Belajar Humaniora Skenario

dan Etika (BHE)

Anggota :

Nayla Berliana N. : 201310330311062 (Ketua)

Okta Dwi Kusuma A. : 201310330311089
(Sekretaris)
Tiara Andini P. N. : 201310330311009
Indri Lestari Hazizah : 201310330311013
Kirana Lazuardi F. : 201310330311101
Nur Indah S. : 201310330311116
Jauharotul Jannah : 201310330311123
Inge Amalia S. : 201310330311136
Arsy Rahmadani : 201310330511155

Program Studi Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Mu

 Belajar Humaniora Skenario
1

dan Etika (BHE)

Program Studi Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Mu

 Belajar Humaniora Skenario
1

dan Etika (BHE) SKDI

SKDI Definisi

Program Studi Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Mu

 Belajar Humaniora Skenario
1

dan Etika
Adult(BHE)
Learning
Adults
Constructive
Learning

Program Studi Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Mu

 Belajar Humaniora Skenario
1

dan Etika (BHE)

Program Studi Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Mu

 Belajar Humaniora Skenario
1

dan Etika (BHE)

Pengenalan Gaya Belajar

Gaya belajar

JURNAL TABULARASA PPS UNIMED

Vol.9 No.2, Desember 2012

(DePorter dan Hernacki

2000:116-118):

Program Studi Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Mu

 Belajar Humaniora Skenario
1

dan Etika (BHE)

PBL

Program Studi Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Mu

 Belajar Humaniora Skenario
1

dan EtikaBerpikir
(BHE) Kritis

Program Studi Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Mu

 Belajar Humaniora 1.AlamSkenario 1
Definisi
dan EtikaFaktor(BHE) 3.Peristiwa
2.Sosial
stres
traumatik
penyebab
Gejala
1.Fisiogis
stres
2.Emosional
Dampak 3.Kognitif
stres 4.Perilaku

Definisi Negatif 1.Apprasial-

Manajemen focused
2.Problem-
Stres/coping focused
stres Tipe Positif trategies
3.Emotion-
coping
focused
strategies

Program Studi Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Mu

 Belajar Humaniora Skenario
1

dan Etika (BHE)

LO (Learning Objects)
Mahasiswa mampu menguasai PBL menggunakan
konsep seven jump dan problem solving. (Tiara, Nena)
Mahasiswa mampu memahami gaya belajar. (Arsy,
Indah)
Mahasiswa mampu mengimplementasikan adult
learning pada gaya belajar dan dapat menjelaskan
prinsip adult learning. (Nayla)
Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan
manajemen stress. (Indri)
Mahasiswa mampu menjelaskan langkah – langkah
berfikir kritis serta arti dan manfaatnya. (Okta)
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan
implementasi perubahan SKDI. (Firda, Inge)

Program Studi Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Mu