PSU LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LOS MUERMOS

¿Cómo infiero tesis y

argumentos en textos
escritos?
 Aprendizajes esperados

• Conocer la estructura del texto argumentativo.

• Deducir tesis y argumentos de un texto.

Temas a tratar en la clase

• Estructura argumentativa: tesis
y argumentos.

• Marcadores discursivos de
argumentación.
Actividad Inicial

Observa atentamente el siguiente spot. Luego te invitamos a

participar en un mini–foro acerca de lo presentado en el anuncio
publicitario.

https://www.youtube.com/watch?v=W62dc9Q-ZYg
 Actividad Inicial
Ahora, participa en un mini-foro
acerca del contenido del spot. Como
una forma de guiar la conversación,
proponemos algunas preguntas para
reflexionar y abrir la discusión.
Conceptos claves

Hay algunos textos orales o escritos en los que el emisor presenta una opinión
razonada sobre un tema controversial o polémico, con el propósito de influir en la
forma de pensar del destinatario.

Estos textos se denominan

argumentativos y sobre ellos
hablaremos en esta sesión.
 Observa el siguiente ejemplo:
Este es el tema sobre el cual se
habla

Los resultados que arrojó la reciente prueba Simce de inglés, que

el año pasado rindieron unos 186 mil estudiantes de tercero
medio a lo largo del país, mostraron un nivel de aprendizaje
desalentador, pues solo el 18% de los alumnos logró certificar su
manejo de inglés. Resulta fundamental que se den pasos más
decisivos para mejorar estos resultados, ya que la falta de un
Razones
adecuado manejo de un segundo idioma representa una profunda para
desventaja para los estudiantes chilenos, y desde luego para la sostener
competitividad del país. la
www.latercera.com (fragmento). opinión.

Esta es la opinión del emisor

acerca del tema. Conector que introduce las razones
del emisor.
 Observa el siguiente ejemplo:

¿De qué se trata el texto? Tema

Los resultados que arrojó la reciente prueba Simce de inglés, que

el año pasado rindieron unos 186 mil estudiantes de tercero
medio a lo largo del país, mostraron un nivel de aprendizaje
desalentador, pues solo el 18% de los alumnos logró certificar su
manejo de inglés. Resulta fundamental que se den pasos más
decisivos para mejorar estos resultados, ya que la falta de un ¿Por qué el
adecuado manejo de un segundo idioma representa una profunda emisor
sostiene esa
desventaja para los estudiantes chilenos, y desde luego para la opinión?
competitividad del país. Argumentos
www.latercera.com (fragmento).

¿De qué nos quiere convencer el

En algunas ocasiones, la
emisor? Tesis
fundamentación se introduce con
conectores causales.
Como te has dado cuenta, los textos argumentativos presentan una
estructura, cuyos elementos más importantes explicitaremos a
continuación.
¿Por qué el emisor
sostiene esta opinión?:
Argumentos

El prácticamente nulo interés de los partidos políticos para designar sus

candidatos a parlamentarios mediante el sistema de primarias, las
aprensiones por el bajo interés ciudadano por participar, los temores por
el voto cruzado que distorsione las verdaderas tendencias, las rencillas
entre partidarios de una misma coalición y ahora, el apresurado retiro de
dos ministros, me hacen pensar que lo único útil de las primarias será
servir de ensayo para el proceso electoral a gran escala de noviembre.
www.latercera.com (fragmento).

¿De qué nos

quiere convencer
el emisor? Tesis
Actividad I

En la Actividad I, varios estudiantes plantearon sus respuestas en torno

a las preguntas asociadas al spot publicitario, las cuales podían
coincidir o discrepar con las ideas del resto de los participantes de la
conversación. A grandes rasgos, podemos afirmar que muchas de esas
respuestas estaban compuestas de tesis y argumentos. Sin embargo,
¿qué son las tesis y argumentos?

Para responder la pregunta anterior, completa los siguientes espacios

con la información requerida.

Escribe una de las tesis Escribe dos argumentos

que desarrollaste en la para la tesis que
Actividad Inicial. planteaste previamente
_____________________ 1°___________________
_____________________ 2°___________________
 Conceptos clave
Con el propósito de convencer al receptor de la validez de su
postura, el emisor de un texto argumentativo utiliza una serie de
recursos o pistas para guiar al receptor en la comprensión de los
argumentos. A estas pistas las llamamos marcadores discursivos.
marcadores discursivos

Veamos algunos de esos

marcadores utilizados más
frecuentemente en la
argumentación.
 Introducir argumentos

Como decíamos anteriormente, los argumentos son razones que se entregan para
sostener la tesis. De manera que, generalmente, el emisor acude a conectores
causales que permiten introducir las bases en la argumentación. Algunos de estos
conectores son: puesto que, ya que, porque, dado que, etc.

“Puesto que yo soy imperfecto y necesito la tolerancia y la bondad de los

demás, también he de tolerar los defectos del mundo hasta que pueda
encontrar el secreto que me permita ponerles remedio.”

Mahatma Gandhi
 Oponer argumentos o contraargumentar

Cuando el emisor busca explicitar una oposición entre distintos argumentos o

contraargumentar lo dicho por otros, utiliza conectores adversativos como: por una
parte… por otra…, ni (lo uno) … , ni (lo otro)…, en cambio , sin embargo, al contrario, pero,
frente a eso, no obstante, etc.

La gratuidad puede funcionar como consigna de campaña, pero a la hora

de gobernar, la candidatura ganadora deberá evaluar cuidadosamente el
probable impacto de una medida como esta; no vaya a ser que termine
empeorando la desigualdad de la sociedad chilena.

www.latercera.com (fragmento).
 Pregunta retórica

Es aquella pregunta que hace el emisor de un mensaje no para manifestar duda o

pedir respuesta, sino para expresar indirectamente una afirmación o dar más vigor y
eficacia a lo que se dice (Adaptación DLE).

Mis familiares siempre me dicen lo que debo hacer porque piensan que
es lo mejor para mí. Sin embargo, ¿alguien me ha preguntado realmente
lo que yo deseo? Ciertamente mis padres intentan buscar lo mejor para
mí, pero, de verdad, agradecería que alguien me considerara al menos
un segundo.

Archivo Cpech.
 Apliquemos lo que hemos visto en una pregunta PSU de Historia y Ciencias
Sociales.
“El ciclo de endeudamiento privado y el boom de las importaciones
Tesis
en la primera etapa de la dictadura, permitió construir una imagen
de prosperidad que ocultaba sus precarias bases; el boom de los Argumentos
noventa se sustentó en una masiva entrada de capitales que
construyó la imagen de un crecimiento productivo, no obstante, Marcador que
consolidó un rentismo transnacional y terminó con la crisis de 1998. introduce
A su vez la imagen de crecimiento de hoy, se debe a un incremento oposición.
histórico del precio del cobre y a la demanda China y un boom de
importaciones sustentada en el endeudamiento”. (La Economía Marcador que
introduce otro
Política del Fracaso, Alberto Mayol y José Miguel Ahumada). argumento.
El texto anterior corresponde a un análisis crítico del crecimiento económico que ha generado
la aplicación del modelo económico neoliberal en Chile. En concordancia con lo anterior y
contextualizando el texto, es correcto inferir que

I) ninguno de los despliegues económicos ha tenido una base sustentable en el largo plazo.
II) los llamados “boom” se han sustentado en las importaciones, endeudamiento y precios de
las materias primas.
III) la prosperidad a la que alude el texto, está basada en un fuerte crecimiento industrial.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo II y III
C) Solo III
 Actividad II
Lee el texto que se encuentra al interior del cuadro y responde las
preguntas que aparecen a continuación.

“TURISTAS MATAN A PEQUEÑO DELFÍN

POR TOMARSE SELFIES”

¿Cuál es el tema del texto?

¿Cuál es la principal opinión que plantea

el emisor respecto al tema?

¿En qué párrafo(s) se evidencia la

opinión del emisor?

Menciona dos estrategias que utilizaste

para identificar la opinión del emisor.
 Revisión de pregunta PSU

DEMRE, Proceso de admisión 2017

Como puedes observar, un lector que no logre comprender lo que están realizando
los científicos al sospechar una determinada idea, podría poner en riesgo la
posibilidad de encontrar la alternativa correcta de este ejercicio PSU de Ciencias.
 Revisión de pregunta PSU

DEMRE, Proceso de admisión 2017

Como puedes observar, un lector que no logre comprender la tesis del monje
Bartolomé de las Casas y su relación con la postura de la Corona Española, podría
poner en riesgo la posibilidad de encontrar la alternativa correcta de este ejercicio
PSU de Historia y Ciencias Sociales.
 Ejercicios de comprensión lectora de preguntas PSU

Antes de comenzar no olvides lo siguiente:

1. Lee el ejercicio PSU que se encuentra dentro del cuadrado sombreado.

No intentes responderlo.

2. Lee la pregunta que está debajo del recuadro sombreado. Esta mide si
comprendes el ejercicio PSU.

3. Marca la alternativa que consideres correcta para el ejercicio que se

encuentra debajo del recuadro sombreado.

4. Junto a tus compañeros(as) y profesor(a) revisarán las respuestas

escogidas.
Síntesis de la clase

TEXTO puede presentar Tesis u sobre Asunto controversial o

una opinión un o
polémico

que se apoya en

Argumentos
Recursos
para
como
utilizando
Convencer

al
Oponer
Introducir Pregunta
o
Receptor argumentos retórica
contraargumentar