Caracterização – inventos mais importantes
• Ser humano nómada.

• Atividades: caça, pesca e recolha de frutos.
• Domínio do fogo.
• Utensílios rudimentares (machados,
lâminas, lanças) construídos em pedra,
osso ou madeira.
PALEOLÍTICO – 3 000 000 a.C.
Impactos ambientais
• Sociedades recoletoras.
• Não existem efeitos negativos no meio
ambiente.
• A natureza até saía beneficiada com a
presença do ser humano.
• Os únicos problemas ambientais
resultavam de fenómenos naturais:
vulcões, incêndios e inundações.
Neolítico – 8 000 a.C.
• Nascimento da agricultura;
• DoMesTicaçÃO e criação de animais;
• Aperfeiçoamento de utensílios;
• INVENÇÃO da cerâmica;
• O cobre, o bronze, o ferro;
• A metalúrgica.
Neolítico – 8 000 a.C.
Impactos ambientais
• Sociedades produtoras;
• Aparecimento de agregados mais
URBANOS e SEDENTÁRIOS;
• Sociedades um pouco mais complexas,
mas ainda sem grandes consequências
ambientais.
Antiguidade Clássica – 4 000 a.C. a 200 a.C.
4000 a.C. – a escrita

600 a.C.- moedas
300 a.C.- bússola
• Grécia e Roma antigas;

• Os Gregos utilizavam o termo teknê para
se referirem à capacidade de produzirem
coisas, dar forma a ideias, incluindo a
representação dos ideais de beleza através
da escultura.
Antiguidade Clássica – 4 000 a.C. a 200 a.C.
impactos ambientais
• Sociedades produtoras;
• Aparecimento de agregados mais urbanos e
sedentários;
• Sociedades um pouco mais complexas, mas

ainda sem grandes consequências
ambientais.
Idade Média
80 d.C. – compasso
200 d.C. – patim de ferro
650 d.C. – moinho de vento
900 d.C. – roda de fiar europeia
1200 – lente de aumento
1300 – relógio de escape
Roda de fiar;
O moinho de vento;
O tear horizontal de pedal (1280);
Difusão dos moinhos de água;
Difusão do papel na europa;
Primeiros relógios mecânicos de peso;

Utilização do linho no vestuário (séc.XIV);
Utilização de lentes de aumento. Educação Tecnológica

RODA DE FIAR
O MOINHO DE VENTO
O TEAR HORIZONTAL DE PEDAL (1280)
DIFUSÃO DOS MOINHOS DE ÁGUA
PRIMEIROS RELÓGIOS MECÂNICOS DE
PESO
Idade Média
impactos ambientais
• O homem colhe o mato, semeia e aproveita a
força dos animais;
• Aumento da população nos meios urbanos;
• AUSÊNCIA de estruturas de saneamento;
• Falta de higiene pessoal;
• Aparecimento de epidemias peste

(
negra).
Idade Média
impactos ambientais
Renascimento – séc. XV
1455 – Bíblia de Gutenberg

1600 - Telescópio
Introdução da imprensa na Europa (Gutenberg, séc.XV).
Florescimento artístico, cientifico e tecnológico (Leonardo

da Vinci e Galileu).
Construção de palácios, pontes, máquinas de guerra e diversos tipos de

engenhos (elevadores de água; gruas; etc.).
RENASCIMENTO
impactos ambientais
• O homem colhe o mato, semeia e
aproveita a força dos animais;
• Aumento da população nos meios
urbanos;
• Ausência de estruturas de saneamento;
• Falta de higiene pessoal;
• Aparecimento de epidemias (peste negra).
1ª Revolução Industrial – séc. XVIII
1780 – Máquina a vapor rotativa (J. Watt)

O inventor da moderna máquina a vapor, que possibilitou a revolução
industrial, James Watt foi mundialmente reconhecido quando seu nome
foi dado à unidade de potência de energia - o watt.
James Watt - Matemático e engenheiro escocês
(1736-1819)
Enormes avanços técnicos e científicos;

Fortes transformações sociais, tecnológicas e políticas;
Grande expansão industrial;
1ª Revolução Industrial – séc. XVIII
O carvão como principal fonte de energia;

A máquina a vapor (J.Watt);
Mecanização das fábricas;
Evolução dos transportes;
Desenvolvimento agrícola;
Desenvolvimento da indústria têxtil;
2ª Revolução Industrial – séc. XIX
• O petróleo como fonte de energia;

• A nova indústria petroquímica;
• O motor de explosão;
• O automóvel;
• A eletricidade;
• A locomotiva e os caminhos de ferro;
• A industria do aço;
Locomotiva a vapor
Motor de explosão
Revolução Industrial
impactos ambientais
• AUMENTO da produção e do consumo;
• Péssimas condições de vida na cidade;
impactos ambientais
• Ruas de terra batida com esgotos a céu
aberto;
• Foi-se perdendo o amor à terra;
• POLUIÇÃO dos rios e do ar;
impactos ambientais
• Com o desenvolvimento industrial o ser
humano PERDE a qualidade de vida.
Era Atómica e Espacial
• Grande revolução técnica, cientifica e

tecnológica;
• A eletrónica;
• Os computadores;
• A robótica;
• As viagens no espaço;
• A energia nuclear;
• As telecomunicações;
• A internet;
• A domótica (casa inteligente).
Impactos ambientais
• Ser humano em completa competição com

a natureza;
• Sucedem-se os danos ao meio ambiente;
• A “ecologia” como nova ciência:
IMPACTO SOCIAL E
AMBIENTAL DA TECNOLOGIA
PRINCIPAIS TIPOS DE POLUIÇÃO
AR ÁGUA
• Gases ou produtos • Contaminantes de vários
contaminantes tipos e origens dissolvidos
na água, esgotos
enviados para a domésticos lançados
atmosfera, afetando a diretamente nos rios, e nos
QUALIDADE do ar que mares, acumulação de lixos
respiramos (chaminés das juntos de poços, fontes e
fábricas; escapes dos cursos de água, acidentes
meios de transporte; com petroleiros derramando
queima de lixos a céu petróleo nas águas – marés
aberto; etc) negras .
SOLO SONORA
• RUÍDOS
• Contaminação dos
terrenos devido à que
acumulação de afetam os nossos órgãos
detritos, lixeiras e auditivos
estrumeiras sem controlo
(funcionamento de motos
(resíduos sólidos
domésticos e e automóveis, barulho
provenientes da limpeza dos aviões, máquinas
pública, bem como industriais, como
resíduos produzidos pela perfuradoras mecânicas,
industria). etc.)
LUMINOSA RADIOTIVIDADE
• Luz artificial INTENSA, por • Radiações permanentes,
vezes utilizada de forma semelhantes aos raios X
incorreta, que nos pode que, em quantidades
magoar a vista(luz elevadas, são muito
noturna forte criando no perigosas para toda a
céu uma bolha luminosa espécie de vida. A
que não nos deixa ver as radioatividade constitui
estrelas). mais um agente
fortemente contaminante
do ar.
Atitude dos 3 Rs
GESTÃO DOS RESÍDUOS
• Em Portugal ainda se desperdiça
muito. Por isso a produção de resíduos
constitui, atualmente, um problema
muito sério em termos ecológicos e
sociais.
• A solução para o problema passa por cada
um de nós: termos cuidado com as nossas
atitudes ou, eventualmente, tentarmos mudar os
hábitos de vida.
GESTÃO DOS RESÍDUOS
ATITUDE 3 Rs
REUTILIZAR
* Utilizar um produto MAIS do que uma vez
para o mesmo fim para que foi concebido.
* Hoje deita-se fora, aproveitava-se. antes .
* Fazer coisas novas coisas a partir de coisas
usadas.
* A REUTILIZAÇÃO favorece a redução.
ATITUDE 3RS
REDUZIR
a quantidade (em massa) dos RESÍDUOS, bem
Diminuir
como a perigosidade dos materiais usados na
fabricação dos produtos.
Novos hábitos de vida e maior consciencialização dos

fabricantes.
P r o l o n g a r o ciclo de vida dos produtos: hoje

mandamos muitos objetos para o lixo.
o consumo de tudo o que não
Diminuir
nos é realmente necessário.
RECICLAR
RECOLHER e TRANSFORMAR um resíduo de modo
a que este possa ser novamente utilizado, quer
para o mesmo fim quer para um fim distinto do
original .
O vidro, o papel, os plásticos e os metais são bons
exemplos de materiais recicláveis.
TECNOLOGIA E CONSUMO
TECNOLOGIA E CONSUMO
A tecnologia e o seu crescente
desenvolvimento ao longo dos
tempos aparece sempre como
resposta às crescentes
necessidades humanas. Porém,
o aumento da população, o seu
maior poder de compra,
o ELEVADO NÚMERO DE
PRODUTOS disponíveis e a sua
curta duração, a PUBLICIDADE e o
desperdício têm levado a um
consumo excessivo e por vezes
irracional.
DECOMPOSIÇÃO NATURAL DE
ALGUNS MATERIAIS
Materiais Tempo médio de decomposição
Tecido de algodão 1 a 5 meses
Restos orgânicos 2 a 12 meses
Madeira Mais de 6 meses
Papel 3 meses a vários anos
Pastilha elástica 5 anos
Latas de aço 10 anos
Plástico duro Mais de 100 anos
Latas de alumínio Mais de 1000 anos
Vidro Mais de 10 000 anos
Pneus Indeterminado
Definitivamente, o ser humano tem de perceber que, tendo o
poder de destruir, tem, também, o poder de enriquecer e
preservar. Para tal, é necessário:
*A EDUCAÇÃO E A SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL DE
TODOS OS CIDADÃOS.
*UM INVESTIMENTO EM NOVAS CONDIÇÕES QUE
CONDUZA A UM DESENVOLVIMENTO EM HARMONIA COM
O AMBIENTE.
*PERCEBER, AFINAL, QUE POLUIR AGORA E LIMPAR

DEPOIS TORNA-SE BASTANTE MAIS CARO E DESVANTAJOSO
DO QUE ASSEGURAR DESDE LOGO A NÃO

POLUIÇÃO. Educação Tecnológica
ATIVIDADE 1
• Dando azo à tua imaginação, propõe-se
que prolongues por mais um século o
quadro cronológico que te foi entregue
pela professora. Inventa e ilustra o
respetivo texto, atribui-lhe um título.
• Transporta para um cartaz em ESTILO DE
FILME DE FICÇÃO CIENTÍFICA.
Material necessário:
• Folhas de papel cavalinho A3
• Lápis de grafite
• Borracha e afia
• Materiais para colorir à tua escolha (lápis de
cor; canetas de bico de feltro; lápis de cera;
colagens com papel ou tecidos; etc)
• Uma boa dose de criatividade!!
Bom trabalho!!
Sugestão de título:
O PLANETA TERRA
NO ANO 2115
Método de Resolução de Problemas
Um MÉTODO é uma forma

organizada e eficiente de
realizar qualquer tarefa. Serve
para nos FACILITAR o trabalho
que pretendemos realizar com
sucesso.
Este método na nossa

disciplina, vai-nos AJUDAR a
encontrar soluções e
realizações mais adequadas
aos nossos PROJETOS de
trabalho.
Este método de trabalho, como todos os

métodos, tem VÁRIAS FASES:
1ª Situação/Problema
Encontrar um problema ou uma
necessidade no meio
envolvente.
2ª Enunciado do problema
Enunciar a situação problemática
de forma a que esta se
transforme numa proposta
para a SOLUÇÃO do problema
ou da necessidade sentida.
3ª Investigação
RECOLHA DE INFORMAÇÃO e de
material para ajudar a conhecer
melhor o problema e para ajudar
a encontrar ideias e soluções.
4ª Soluções/Projeto
Elaboração de PROPOSTAS das
soluções mais adequadas através de
ESTUDOS feitos a partir de desenhos,
maquetas...
5ª Realização
Do que foi PROJETADO,

utilizando técnicas e materiais
adequados.
6ªAvaliar e testar
ANÁLISE e REFLEXÃO sobre o trabalho desenvolvido
nas várias fases. Testar a qualidade e eficácia do
produto final – saber se responde ao enunciado do
problema, porque senão deverá ser recomeçado do
ponto de investigação.
aproveitar
Reciclar
Reutilizar
Esculturas em papel
https://www.youtube.com/watch?v=VxwTYXumOKA

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Foi este o ditado popular o grande motor do

• Ser humano nómada.

Caracterização – inventos mais importantes

4000 a.C. – a escrita

• Grécia e Roma antigas;

• Sociedades um pouco mais complexas, mas

Primeiros relógios mecânicos de peso;

Utilização de lentes de aumento. Educação Tecnológica

• Aparecimento de epidemias peste

1455 – Bíblia de Gutenberg

Introdução da imprensa na Europa (Gutenberg, séc.XV).

Florescimento artístico, cientifico e tecnológico (Leonardo

Construção de palácios, pontes, máquinas de guerra e diversos tipos de

1780 – Máquina a vapor rotativa (J. Watt)

Enormes avanços técnicos e científicos;

O carvão como principal fonte de energia;

• O petróleo como fonte de energia;

• Grande revolução técnica, cientifica e

• Ser humano em completa competição com

Novos hábitos de vida e maior consciencialização dos

P r o l o n g a r o ciclo de vida dos produtos: hoje

*PERCEBER, AFINAL, QUE POLUIR AGORA E LIMPAR

DO QUE ASSEGURAR DESDE LOGO A NÃO

Um MÉTODO é uma forma

Este método na nossa

Este método de trabalho, como todos os

Do que foi PROJETADO,

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