Facultad de Ciencias Económicas y Sociales • Escuela de Economía

Prof. Victor Abreu | Semestre I-2018

 Justificación

Componente indispensable de la
formación universitaria es el estudio
de la historia de las disciplinas.

«En la economía política de hoy lo fundamental es, indudablemente, la

‘tipificación’, la fabricación de ‘modelos’. Importa sobre todo desentrañar, en un
presente demasiado complejo, las líneas simples de relaciones bastante constantes
de estructuras […]
«Pero el historiador que se enfrenta con un modelo se complace siempre en
devolverlo a las contingencias, en hacerlo flotar, al igual que un barco, sobre las
aguas particulares del tiempo»
Fernand Braduel
Justificación

El conocimiento de la historia de la ciencia económica

permite entender los desafíos intelectuales a los que
sus principales exponentes se han enfrentado, cómo
esta disciplina ha llegado a tener su configuración
actual y cuáles son los problemas aún por resolver.

Identificar los grandes ejes de los procesos en los que

las ideas económicas se han desarrollado, con un
enfoque de actualidad, contribuye asimismo a una
más adecuada comprensión de la realidad económica
y a una mejor reflexión sobre el futuro.
Competencias

Competencias previas

Para cursar Historia del Pensamiento Económico,

el estudiante:

1. Domina los temas fundamentales de la teoría económica, tanto los

atinentes a las decisiones individuales como los referidos a los que
explican el funcionamiento del sistema económico.
2. Tiene bien asentados los conocimientos y el utillaje analítico de la
epistemología de la ciencia económica, de la historia económica y del
estudio de la sociedad.
3. Competencia transversal: Está habituado a la lectura sistemática, al
razonamiento riguroso, al análisis crítico de los contenidos que
estudia y a la expresión ordenada y discernible.
Competencias

Competencias a desarrollar
El estudiante que apruebe Historia del Pensamiento Económico:

1. Comprende que la ciencia económica ha sido resultado de un

proceso de exigencias históricas y controversias analíticas.
2. Conoce los principales temas y los distintos enfoques que han
signado la historia de la disciplina económica.
3. Es capaz de detectar las continuidades y rupturas teóricas y
metodológicas que han ido conformando el instrumental analítico
de la economía.
4. Comprende que los problemas económicos pueden ser abordados
desde distintos paradigmas y es capaz de encontrar referentes en los
mismos para apoyar sus propias investigaciones.
Objetivo programático

El curso ofrece una visión

amplia sobre la evolución del
pensamiento económico
sistemático.

Las principales vertientes de la

economía se estudiarán en el • Filosóficas
contexto histórico que posibilitó su • Científicas
surgimiento y desarrollo, teniendo
• Sociales
en cuenta las perspectivas en las
que esas líneas del pensamiento se • Políticas
inscriben.

De cada corriente se buscará
conocer:
• Su tiempo de vigencia
• Sus rupturas y continuidades
• Los elementos esenciales de su
construcción teórica
• Sus aportes fundamentales
• Su concepción de política
económica
 Contenido

1. Introducción metodológica. De la visión familiar a la visión moderna de

la economía. El pensamiento griego. La escolástica y las doctrinas del
«justo precio» y sobre la usura. La ética protestante y el espíritu del
capitalismo.
2. El mercantilismo. Diversidad de temas, autores y enfoques: dinero y
riqueza, precios, circulación de mercancías y circulación monetaria, la
balanza comercial y el tema de la inversión. La escuela de Salamanca y
los albores de la ciencia económica. La reacción contra el
mercantilismo.
3. Precursores de la economía clásica. La fisiocracia, el derecho natural y
el principio del laissez faire. François Quesnay y la primera visión
sistémica de la economía. Los fisiócratas y los impuestos. La fisiocracia
y el despotismo ilustrado.
 Contenido

4. La economía política clásica. El «homo economicus». Mercado,

teoría del valor, teoría de la distribución, teoría de la renta, teoría
del comercio internacional. Estabilidad y crecimiento de la
economía. El análisis del capitalismo de Karl Marx y su proyección
histórica.
5. De la economía política a la ciencia económica. La «revolución
marginalista» y la escuela neoclásica de la economía. La Teoría
general de Keynes. La síntesis neoclásico-keynesiana y el origen de
la macroeconomía. Postkeynesianismo y neokeynesianismo.
6. Visiones heterodoxas contemporáneas. Corrientes en pugna con el
keynesianismo: la escuela austríaca, la escuela de Chicago, la
«nueva escuela clásica», la escuela de la elección pública y la
economía del lado de la oferta. Teóricos del capital humano y
neoinstitucionalismo.
Adam Smith, Thomas Malthus, David Ricardo, Jeremy Bentham, John Stuart Mill,
Francois Marie Charles Fourier, Claude Henri Saint-Simon, Auguste Comte, Karl Marx y
Pierre Joseph Proudhon
Thorstein Veblen, Joseph Schumpeter, John Maynard Keynes y Alfred Marshall
Bibliografía
Economía: de la casa al globo

Visión moderna:
Mundo de hoy
después del s. XVIII

Economía política

Estado Absolutista
Mercantilismo
Visión familiar
premoderna
Oikos griego

Prof. Victor Abreu. UCV, UCAB

 Economía: nombre y profesión

Aristóteles (s. IV a.C.):

William Petty (1676):
crematística y
«aritmética política»
oikonomike

Antoine de Montchrétien Jevons y Marshall (1879):

(1615): «economía «ciencia económica» o
política» «economía»

• Antes y después de 1500: el interés exclusivo por comprender la economía

• Codificación del saber económico: siglos XVII y XVIII
• Adam Smith (1776) y la profesionalización creciente de la economía
• Siglo XX: del interés de los hombres de negocios y consejeros a la academia

Prof. Victor Abreu. UCV, UCAB

Pensamiento económico

Visión de
mundo

Teoría
formal
(modelos)

Prof. Victor Abreu. UCV, UCAB

Enfoques de la historia del pensamiento

Selección Interpretación

Prof. Victor Abreu. UCV, UCAB

Enfoques de la historia del pensamiento
1) Sociología del conocimiento (teoría de la teoría):
a) Historiadores relativistas
b) Historiadores absolutistas
2) Ortodoxia y heterodoxia
3) «Escuelas» y autores representativos:
a) ¿Cómo se delimitan?
b) ¿Cuáles se escogen?

Prof. Victor Abreu. UCV, UCAB

Enfoques de la historia del pensamiento

Popper - Khun
4) Perspectivas metodológicas contemporáneas:
a) Economía positiva y economía normativa
b) Observación empírica: razonamiento inductivo y deductivo
c) Positivismo lógico: Círculo de Viena
d) Falsacionismo o refutacionismo: Karl Popper
e) Paradigmas: Thomas Khun
f) Programas de investigación: Lakatos
g) Anarquismo (Feyarabend), enfoque retórico y sociológico.
Metodología postretórica
Prof. Victor Abreu. UCV, UCAB
Analizar y debatir

«Aunque la metodología rara vez se analiza, a final de cuentas es

ésta la responsable de las diferencias entre los economistas. Los
formalistas son más propensos a utilizar el positivismo lógico o la
metodología falsacionista (refutacionista) y se adhieren a un
enfoque absolutista; los no formalistas tienden más a valerse del
enfoque sociológico o retórico y son adeptos del enfoque relativista.»
(Landreth & Colander, 2002: 15)

Prof. Victor Abreu. UCV, UCAB