ACADEMIA DE SALUD

No es posible modernizar un país

si no se moderniza su educación

Ma. Ernestina Herrera Hernández

 RANKING
UNIVERSIDADES
2017
1. Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM)
2. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Monterrey (ITESM)
3. Instituto Politécnico Nacional (IPN)
4. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)
5. Universidad de Guadalajara (U de G)
6. Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL)
7. Universidad de las Américas Puebla (UDALP)
8. El Colegio de México (COLMEX)
9. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
(BUAP)
10.Universidad Autónoma de Chapingo (UACh)
14. Universidad Veracruzana (UV)
2018
1. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
2. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Monterrey (ITESM)
3. Instituto Politécnico Nacional (IPN)
4. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM)
5. Universidad Iberoamericana
6. Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM)
7. Universidad Autónoma del estado de México (UAEM)
8. Universidad de Guadalajara (U de G)
9. Universidad Autónoma de Nuevo León
10. Universidad Anáhuac
11. Universidad de las Américas Puebla
12. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP)
16. Universidad Veracruzana (UV)
 RANKING
CARRERAS DE PSICOLOGÍA
Ranking Universidad Lugar Indicador
1 UNAM-CU CDMX 10.00
2 UAM-Xochimilco CDMX 9.49

3 U. Iberoamericana CDMX 8.92

4 ITESO Jalisco 8.81
4 UAM-Iztapalapa CDMX 8.91
5 UDLAP Puebla 8.88
6 U.Anáhuac Edomex 8.85
6 UANL Nuevo León 8.85

7 U. Iberoamericana Puebla 8.82

7 UDG-CUCS Jalisco 8.82

8 UPN-Ajusco CDMX 8.71
8 UDEM Nuevo León 8.71
9 BUAP Puebla 8.70
10 UNAM-FES-Iztacala Edomex 8.69
 UNAM
PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD
descripción sintética de las asignaturas
ASIGNATURA DESCRIPCIÓN BREVE
Propiciar mediante la crítica reflexiva, la conciencia bioética de un derecho y un
1519 04
deber de justicia como de responsabilidad en relación a la ciencia y la moral de la
BIOÉTICA
conducta frente a la vida, facilitando la beneficencia en las acciones y juicios para
la toma de decisiones a nivel individual y colectivo.
Comprender el sentido de las acciones humanas estudiando y analizando el
1520 04
significado que asocia a constructor como salud y enfermedad. Identificar el /los
MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE INVESTIGACIÓN
paradigmas más apropiados para el estudio. Orientar al estudiante para realizar
una experiencia práctica en el campo de la salud, empleando las metodologías
cuantitativa y cualitativa.
Adquirir los conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos que permitan el
1521 09
desarrollo de destrezas específicas para realizar el psicodiagnóstico infantil,
PSICODIAGNÓSTICO I
mediante los instrumentos y técnicas (estandarizadas) que se expongan en el
curso.
Desarrollar habilidades para realizar evaluación psicológica a través de la
1522 06 entrevista individual, aplicada a los diferentes campos de profesionalización del
TEORÍA Y TÉCNICA DE psicólogo, con el fin de llevar a cabo funciones de diagnóstico (con base en las
LA ENTREVISTA I normas de salud inernacionales a saber CIE 10 y DSM-5) , y la consecuente
intervención e investigación clínica.
 ASIGNATURA DESCRIPCIÓN BREVE
Analizar el fenómeno salud-enfermedad con un enfoque multicausal y
multidisciplinario, considerando distintos escenarios en donde los
1619 06
profesionales de la salud interactúen en el abordaje de este objeto de estudio y
EPIDEMIOLOGÍA Y SALUD
PÚBLICA en la identificación y solución de problemas inherentes al mismo; además de
adquirir las bases metodológicas y las habilidades instrumentales que
optimicen su quehacer en el ámbito laboral.
Aplicar los conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos que permitan
1620 09 realizar el psicodiagnóstico tanto de adolescentes como de adultos, mediante
PSICODIAGNÓSTICO II los instrumentos y técnicas de uso internacional en materia de salud mental,
que se expongan en el curso.
1621 06
Analizar los fenómenos grupales con el fin de evaluar y planear, las acciones de
PSICODINÁMICA DE
GRUPOS intervención en el campo clínico y de la salud.

1622 06 Desarrollar habilidades para realizar evaluación psicológica, intervención

TEORÍA Y TÉCNICA DE LA psicoterapéutica e investigación, en forma individual, familiar y grupal,
ENTREVISTA II aplicando la entrevista a diferentes problemas en el campo clínico y de la salud.
1719 09
Desarrollar habilidades específicas para elaborar reportes psicológicos
INTEGRACIÓN DE
INFORMES
correspondientes a las actividades de psicodiagnóstico e intervención (de
PSICOLÓGICOS acuerdo a los lineamientos vigentes de las instancias de salud).
 ASIGNATURA DESCRIPCIÓN BREVE
1720 09 Evaluar casos clínicos, con base en las teorías más relevantes que explican los
PSICOPATOLOGÍA Y trastornos mentales y del comportamiento, sobre la etiología, diagnóstico,
PERSONALIDAD investigación, aspectos preventivos, pronóstico y sugerencias terapéuticas.
1721 06 Analizar y evaluar las características distintivas del quehacer profesional (teórico
TEORÍAS práctico) del psicólogo en el campo de la salud, a través del conocimiento y
PSICOLÓGICAS DE LA manejo de algunos modelos y teorías. Integrar la teoría a las actividades prácticas
SALUD de los estudiantes.
Analizar los aspectos epistemológicos fundamentales de los modelos
1722 06
psicoterapéuticos vigentes de mayor relevancia y evaluar con criterios científicos,
TEORÍAS Y SISTEMAS
TERAPÉUTICOS los elementos metodológicos, teóricos y técnicos centrales, de algunas de las
principales propuestas contemporáneas de intervención que de ellos se derivan.
1827 08 Conocer, comprender, explicar y ensayar los principios básicos que explican el
PRINCIPIOS DEL comportamiento, particularmente el adictivo, y conocer, comprender y ensayar
COMPORTAMIENTO procedimientos de evaluación e intervención a partir de dichos procedimientos del
ADICTIVO analista conductual.
1828 08 Conocer, comprender, explicar y ensayar modelos preventivos en adicciones y
TEORÍAS Y MODELOS conocer, comprender y ensayar procedimientos de evaluación e intervención a
DE PREVENCIÓN I partir de dichos modelos.
1829 08 Conocer los fundamentos teóricos y utilizar técnicas de detección temprana e
TÓPICOS SELECTOS intervención breve para el cambio de problemas de abuso y dependencia de
EN ADICCIONES alcohol, tabaco y otras drogas.
 ASIGNATURA DESCRIPCIÓN BREVE
Analizar a partir de diferentes modelos, teorías y teorías de la técnica de grupos,
1830 08 I
los fenómenos grupales, las diversas técnicas, procedimientos y niveles de
NTERVENCIÓN EN
trabajo que conduzcan al diseño, aplicación y evaluación de programas de tipo
GRUPOS I
preventivo, remedial y/o promocional en el campo de la psicología clínica.
Desarrollar habilidades para intervenir adultos mayores en ámbitos geriátricos y
1831 06
PSICOGERONTOLOGÍA
gerontológicos, aplicando medidas preventivas o terapéuticas que fomenten la
calidad de la atención y de vida de las personas mayores.
1832 06 Evaluar casos clínicos, con base en las teorías más relevantes que explican los
PSICOPATOLOGÍA DE LA trastornos mentales y del comportamiento, sobre la etiología, diagnóstico,
ADULTEZ investigación, aspectos preventivos, pronóstico y sugerencias terapéuticas.
1833 06
ALTERNATIVAS Aplicar diversas técnicas terapéuticas, adecuadas a las problemáticas más
TERAPÉUTICAS EN NIÑOS Y relevantes en niños y adolescentes.
ADOLESCENTES
1834 08
INTERVENCIÓN EN Aplicar diversas técnicas de intervención en problemas psicológicos infantiles.
NIÑOS I
Evaluar casos clínicos, con base en las teorías más relevantes en psicología, que
1835 08
explican los trastornos mentales y del comportamiento infantil, sobre la
PSICOPATOLOGÍA DEL
DESARROLLO INFANTIL etiología, diagnóstico, investigación, aspectos preventivos, pronóstico y
sugerencias terapéuticas.
 ASIGNATURA DESCRIPCIÓN BREVE
1836 08 Coadyuvar en el desarrollo de programas de promoción de la salud empleando
PROMOCIÓN Y como estrategias de ejecución: la participación de la población, el fortalecimiento
EDUCACIÓN PARA LA de los servicios comunitarios de salud y la coordinación de políticas saludables.
SALUD Desarrollar programas para que los individuos o grupos de la población aprendan a
comportarse de un modo que los conduzca a fomentar, conservar o restaurar su
salud.
1837 05 Identificar conceptos y aspectos metodológicos y técnicos para la elaboración de
SALUD COMUNITARIA programas de salud comunitaria. Desarrollar un programa de intervención
Y EPIDEMIOLÓGICA preventiva en salud comunitaria.
1838 08 Integrar una perspectiva amplia, contemporánea con una sólida base empírica de
TEMAS SELECTOS EN los principales problemas de salud y de las aportaciones y contribuciones de la
PSICOLOGÍA DE LA Psicología de la Salud.
SALUD
 PSICOLOGÍA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

DESCRIPCIÓN BREVE
1. Evaluación (evalúa comportamientos y procesos psicológicos en individuos, grupos y
organizaciones).

2. Realiza los programas de intervención psicológica a nivel individual, grupal, organizacional y

comunitario.

3. Integrar una perspectiva amplia, contemporánea con una sólida base empírica de los
principales problemas de salud y de las aportaciones y contribuciones de la Psicología de la
Salud.
 ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER NIVEL: TRONCO GENERAL
PRIMER SUBNIVEL: TRONCO INTERDIVISIONAL
Objetivos:
• Integrar en el alumno una noción clara de lo que es el conocimiento científico.
• Desarrollar su capacidad crítica y una visión interdisciplinaria de los problemas.
• Desplegar habilidades para la utilización de los elementos metodológicos, técnicos e
instrumentales.
• Señalar las relaciones de la actividad científica con la sociedad.

Conocimiento y Sociedad Obligatoria 12 hrs teoría 4 hrs práctica 28 créditos

SEGUNDO SUBNIVEL: TRONCO DIVISIONAL

Objetivos: Proporcionar los conocimientos básicos de las disciplinas sociales para que el alumno
pueda obtener una visión integrada de la realidad del país; así como aplicar los elementos
teóricos, conocimientos de matemáticas, técnicas de investigación lógica y redacción, a un
problema específico del país.

Historia y Sociedad Obligatoria 15 hrs teoría 6 hrs práctica 36 créditos

México: Economía, Política y Sociedad Obligatoria 15 hrs teoría 6 hrs práctica 36 créditos
 SEGUNDO SUBNIVEL: TRONCO DIVISIONAL
Objetivos: Proporcionar los conocimientos básicos de las disciplinas sociales para que el alumno pueda
obtener una visión integrada de la realidad del país; así como aplicar los elementos teóricos,
conocimientos de matemáticas, técnicas de investigación lógica y redacción, a un problema
específico del país.
Historia y Sociedad Obligatoria 15 hrs teoría 6 hrs práctica 36 créditos

México: Economía, Política y Sociedad Obligatoria 15 hrs teoría 6 hrs práctica 36 créditos

SEGUNDO NIVEL: TRONCO BÁSICO PROFESIONAL

Objetivos: Evaluar los elementos teóricos, clínicos y metodológicos fundamentales que definen a la
Psicología como práctica científica; para explicar y desarrollar dicha práctica.

El sujeto en la Historia de la Psicología Obligatoria 15 hrs teoría 6 hrs práctica 36 créditos

Sujeto y cultura Obligatoria 15 hrs teoría 6 hrs práctica 36 créditos
Desarrollo y Socialización I y II Obligatoria 15 hrs teoría 6 hrs práctica 36 créditos c/u
Conflicto Psíquico, Salud Mental y Sociedad Obligatoria 15 hrs teoría 6 hrs práctica 36 créditos
Experiencia y aprendizaje Obligatoria 15 hrs teoría 6 hrs práctica 36 créditos
 TERCER NIVEL: ÁREAS DE CONCENTRACIÓN

Objetivo: Analizar los elementos teóricos, clínicos y metodológicos estudiados en etapas anteriores, para
la investigación en una problemática específica: educativa o psicosocial.

PSICOLOGÍA EDUCATIVA No anotada por no ser trascendente para los fines de esta academia

PSICOLOGÍA SOCIAL
Objetivo: Evaluar la problemática psicosocial para alcanzar, a partir de su práctica, la explicación y
transformación de la misma.
Intervención Psicosocial: Grupal, Institucional y comunitaria I, II y III
Obligatoria 15 hrs teoría 6 hrs práctica 36 créditos c/u
 PSICOLOGÍA
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CDMX
Debido a que no era posible descargar el documento en formato de cuadros de plan
de estudios, a continuación se presenta el listado de materias obligatorias y optativas
relacionadas con el área clínica y/o de la salud de acuerdo al grupo general
correspondiente

EVALUACIÓN PERSONALIDAD
PSICOLÓGICA Teorías de la personalidad
PRÁCTICAS ACADÉMICAS
Teoría y técnica de la Técnicas y estrategias de
entrevista De Desarrollo Infantil
prevención
Evaluación Psicológica I De desarrollo adolescentes
Personalidad disfuncional I
Evaluación Psicológica II Con vida adulta y vejez
Personalidad disfuncional II
Evaluación Proyectiva Práctica de integración de casos
Teoría y técnicas de las
psicoterapias Práctica con poblaciones universitarias
ÁREAS Y ENFOQUES
DE LA PSICOLÓGICA Taller de sexualidad humana
Psicología Clínica
 PSICOLOGÍA
BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

PERFIL DE EGRESO
El egresado de la licenciatura en Psicología será un profesional
competente en la aplicación de fundamentos teóricos, metodológicos y
técnicos de la disciplina, en actividades de investigación, evaluación,
planeación e intervención en los ámbitos del comportamiento humano y
relacional con base en los valores de honestidad, responsabilidad,
servicio, confidencialidad, respeto a la diversidad y al medioambiente.
Será capaz de responder prioritariamente a las necesidades del
contexto, tomará decisiones a partir de fundamentos precisos y adoptará
una actitud crítica, creativa, propositiva y con compromiso social
 PSICOLOGÍA CLÍNICA
BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO
LEÓN
DESCRIPCIÓN BREVE
1. Evaluación (Evalúa comportamientos y procesos psicológicos en individuos, grupos y organizaciones).
2. Realiza los programas de intervención psicológica a nivel individual, grupal, organizacional y
comunitario.
3. Integrar una perspectiva amplia, contemporánea con una sólida base empírica de los principales
problemas de salud y de las aportaciones y contribuciones de la Psicología de la Salud.

Psicología Clínica. - Objetivo, funciones y roles del psicólogo clínico. - Definición de las diferentes
corrientes teóricas. - Trastornos que estudia la psicología clínica. - Instrumentos y/o técnicas
de la psicología clínica
Definición del modelo psicoanalítico en la psicología clínica (supuestos teóricos)
Psicología clínica y psicología de la salud de orientación Cognitivo-Conductual