SESI-3

MENYUSUN RKS/M
4 TAHUN

MERUMUSKAN PROGRAM

MARI KITA BACA JUKNIS

PENGGUNAAN TOOLS, HALAMAN 18
5 menit
1
 MERUMUSKAN PROGRAM
 Program dirumuskan berdasarkan standar-standar nasional
(SNP) dan dikaitkan dengan program-program sekolah,
seperti yang tertuang dalam Permendikbud 161/2014
juncto ..... /..... tentang petunjuk teknis penggunaan dan
pelaporan dana BOS 2016
1. Standar isi – Pengembangan Kurikulum
2. Standar Proses – Pengembangan Proses Pembelajaran
3. Dst

TIDAK PERLU DIRUMUSKAN KARENA

SUDAH ADA
DI SHEET PROGRAM
2
 MENYUSUN RKS/M
4 TAHUN

MERUMUSKAN SASARAN DAN

INDIKATOR KEBERHASILAN

MARI KITA BACA JUKNIS

PENGGUNAAN TOOLS, HALAMAN 19-25
TAHAP DEMI TAHAP
20 menit) 3
 INSTRUKSI
 Adakah diantara bapak-ibu yang ingin mencoba
menjadi relawan yang bisa menjelaskan dan
mempraktekkan bagaimana pengisian tabel Sheet
Program kolom Sasaran dan Indikator Keberhasilan !
 Menentukan Sasaran
 Sasaran adalah prioritas rekomendasi yang ingin dicapai oleh
satuan pendidikan
 Sasaran disusun untuk mencapai harapan seperti yang
tertuang dalam indikator pemenuhan SPM dan SNP.
 Penetapan sasaran sebagai pedoman dalam penyusunan
kegiatan
 Rumusan sasaran baik secara kualitatif ataupun kuantitatif
harus dapat diukur, dan mengungkapkan target
pencapaiannya
 Biasanya berawalan dan berimbuhan me-nya atau ter-nya
5
 Langkah-langkah Menentukan Sasaran:

 Penentuan sasaran yang REALISTIS, SPESIFIK dan DAPAT

DIUKUR, misalnya : pembelian kekurangan 40 judul buku
pengayaan @ 5 eksemplar dan 3 judul buku referensi @ 5
eksemplar untuk pemenuhan SPM akan dilakukan secara
bertahap selama 2 tahun, maka pada kolom sasaran harus
menunjukkan berapa buku yang akan dibeli pada tahun pertama,
dan berapa buku yang akan dibeli pada tahun kedua.
 SASARAN :
Terpenuhinya 40 judul buku pengayaan dan 3 judul buku referensi
untuk pemenuhan SPM @ 5 eksemplar;
- 20 judul buku pengayaan dan 3 judul buku referensi @ 5 eksp
pada TA 2016/2017
- 20 judul buku pengayaan @ 5 eksp pada TA 2017/2018

6
 MERUMUSKAN INDIKATOR
KEBERHASILAN
 Indikator harus ditentukan agar sasaran yang ditetapkan
DAPAT DIUKUR keberhasilannya.
 Indikator keberhasilan adalah ukuran yang digunakan
untuk menilai berhasil atau tidaknya suatu kegiatan yang
telah dilakukan.
 Indikator keberhasilan setiap kegiatan bisa berkaitan
dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan
hasil akhir (output).
 Indikator keberhasilan yang berkaitan dengan capaian akhir
dapat mengacu pada sasaran yang telah disusun oleh Tim
Pengembang Sekolah (TPS)

7
 Lanjutan: Indikator Keberhasilan
 Indikator yang baik memenuhi kriteria SMART (specific
- spesifik, measurable – dapat diukur, achievable – dapat
dicapai, relevant - relevan, and timebound – dicapai
dalam batas waktu yang ditentukan) dengan
mengutamakan kriteria ”achievable”.
 Indikator yang baik dirumuskan secara spesifik, dapat
diukur, operasional, dan dalam bentuk KALIMAT
PERNYATAAN
 Indikator kinerja dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif

8
 CONTOH: Indikator Keberhasilan
 Indikator keberhasilan bersifat kuantitatif:
Sekolah kami memiliki 40 judul buku pengayaan dan 3
judul buku referensi untuk pemenuhan SPM masing-
masing sebanyak 5 eksemplar pada TA 2017/2018

 Contoh indikator kinerja bersifat kualitatif:

Laporan yang dapat dipertanggungjawabkan sesuai
dengan aturan yang berlaku mengenai pengeluaran dan
penerimaan dana multi-sumber (pengelolaan keuangan
sekolah/madrasah) setiap tahun.

9
 PENGUATAN
LANGKAH-LANGKAH
merumuskan sasaran dan
indikator keberhasilan
 COPY PRIORITAS TERPILIH PADA CELL YANG DIMAKSUD
KEMUDIAN BUKA SHEET PROGRAM DAN PASTE VALUE PADA
KOLOM SASARAN DAN INDIKATOR KEBERHASILAN !

11
 COPY PRIORITAS TERPILIH PADA CELL YANG DIMAKSUD
KEMUDIAN BUKA SHEET PROGRAM DAN PASTE VALUE PADA
KOLOM SASARAN DAN INDIKATOR KEBERHASILAN !

12
Klik Paste value

Perhatikan kalimat di atas dan di bawah ini pada kedua

kolom yang dimaksud

13
 INSTRUKSI
 Silakan lanjutkan praktik rumusan sasaran dan
indikator keberhasilan untuk semua prioritas terpilih
sesuai dengan standar yang dikerjakan ! (kerjakan
selama 30 menit !)
 Jangan lupa untuk menyesuaikan dengan
indikator EDS yang dikerjakan
 MENYUSUN RKS/M
4 TAHUN

MERUMUSKAN KEGIATAN,
PENANGGUNGJAWAB
DAN JADWAL,

MARI KITA BACA JUKNIS

PENGGUNAAN TOOLS,
HALAMAN 25-30 TAHAP DEMI TAHAP
20 menit 15
 INSTRUKSI
 Silakan bapak-ibu yang bersedia menjadi relawan
yang bisa menjelaskan dan mempraktekkan
bagaimana pengisian tabel pada Sheet Program
kolom kegiatan, penanggungjawab dan jadwal
kegiatan !
 PENGUATAN
MENENTUKAN KEGIATAN, PENANGGUNGJAWAB
DAN JADWAL KEGIATAN
MENENTUKAN KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan untuk
mencapai sasaran
 Perlu mengacu pada indikator keberhasilan yang telah
ditetapkan sehingga program/sasaran dapat dicapai.
 Dirumuskan dalam bentuk kalimat pernyataan: Pe - an.
 Contoh: Pe nyusun an AD/ART Komite Sekolah.
 Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian
indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat
diperkirakan biaya atau anggarannya.

Ketika anda sampai pada kolom kegiatan disarankan memillih salah satu
pilihan kegiatan yang tersedia sesuai dengan kemampuan sumber daya dan
sumber dana di sekolah
 PENYUSUNAN JADWAL PROGRAM DAN KEGIATAN
 Jadwal adalah alokasi waktu pelaksanaan
program/kegiatan
 Tujuan penyusunan jadwal :
 Menentukan urutan kegiatan
 Mengatur penggunaan dan sumberdaya yang
dimiliki sekolah
 Mengefektifkan pengawasan alur kegiatan dan
keuangan sekolah
 JIKA KEGIATAN TERSEBUT TIDAK TERSEDIA SILAHKAN
GESER KURSOR SAMPAI PADA KOLOM Q DAN TEMUKAN
KOTAK HITAM UNTUK MENGISI KEGIATAN TAMBAHAN
19
20
 MENETAPKAN PENANGGUNG JAWAB

Penanggung jawab program/kegiatan dapat ditangani oleh:

 Unit kerja (misalnya komite sekolah/sekolah)
 Perorangan (misal, Kepala Sekolah, guru bidang studi)
Atau
 Guru bidang studi
 Kepala Sekolah
 Komite Sekolah
 Ketua Paguyuban Kelas
 Kasi Mapenda
 Kepala Kandepag
 Dsb.
KEMUDIAN ISIKAN PENANGGUNG
JAWAB YANG DIMAKSUDKAN

22
 Menentukan jadwal
 Pilih angka 1 jika dilakukan pada tahun dan
semester tersebut
 Jika tidak dilakukan pilih angka 0

23
 INSTRUKSI
 Print-out hasil kerja kelompok masing-masing standar,
mintalah bantuan kepada panitia dengan
menyerahkan flashdisk atau apapun caranya !
 Tempelkan hasil print out di kertas plano (jangan
salah mengurutkan), jangan lupa berikan Judul
Kelompok Standar yang dikerjakan !
 Dekatkan hasil tahap-1 dengan tahap-2

 Jika Kondisi tersebut di atas tidak memungkinkan,

peserta bisa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya menggunakan LCD
 PRESENTASI TANGGAPAN ATAS
MASUKAN KELOMPOK LAINNYA
 Mintalah semua kelompok untuk menanggapi hasil
masukan dari kelompok lainnya