UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN-TARAPOTO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

UNIDAD DE POSGRADO
PROGRAMA DE MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN PSICOPEDAGOGIA

ASIGNATURA:
ANÁLISIS DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA

TEMA:
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN
PRESENTADO POR: STANLER IRIGOÍN VÁSQUEZ

LIC. M. SC. PERCY GARCÍA SÁNCHEZ

RIOJA, 2018
ANÁLISIS CUALITATIVO
Programa de maestría en ciencias de la Educación con
Acceso mención en Psicopedagogía y Gestión Educativa, mediante
el texto denominado Análisis de la Realidad Educativa y
Pedagógica.

Contenido Manual Antagónico cuyo texto contiene materiales

seleccionados de estudio como características de la
educación:
a) Memorista
b) Religiosa
c) Rigurosa
d) Clasista
 VALORACIÓN
GLOBAL
Ideas Principales:
Las características de acuerdo al texto corresponden a una educación
tradicional.
Las clases dadas por el profesor deberían aprenderse y repetirse al pie
de la letra.
Todas las materias culminaban su “explicación” en las sagradas
escrituras.
La letra con sangre entra.
Educación diferenciada entre clases sociales.

Ideas Secundarias:
El raciocinio, la reflexión la crítica no tenían lugar.
No había oportunidad para la observación y el análisis.
Severa disciplina en el comportamiento y aprendizaje.
Diferencias en el acceso a la educación elemental y a los centros o instituciones educativas.
Supuestos:
 Las clases deberían aprenderse de memoria, aunque
no se entendiera nada de ello.
 Predomino el espíritu Religioso porque la educación
estaba en manos de las distintas ordenes: Jesuitas,
Dominicos, Franciscanos, Mercedarios, etc.
 Se daba severos castigos corporales a quienes no
lograban memorizar la clase.
 Educación diferenciada entre la clase noble
gobernante y o media burguesa y la clase popular.

Argumentos (Conceptos fundamentales):

1. Educación memorista. Consiste en el simple
almacenamiento de información.
2. Educación religiosa. Consiste en la explicación del
medio que nos rodea en las sagradas escrituras.
3. Educación Rigurosa. Verdadera disciplina en el
comportamiento y aprendizaje.
4. Educación Clasista. Prejuicio y discriminación basados
en la pertenencia o no a determinadas clases sociales.
 CONCLUSIONES:
• La educación tradicional se caracteriza por ser memorista, religiosa,
rigurosa y clasista.

• La educación ha ido mejorando durante el tiempo, desde una

educación tradicional hasta una educación humanista basada en
diversos enfoques constructivistas que permiten el pleno desarrollo
de competencias.
• Toda educación en el proceso tiene sus ventajas y desventajas, así las
características de la educación tradicional fueron el punto de partida
para un nuevo modelo en la actualidad.
 APRECIACIÓN CRÍTICA:

Si bien es cierto las características referidas a la educación reflejan una

educación netamente tradicional, que muestran una acción autoritaria, pero
que en el proceso de formación tiene aspectos positivos que contribuyeron
a una formación académica sólida, aunque no muy significativa, era una
educación limitada al desarrollo de competencias y capacidades diversas
pero contribuyó en cuanto a la disciplina estricta en el comportamiento y
aprendizaje.
Por lo tanto, se deben rescatar los aspectos positivos que hasta la
actualidad contribuyen a una educación de calidad.
GRACIAS