Estrategias para el desarrollo del nivel crítico

valorativo en la comprensión de textos

LEAMOS CON ATENCIÓN LOS TEXTOS
SIGUIENTES:
TEXTO N°1

Estamos en un país donde la gente se

infravalora porque la sociedad infravalora.
Vivimos en un país donde todo conspira
para no existir. A mí me parece una victoria
apreciarse a sí mismo. Y se requiere coraje
para proclamarlo.
Manuel Scorza
TEXTO N° 2

No hay un periodismo que valga sin ética social

de peso. No hay éxito que merezca vivirse si no
hay compromiso con la gente que sufre. Si el
periodista es un ser neutro, equidistante de todo,
prescindente del sufrimiento de los demás, es
simplemente un talento alquilado, parte de una
máquina inhumana. Es para decirlo de una vez y
con toda su crudeza: un miserable.
César Hildebrandt
¿Sabes que cuando emitimos juicios
valorativos sobre un determinado
tema nos encontramos en el nivel
crítico de la comprensión de textos?
 EL NIVEL CRÍTICO VALORATIVO

• En este nivel el lector es capaz

de emitir juicios sobre el texto
leído, aceptarlo o rechazarlo,
pero con argumentos. La
lectura crítica tiene un carácter
evaluativo en el que intervienen
la formación del lector, su
criterio y conocimientos de lo
leído.
¿QUÉ ELEMENTOS DEBEMOS CONSIDERAR EN LA
LECTURA CRÍTICA?
a) Interpretación del contexto
• Reconocer el contexto del texto (cambios y vigencia).
b) Intertextualidad
• Identificar las semejanzas y diferencias con otros
discursos.
c) Juicios de valor
• Establecer algunos puntos de vista argumentados.
d) Propósito del autor
• Apreciar/cuestionar la intención del autor.
e) Lenguaje y estructura
• Apreciar/cuestionar el lenguaje y estructura del texto.
 NIVEL CRÍTICO

Interpretación del contexto

Distanciamiento
CRITERIOS

Intertextualidad

Juicios de valor
Valoración Propósito del autor
Lenguaje y estructura
REFERENCIAS:

[Instituto Alberto Merani]. (2014, octubre 21). Didáctica en lectura crítica. [Archivo de
video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=RJolsjIdi8w&t=268s

García León, Francisco (2015). Comprensión lectora y producción textual. Bogotá,

Colombia: Ediciones de la U.

Los niveles de comprensión lectora: hacia una enunciación investigativa y reflexiva para
mejorar la comprensión lectora en estudiantes universitarios (2009). Recuperado
de https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/download/1048/953/