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Marie Downing

Walden University
Richard W. Riley School of Education and Leadership
EdD Student
EDUC 8101
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 Ele nasceu em 4/12/1925 no Canadá.
 Ele e sua família lutaram durante muitos anos
com dificuldades durantes seus primeiros anos
de vida.
 Ele ingressou no ensino formal apenas quando
estava no final da infância.
 A escola tinha limitações quanto aos seus recursos.

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 Ele ingressou na University of British
Columbia, em Vancouver.
 Ele foi estudar psicologia na University of Iowa
onde obteve o mestrado em 1951 e o Ph.D. em
psicologia clínica em 1952.
 Em 1953, ele integrou a Stanford University
onde permaneceu ao longo da maior parte de
sua carreira.

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 Sua teoria baseada no behaviorismo foi
derivada de diversos autores da área:
 Edward L. Thorndike, B.F. Skinner, e outros.
 Seus pressupostos incluem:
 Ambiente oferece base para o comportamento
 O reforçamento aumenta a probabilidade de que
ações desejadas possam se repetir.

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Exemplos de situações de aprendizagem social
que incluem comerciais de TV.
Você consegue pensar em uma ocasião em que
viu um comercial para um novo produto? Você
comprou o produto com base nas alegações do
comercial sozinho?

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 A teoria de Bandura leva em conta três esferas
 O indivíduo
 O ambiente
 O comportamento

 Você consegue visualizar a imagem do seu ambiente


ou situação preferida?
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 Observational learning
 Attention
 Retention (memory)
 Behavioral reversal
 Motivation

Enactive learning
Learning from the outcomes of a person’s
personal actions

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 Incentive motivators
 A trip to the park if a task or assignment is
completed

Vicarious motivators
•Observed positive outcomes

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Can we think of ways that Bandura’s
theory can be applied to teaching
and learning?

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 One problem with social learning is that it is
difficult to predict what all individuals will
perceive as positive.

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