LA FORMACION DEL INGENIERO DE

MINAS,UNIVERSIDAD Y EMPRESA

ING. CESAR LOBE JINEZ

ANTECEDENTES
Es un tema que ha generado ponencias de distinguidos profesionales del medio, en el siglo presente y
pasado, de poco va servir tener modernos equipos si no contamos, con los profesionales preparados
para asumir los retos que demanda la industria extractiva primaria. Existe a la fecha 22 universidades
entre privadas y publicas que ofrecen la carrera profesional de INGENIERIA DE MINAS.

El crear una escuela de minas participan el Estado que proporciona los medios mínimos indispensables
para que la institución no zozobre, un grupo de profesionales que hacen todo lo posible, para
mantener un nivel de subsistencia y un grupo mayor de estudiantes que exigen ,se les proporcione la
educación que se les ofreció.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 ANTECEDENTES
La industria extractiva, o sea la minería, en la calificación :pequeña, mediana y gran minería,
se limita a colaborar ocasionalmente en esta tarea que parece no ser de su competencia,
exigiendo a la Universidad que cumpla con su obligación de preparar a los profesionales, que
necesita para seguir operando, asumiendo que la universidad sabe, el tipo de profesionales
que se requieren y que además cuenta con los medios y el personal necesario para hacerlo.

Las posiciones que ocupan los egresados y titulados van desde supervisores a gerentes de
operaciones, pero cada uno necesita una formación apropiada para observar los resultados, la
universidad con fondos limitados, no esta en la capacidad de contratar profesionales
competentes, idóneos para lograr el objetivo, existe una gama de preparación de los futuro
profesionales en la minería, en sus diversas especialidades.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 ANTECEDENTES
El problema esta dado, busquemos alternativas de solución: La industria extractiva
primaria (minería)a través de un organismo gubernamental, solicita las necesidades
de profesionales, perfiles, a los diversas escuelas profesionales que existen en el Perú
desde luego a través de un proceso selectivo, esto nos sugerirá que no es solamente
un ingeniero de minas a secas, sino especializados en diversas disciplinas, para
desempeñar las diversas actividades en la mina, que puede ser: pequeña, mediana y
gran minería, si es posible podemos anotar :en minería de no metálicos, metálicos en
su característica Subterránea y a tajo abierto, aluviales, carbón, canteras.

Es aquí es que cada universidad que prepara futuros ingenieros de minas,

conscientemente ofrezca, lo que puede dar, y se ajusta a la realidad, y la industria
tendrá la seguridad de atender la demanda del mercado profesional.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 ANTECEDENTES
Tenemos que entenderlo, que la industria minera extractiva primaria, y la universidad, debe
haber el entendimiento de que uno se dedica a preparar profesionales y el otro en extraer
mineral, pero es necesario el acuerdo de combinación de esfuerzos para lograr la meta :preparar
profesionales idóneos para la industria minera.

La forma como se implemente, debe ser perseverante, el personal docente debe ser a dedicación
completa, con programación gestionada de viaje de estudios, capacitación, intercambio de
experiencias con las universidades, para lograr los objetivos y metas. Debe haber el compromiso
de todos los estamentos.

Pero todo lo comentado anteriormente, es consecuencia de la currículo de las escuelas

profesionales de minas, un curriculum se debe conceptuar como algo integral, debe comprender
las experiencias cognoscitivas (conocimiento).

ING. CESAR LOBE JINEZ

ANTECEDENTES
Y experiencias no cognoscitivas(actividades),capacitación para el desempeño
profesional y orientación profesional adecuado, para la profesionalización del
ingeniero de minas.
Existe marcada diferencia entre la estructura curricular, motivo por el cual que
de cada universidad, egresa un tipo de ingeniero de minas, con carácter de
supervisor, operador, jefe de seguridad, jefe de sección, superintendentes
gerentes de operaciones, gerentes, pero nos lleva a ser solamente
exportadores de materia prima, no luchamos para darle un valor agregado ,a
nuestra producción extractiva, que debería ser lo mínimo.
La curricula son considerados un listado de cursos; esta curricula tiende a
formar un ingeniero minero culto y enciclopedista, dejando al margen el
aspecto de ética y personalidad. Debemos tender a conocer nuestras
realidades mineras, propiciando nuestra tecnologías, con nuestros recursos
humanos.

ING. CESAR LOBE JINEZ

ANTECEDENTES
Otro de los defectos que se observa, los cursos de especialidad, algunas
universidades lo dictan en diversos semestres, gravita en forma negativa en la
profesionalización del ingeniero de minas, lo que se reflejara en las practicas
profesionales, algunas empresas ofrecen prácticas a los alumnos del 3er a 5to
año y con un programa de prácticas, debe estar orientado a la
complementación gradual de sus conocimientos teóricos, para así alcanzar
una formación integral profesional.
Los cursos pre-requisitos, hay discrepancia, debe primar el criterio objetivos
de acuerdo a su aplicabilidad, utilidad y requerimiento a priori de
conocimientos, para llevar el curso secuente. Debemos revisar el cuadro.
Los cursos electivos, son los que complementan para la formación integral del
ingeniero de minas, y también existen cursos ajenos a la ingeniería.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 ANTECEDENTES
Sobre la valoración de los créditos, hay divergencia, pues algunas
universidades imparten diferente conocimiento en un mismo
curso. Si se sabe 1 crédito por hora teórica 1 crédito por dos horas
practicas.
Sobre la incorporación de las practicas pre-profesionales, se nota
que gran porcentaje de estudiantes han concluido sus estudios, sin
haber hecho prácticas, ya sea por la poca exigencia de la escuela, o
por la poca disponibilidad de prácticas. Es importante un acuerdo
:Universidad, Estado y Empresas mineras, y deben ser valoradas en
créditos.
Las practicas deben valorar 3 créditos como mínimo cada mes un
crédito.

ING. CESAR LOBE JINEZ

ANTECEDENTES
Las discrepancias marcada en la curricula, de las diversas escuelas profesionales de la
especialidad, ha motivado que se están formando profesionales mineros de corte gerencial-
administrativo, ajenas a las operaciones mineras, otras técnico-operativos, escasas con una
orientación científica, innovadora y técnica, será una solución a obtener los cuadros que
requiere la minería competitiva, medioambientalista y socialmente responsable?.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 ALGUNOS ASPECTOS DEL ENTRENAMIENTO Y
PREPARACION DEL INGENIERO DE MINAS
La acelerada duplicación de conocimiento por década, ha caracterizado el desarrollo de las
ciencias técnicas y naturales, en estos últimos 40 años.

Un ingeniero joven con algunos años de práctica, debe encarar los problemas, por la
introducción de algunas técnicas, que fueron imposibles de ser enseñados durante su
permanencia en la universidad. Y surge el problema “que, y como enseñar "sucede en
todas las universidades que preparan ingenieros de minas.

La primera solución posible en mantenerse al día con el desarrollo cuantitativo del

material a ser enseñado. Requerimos que el graduado, el aprender la gran cantidad de
material de su campo, que aumenta día a día, con esto estaremos un paso detrás de los
avances recientes, tenemos que capacitar al ingeniero a resolver los problemas técnicos
aplicando los métodos científicos, y en este caso tendremos ingenieros, que serán capaces
de mantenerse al día ,con el desarrollo técnico del futuro.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 ALGUNOS ASPECTOS DEL ENTRENAMIENTO Y
PREPARACION DEL INGENIERO DE MINAS
Puede cultivar su campo ahora y en el futuro, aplicando sus conocimientos de
disciplinas básicas, la actividad ingenieril conectada a la minería se ha tornado
diversa. Otra es considerar cursos anuales de especialidad específicos. Los
cursos específicos permiten al estudiante convertirse en especialista en una
escala amplia de acuerdo con sus habilidades, campos de interés, en los
campos que ha escogido o en campos definidos por interés nacional.

Puede ser INGEMMET por medio de los cuales los estudiantes se familiarizan
con los resultados científicos obtenidos en el curso del estudio de un tema
dado y gradualmente se hacen mas capacitados a resolver problemas técnicos
complejos.

ING. CESAR LOBE JINEZ

ALGUNOS ASPECTOS DEL ENTRENAMIENTO Y
PREPARACION DEL INGENIERO DE MINAS
Tomando de base a un catedrático promedio, al inicio de su carrera universitaria, el elabora sus
métodos de enseñanza, y se dedica a la investigación científica. Entonces se especializa en un
campo determinado y tiene el potencial de enseñar en problemas de su campo preparando
cursos especiales.

Un curso limitado a un periodo predeterminado permite a los ingenieros ya graduados tomar

parte en el con el fin de refrescar sus conocimientos, un gran numero de catedráticos o
profesores pueden asistir, y compartir experiencias y hacer el curso mas dinámico, por la
participación de catedráticos de perfiles similares.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 LA ENSEÑANZA DEL FUTURO INGENIERO
DE MINAS
Cual será el objetivo y la meta del sistema?

Ya no será la transmisión de conocimientos, será la educación del pensamiento

creador, será la que ofrece al graduado un programa para tratar de aplicar los
conocimientos en la mejor forma posible.

Que cosa en especial transmitirá la enseñanza? No será la simple acumulación

de conocimientos, ni de hechos insignificantes, sino una forma de pensar la
realidad, estudiarla y cambiarla.

El pensamiento moderno caracterizado por ideas probabilísticas, sintetización,

franqueza, dirigiendo los conocimientos a la acción haciéndola operacional.

ING. CESAR LOBE JINEZ

LA ENSEÑANZA DEL FUTURO INGENIERO
DE MINAS
El volumen de conocimientos que reciba el estudiante será siempre menor, es paradójica esta
idea, el conocimiento se duplica cada 10 a 15 años, la aglomeración a dado lugar "impacto del
futuro", pero no es necesario apropiarnos de ellos. La acumulación de hechos de una ciencia,
varia en proporción inversa a su grado de madurez. La información que imparte la enseñanza será
menor, pero mejor seleccionada, clasificada y ordenada: más valiosa.

El resto se almacena en la memoria de la computadora(no en la mente),sino a disposición de

quien lo necesite, en cualquier momento.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 LA ENSEÑANZA DEL FUTURO INGENIERO
DE MINAS
Como se realizara la enseñanza?
Con menor esfuerzo y mayor eficiencia, será activa, basada en la
electrónica intelectual y el adiestramiento, utilizando un sistema
de investigación de descubrimiento (de provecho para la
persona que aprende a descubrir)
Cual será el producto de enseñanza del futuro?
El graduado, producto de esta clase de enseñanza, será la
persona que domine los problemas(con métodos)
contemporáneos para la etapa en que él trabajará.
La situación económica es cambiante, el será capaz de
adaptarse y regresar en forma periódica a la esfera de estudios,
y podremos decir: la educación permanente ocupara su
legitimo lugar.

ING. CESAR LOBE JINEZ

EL INGENIERO DE MINAS DEL FUTURO
Para describirlo tenemos solo dos elementos: En la imagen de la minería en el futuro y la imagen
como deberá ser la enseñanza.
Se observa desigual desarrollo, en los países respecto a la industria minera, se traduce: en
productividad laboral, orden técnico, costo directos, el modelo existe, pero es absurdo llegar e
igualar, en la enseñanza existen diferencias en el contenido, siguiendo el camino no aprenden
algo diferente, sino que aprenden en otra forma. Sin embargo si las características de la industria
minera son cambiantes, tenemos que cambiar la preparación profesional, el sistema bajo el cual
se le prepara.
Progreso significa en dar uso a las herramientas que tenemos a la mano y es importante en la
forma en que se utilicen.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 EL INGENIERO DE MINAS DEL FUTURO
Al correlacionar lo previsible de la actividad minera podemos decir con
grandes probabilidades de confirmación:
Crecerá el numero de especialistas, la mayoría ingenieros.
El perfil de adiestramiento tendera a crecer continuamente, es
recomendable e importante los contenidos serán de calidad, hacia la
síntesis
Informacion:materias,naturaleza,sociedad,cognosis,comunicación,tecnologí
a(operativa ,productiva) arte y literatura, entretenimiento (adiestramiento
físico).
Si se mantuviera esta clasificación, el ingeniero necesitara una preparación:
vida, hombre, cognición y comunicación . Se tendera a derribar barreras
alcanzando el estudio trans-disciplinario (grupo de disciplinas de
interacción)

ING. CESAR LOBE JINEZ

 EL INGENIERO DE MINAS DEL FUTURO
El método morfológico sugiere el numero total de soluciones de un problema:
Importancia del ingeniero en el disminuida estacionaria aumentada
ramo

Importancia del Ing. Disminuida Estacionaria aumentada

Dentro portencial humano
Adiestramiento Decayendo Lo mismo Creciendo
Adecuado
Adiestramiento Restringido Lo mismo Ampliándose
Profesional perfil

Proceso de Adiestramiento. El mismo Modificado Radicalmente

Contenido Cambiado

Cooperación con Limitada Prolongada

Otros profesionales

Carrera (ritmo) Lenta La misma Mas rápida

Prestigio social decayendo estacionario Creciendo

ING. CESAR LOBE JINEZ

 EL INGENIERO DE MINAS DEL FUTURO
El propósito es sentar pautas para coordinar la evolución
de la actividad minera en el futuro y el adiestramiento
del ingeniero en este campo de acción social.

Un estudio pensando en el futuro es susceptible a ser

inestable, de todas formas el mundo minero del futuro,
ira cambiando, y debemos prepararnos para ello, la
tarea es tener un pensamiento lucido y la lucidez no es
un estado frío y escéptico.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 UNIVERSIDAD,ESTADO MINERIA
Desde el 2004 y de manera acumulativa, reciben las regiones este
aporte del estado, que según estipula la ley ”destinado
exclusivamente a la investigación científica, tecnológica que
potencie el desarrollo de sus respectivas regiones”. La idea es que
las regiones crean alternativas al cierre de las minas. Pero las
universidades de las regiones desarmadas de laboratorios,
tecnologías y capacidades, no cumplieron, en el 2005 deciden a
través de leyes que se ejecute la inversión para infraestructura y el
equipamiento, las transferencias se han multiplicado, las
universidades han ejecutado construcciones por doquier, un
porcentaje mínimo se ha utilizado para tesis de algunos alumnos.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 UNIVERSIDAD,ESTADO, MINERIA
Posteriormente y habiendo pasado 7 años, sin los frutos obtenidos, ni exigidos, por la ineficiencia de
gasto, ordenan legalmente que el 20 % del canon se utilice en evaluación y acreditación de la calidad
académica. Califican a las universidades de gastadores ineficientes, hay algunas universidades que
utilizaron 40% en investigación,40% proyectos de inversión, el 20% a la acreditación universitaria, se
gasto en pequeños proyectos desarticulados entre si. Falta la estimulación económica a los docentes,
para generar proyectos interesantes .Sugieren que la empresa y gobierno propongan a la universidad
temas efectivos de investigación.

ING. CESAR LOBE JINEZ

UNIVERSIDAD,ESTADO Y MINERIA
Se requiere invertir en fortalecer las capacidades de investigación de todas las universidades
publicas, reciban o no canón, el gobierno estableció alianzas con empresas y universidades para
impulsar el desarrollo tecnológico del Perú.(2014).

La vinculación universidad-empresa(2017),la innovación tecnológica como medio para llegar al

éxito empresarial. La primera: formar capital humano, la segunda productividad.La nueva ciencia
y tecnología, obliga la necesidad de una agresiva innovación tecnológica, es posible si la empresa
realice procesos sostenidos de INVESTIGACION+DESARROLLO+INNOVACION.

ING. CESAR LOBE JINEZ

UNIVERSIDAD,ESTADO Y MINERIA
Son las condiciones para generar innovaciones, la viabilidad de esta formula:
CIENCIA+TECNOLOGIA+INNOVACION=INDUSTRIA+COMPETITIVIDAD. Esta formula depende de la
alianza: EMPRESA,UNIVERSIDAD y ESTADO.
Por otro lado la nueva ley universitaria, pone énfasis en la investigación pertinente a las
necesidades del entorno social y empresarial donde operan.
Queda planteado el problema de como integrar habilidades y capacidades, propiciar espacios
que confluyan en la necesidad del sector productivo, las ofertas de I+D+I de las universidades y
otros, la capacidad de regulación(técnico financiero) del estado.
Es factible acelerar la consolidación involucrando a Universidad-Empresa-Estado
(sociedad civil) en acciones directas.

ING. CESAR LOBE JINEZ

 UNIVERSIDAD,ESTADO,MINERIA
La acción directa que ayuden a estructurar ,articular planes y programas de trabajo conjunto, para alcanzar los
objetivos de innovación y acceder de financiamiento de parte del estado.

La innovación como propósito colectivo es responsabilidad de las empresas, las universidades y la ciudadanía,
acompañar al estado en este propósito, la ciudadanía le va dar sustento a la estrategia, la innovación va generar
bienestar.

El acercamiento de universidades y empresa no es suficiente, se debe de ubicar puntos de convergencia.

El (Fincyt)Programa de ciencia y tecnología, hizo un balance de los 725 proyectos, solo se aprobó 177 (24%),son
evaluados en base al impacto, rentabilidad, sostenibilidad, merito técnico, fortaleza de la entidad.

ING. CESAR LOBE JINEZ

UNIVERSIDAD,ESTADO Y MINERIA
La universidad juega un rol importante, en cada proyecto, es un medio para fomentar la
innovación ,el Fincyt estimula esta alianza.
Las empresa internacionales, encuentra sus soluciones afuera, y no necesariamente impulsan el
desarrollo de la ciencia y tecnología del país.
Es cierto que debe de existir una alianza entre el estado promotor, el sector privado empresarial
y la academia (universidades y centro de investigación)
El estado recién esta entendiendo que los recursos naturales no renovables esta en el subsuelo,
y la pobreza en la superficie.
El canon debe beneficiar a las comunidades, que están cerca al impacto de las empresas mineras

ING. CESAR LOBE JINEZ

 VOCACION PARA SER INGENIERO DE
MINAS
Motivación por saber con que recursos cuenta la patria para su debida
explotación, que genere bienestar, desarrollo a la comunidad.
Interés y valoración por los avances tecnológicos.
Curiosidad por investigar nuevas aplicaciones a lo ya conocido.
Valoración por las ciencias en general.
Motivación por encontrar soluciones originales a los problemas que se
planteen.
Sentir el desafío de descifrar y resolver con ingenio un problema físico-
constructivo.
Habilidades: habilidades físico-matemático, Inventiva, facilidad para
expresarse en forma gráfica, gozar de buena salud.

ING. CESAR LOBE JINEZ

VOCACION PARA SER INGENIERO DE
MINAS
Personalidad del futuro ingeniero de minas:
Practica y funcional.
Capacidad para tomar decisiones.
Habilidad para dirigir y organizar grupos de trabajo.
Facilidad para trabajar con personas de diferente preparación, criterio y caracteres.
Buena relación interactiva con las personas.
Espíritu de aventura.
Compromiso con las personas, el medio ambiente y el planeta.

ING. CESAR LOBE JINEZ

CONCLUSIONES
-El estado debe de dotar de laboratorios, instalaciones y docentes para que la Universidad,
tenga las herramientas necesarias y generar proyectos articulados y sostenibles.
-Se debe tratar de uniformizar con el criterio adecuado las currículos de la preparación del
futuro ingeniero de minas.
-Debe existir una comunicación, intercambio de experiencias entre las universidades del ramo.
-He experimentado en épocas estudiantiles, la construcción de una mina-escuela.
-Pensemos que la riqueza están en el subsuelo y la pobreza en la superficie. Actuemos.
-Preparémonos para tener un pensamiento lúcido, y ser actores en el desarrollo, de la
explotación racional de los recursos no renovables con responsabilidad ambiental, social.
-Las empresas deben ser permeables a este desarrollo.

ING. CESAR LOBE JINEZ

GRACIAS POR SU ATENCION

ING. CESAR LOBE JINEZ